Samenlevingsschool de Ravelijn

Zwolseweg 2 7786 BH Den Velde

Schoolfoto van Samenlevingsschool de Ravelijn

Het team

Toelichting van de school

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. De school maakt gebruik van specialisten die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben.

Naast de vaste leerkrachten en specialisten werken wij ook met vakleerkrachten, de bijbehorende lessen zijn opgenomen in het lesrooster.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wij hebben onze vervanging als volgt georganiseerd:
  • Binnen de scholengroep hebben wij een vaste invalleerkracht. Als deze leerkracht beschikbaar is zullen we hem direct inzetten.
  • Binnen Onderwijsstichting Arcade hebben we de beschikking over een invalpoule. Medewerkers binnen die poule worden benaderd als de vaste invaller niet beschikbaar is.
  • Mocht er niemand beschikbaar zijn in de invalpoule gaan we kijken of er deeltijdmedewerkers zijn binnen de school of scholengroep die opgeroepen kunnen worden.
  • Wanneer er geen leerkrachten beschikbaar zijn, zullen wij gebruik maken van onze ambulante leerkrachten.
  • Als ook dat niet lukt kijken we, als de groepsgrootte en de schoolsituatie het toelaat, of we een groep voor een dag of een dagdeel kunnen opsplitsen binnen de school.
Het beleid is erop gericht geen klassen naar huis te sturen. Echter hebben we in uitzonderlijke gevallen geen keuze. 
De procedure is dat als zo’n beslissing genomen moet worden, wij via verschillende communicatiekanalen (school-app, telefonisch) ouders en verzorgers daarvan op de hoogte brengen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

We hebben voor dit onderdeel geen gegevens (ontvangen).

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onze school is ruim en modern ingericht. We hebben een openleercentrum ter grootte van een klaslokaal, waar groepjes leerlingen kunnen samenwerken, of waar een groepje onder begeleiding van een leerkracht kan werken.

Wij hebben ook een eigen schoolbibliotheek. Daarnaast maken we gebruik van diensten die de bibliotheek ons biedt zoals bijvoorbeeld projectdozen.

Verder hebben we een buitenlokaal die we kunnen gebruiken voor buitenlessen, maar ook voor technieklessen.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We zijn bezig om binnen ons team specialisten voor ieder vakgebied op te leiden. Zo hebben we al reken- hoogbegaafdheid-, het jonge kind, dyslexie-  en leesspecialisten. Door zowel op cognitief als sociaal gebied een specialist op te leiden kunnen we onze leerlingen nog beter bedienen. Bij vragen waar we zelf niet uit kunnen komen roepen we de hulp in van een collega vanuit het samenwerkingsverband rondom de Vonder. Op deze manier hopen we iedere leerling die ondersteuning te kunnen bieden die hij/zij nodig heeft.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onderstaand geven we een opsomming van onze doelen voor de komende vier jaar.
    Waar mogelijk hebben we samenhang aangebracht tussen de verschillende doelen (met name de samenhang tussen nieuw beleid en deskundigheidsbevordering).

    Per doel is aangegeven welke analyse hieraan ten grondslag ligt, wat is de aanleiding of welke welk strategisch doel willen we hiermee bereiken.

    Onderwijsstichting Arcade werkt in planperiode 2024-2028 met het Strategisch Beleidsplan “Wij blijven bewegen”. Vanuit de kernwaarden Vertrouwen – Waardering – Trots – Nieuwsgierig – Veerkracht geven wij richting aan ons schoolplan op de onderstaande doelen en pijlers.
    • Wat willen we bereiken (ambities)? Overzicht van de doelen
    • Pijler(s) SBP
    • Waarom? Aanleiding / onderbouwing

    1
    Wij behalen onze schoolambities (op de basisvaardigheden).
    Kansrijk
    De ambitie op functioneringsniveau 1F wordt grotendeels behaald, onze ambitie op het behalen van het streefniveau 1S/2F worden niet op alle onderdelen behaald. Wij hebben hierin een gezamenlijke verantwoordelijkheid.

    2
    Wij hebben onze didactiek en pedagogiek afgestemd op de schoolpopulatie.
    Kansrijk   I   Professioneel
    We willen onderwijs op maat, dit kan alleen als het aanbod betekenisvol is. Het onderwijs op onze scholen is een groepsaangelegenheid, de pedagogische relatie is hierbij essentieel. Vanuit de groep kan de stap naar de individuele leerling gemaakt worden.

    3
    Wij creëren een kansrijke en vloeiende overgang bij de in- en uitstroom van leerlingen.
    Kansrijk   I   In contact   I   Samen sterk
    De samenwerking met externen, waaronder kinderopvangorganisaties, kan (nog) beter voor een vloeiende overgang. De ene school is hier verder in dan de andere school van de scholengroep.

    4
    Wij hebben de benodigde competenties en kwalificaties.
    Professioneel
    Bij continu verbeteren hoort het continu uitbreiden van je competenties.

    5
    Wij reflecteren op wat we doen en wat de effecten daarvan zijn.
    Professioneel   I   In contact
    Om verder te komen in de ontwikkeling op onze scholen, wordt meer (zelf)reflectie verwacht. Feedback op het handelen van collega’s kan in gevallen effectiever.

    6
    Wij hebben een onderzoekende houding, delen kennis en benutten elkaars expertise.
    Professioneel   I   Talentvol   I   Samen sterk
    Wij kunnen meer gaan werken vanuit de theorie; wat wordt er geschreven en wat is bewezen effectief? Onze kennis en talenten kunnen meer gedeeld worden, waardoor we meer gebruik kunnen gaan maken van elkaars expertise.

    7
    Wij herkennen de talenten van onze leerlingen en stellen iedere leerling in staat om zijn of haar talenten onder woorden te brengen en in te zetten.
    Talentvol   I    In contact
    Op twee van de vier scholen wordt echt gewerkt vanuit de methodiek van de Kindertalentenfluisteraar, inclusief talentgesprekken. Op de andere twee is zeker aandacht voor talent, maar dit is nog niet gestructureerd.

    8
    Wij voeren gesprekken over de mogelijkheden om talenten in te zetten.
    Talentvol   I   In contact
    Met het werken vanuit talent wordt een positief zelfbeeld en veerkracht ontwikkeld. Het inzetten van talenten bij onze leerkrachten en leerlingen kan meer gestructureerd en gefaciliteerd worden.

    9
    Werken we met expertiseteams binnen onze scholen en binnen Onderwijsstichting Arcade.
    Talentvol   I   In contact   I   Samen sterk
    Er is veel expertise onder onze leerkrachten, hier wordt deels gebruik van gemaakt. Wij moeten ervoor zorgen dat ‘deels’ verandert in ‘veel’.

    10
    Wij voeren gesprekken op basis van gelijkwaardigheid en vanuit de dialoog.
    In contact   I   Professioneel   I   Samen sterk
    Gehoord en gezien worden is een voorwaarde voor verbinding. Een gedegen gesprekkencyclus is onderdeel hiervan. In de dagelijkse praktijk kunnen we elkaar meer aanspreken op het handelen, vanuit een open houding, gelijkwaardigheid en waardering.

    De uitwerking van de pijlers is te lezen in het Strategisch Beleidsplan van Onderwijsstichting Arcade en de uitwerking van de doelen worden omschreven in de meerjarenplanning en de schooljaarplannen van de aankomende vier jaren.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We hebben de doelen weggeschreven in een meerjarenplanning, te vinden in het schoolplan. Vanuit het schoolplan is de uitwerking weggezet in de vier schooljaarplannen van de school, behorend bij planperiode 2024-2028. 

    Elk schooljaarplan begint met een terugblik cq. jaarverslag, vanuit de behaalde resultaten gekoppeld aan de meerjarenplanning van het schoolplan worden de nieuwe doelen voor het komende jaar opgesteld. De doelen worden periodiek in de PDCA-cyclus geëvalueerd. Halverwege het jaar wordt de evaluatie van het eerste halve jaar opgenomen in het schooljaarplan. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Wij werken samen met kinderopvang Eigenwijz. Zij hebben twee keer per week een peutergroep in onze school. Deze peutergroep participeert bij vieringen in de school.

Daarnaast verzorgen ze op drie dagen zowel voor- als naschoolse opvang.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • VVE traject in overleg peuterspeelzaal voortzetten

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven