SBO Aquamarijn

Wandelgangen 50 2555 XW Den Haag

Schoolfoto van SBO Aquamarijn

Het team

Toelichting van de school

De schoolleiding bestaat uit de directeur (tevens directeur van KBS De Oase), bijgestaan door een managementteam. Dit managementteam bestaat uit de intern begeleider en twee managementleden met een gecombineerde taakinvulling (deels managementtaken en deels onderwijsondersteuning). De directeur stuurt het managementteam aan.

Bovendien zijn naast bovengenoemde teamleden, de volgende collega's actief binnen school om het best mogelijke onderwijs voor onze leerlingen te verzorgen: groepsleerkrachten, vakdocenten bewegingsonderwijs, muziek en kunst, onderwijsassistenten (voor ondersteuning in en buitende klas), orthopedagoog, speltherapeute, twee facilitair medewerkers, maatschappelijk werker (SMW), adviseur passend onderwijs (APO), fysiotherapeut (niet in dienst van de school), logopedist (niet in dienst van de school).  

Daarnaast zijn er medewerkers aanwezig zijn die opgeleid en/of gespecialiseerd zijn om verschillende taken uit te voeren. Te denken valt o.a. aan: Rots & Water trainer, taalcoördinator, rekencoördinator, coördinator schoolverlaters, dyslexiespecialist, gedragsspecialist, kwaliteitscoördinator etc.  

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Leerkrachten kunnen afwezig zijn door ziekte, nascholing of bijvoorbeeld verlof. Bij afwezigheid van een leerkracht zorgt de directie voor vervanging. We hebben op school een aantal vaste vervangers, waardoor er altijd een bekend gezicht voor de klas staat. Wanneer de directie echt geen vervanger kan vinden, kan een groep gesplitst en verdeeld worden over de andere groepen. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De Pastoor van Ars biedt geen kleuteronderwijs aan. Het onderwijs start vanaf niveaugroep 3. 

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Het vak lezen bestaat uit technisch - en begrijpend lezen. 

Het vak taal bestaat uit taal en spelling.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We willen het voortgezet onderwijs actiever betrekken bij het meedenken over extra ondersteuningsbehoeften van onze kinderen, zodat we met elkaar een meer passende plek kunnen vinden voor onze schoolverlaters.?

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    In 2023 is ons Kindcentrum Aquamarijn gestart.

    Binnen Kindcentrum Aquamarijn werken een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs en een organisatie voor opvang intensief met elkaar samen, onder één naam, onder één dak, met één team, met één visie.

    Uit ons meerjarenbeleidsplan zijn de volgende doelen te destilleren:

    Onze identiteit zal steeds concreter en zichtbaarder worden in de dagelijkse praktijk.

    Als organisatie willen we zo goed mogelijk tegemoet te komen aan de ontwikkelbehoefte van onze kinderen.

    Binnen ons kindcentrum werken we actief aan de doorgaande lijn, waardoor we de kansen voor onze kinderen vergroten.

    We werken aan het verbeteren van ons aanbod, waarbij we ons richten op het vergroten van de zelfsturing van onze kinderen.

    We creëren in ons kindcentrum een omgeving waar kinderen zich veilig voelen en waar zij zich verantwoordelijk voor voelen.

    Vanuit de leerdoelen digitale geletterdheid werken we aan een beleidsplan en een integrale leerlijn. Ten aanzien van ons burgerschapsonderwijs ontwikkelen we een meer integraal aanbod, dat uitgevoerd wordt op de basisschool, in het speciaal onderwijs en op de opvang. 

    We investeren in het formuleren van concrete ambities op de basisvaardigheden, zodat we die richtinggevend kunnen laten zijn voor onze aanpak.

    Daarnaast evalueren en borgen we het groepsdoorbroken werken.

    We borgen het gebruik van nieuwe lesvoorbereidingen met geïntegreerde groepsplannen.

    Vanuit kwaliteitszorg blijft de komende jaren de aandacht liggen op het ‘laag in de organisatie’ beleggen van verantwoordelijkheden. We integreren onze afspraken en aanpak zoveel mogelijk en dragen zorg voor borging. 

    We zoeken naar een werkwijze voor medezeggenschap die recht doet aan alle focusgebieden én die zo integraal mogelijk is.  

    De voornemens en resultaten worden per jaar bijgehouden met behulp van het jaarplan en het jaarverslag.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het schoolplan wordt vertaald naar jaarplan.

    Het jaarplan bestaat onder andere uit doelen vanuit beleidsplannen.

    Jaarplan wordt besproken in team.

    Jaarplan wordt vastgesteld door MR.

    Jaarplan wordt regelmatig geëvalueerd en waar nodig geactualiseerd.

    Opbrengsten jaarplan worden geborgd en vastgelegd als afspraken.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven