Nutsbasisschool Bezuidenhout

Merkusstraat 19 2593 TL Den Haag

Schoolfoto van Nutsbasisschool Bezuidenhout

Het team

Toelichting van de school

Het team bestaat uit ongeveer 40 medewerkers. Dit zijn voornamelijk groepsleerkrachten die belast zijn met de dagelijkse lespraktijk in de groepen. In iedere groep staan maximaal twee vaste leerkrachten die op vaste dagen aanwezig zijn. Bij het ontstaan van een vacature kan dit tijdelijk anders georganiseerd worden.

Enkele medewerkers zijn belast met taken buiten de klas. Ze geven remedial teaching (ondersteuning buiten de groep), zijn vakdocent gymnastiek of muziek, intern begeleider, ondersteunen leerkrachten in de groep bij de begeleiding van de kinderen of vervullen administratieve en huishoudelijke taken. Op de website van de school kunt u de namen van de leerkrachten en hun bereikbaarheidsgegevens vinden. Jaarlijks bieden we plaats aan meerdere studenten van de PABO, het MBO en/of de HALO.

 De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor het primaire proces: lesgeven. Naast de lesgevende taak zijn zij voor de ouders het eerste aanspreekpunt. De (groeps-)leerkrachten rapporteren aan de ouders de voortgang van het leer- en ontwikkelingsproces van het kind. Zij signaleren ook afwijkingen in het leerproces en rapporteren dit aan de ouders en de interne begeleider. 

Een vakleerkracht is verantwoordelijk voor het verzorgen van de lessen voor een specifiek vak. Op Nutsschool Bezuidenhout zijn in het schooljaar 2020-2021 drie vakleerkrachten werkzaam: Gymnastiek, muziek en Frans.

In het kader van de leerlingenzorg zijn leerkrachten vrijgemaakt voor onze interne zorgstructuur. De intern begeleider is het eerste aanspreekpunt voor de zorg. Daarnaast beschikken we ook over een kindercoach, een remedial teacher en is er voor iedere groep een ondersteunende leerkracht gedurende een dag per week beschikbaar.

Ter ondersteuning van de directie en het team is op onze school een administratieve kracht aangesteld. Daarnaast is er voor huishoudelijke taken en voorkomende werkzaamheden een conciërge aangesteld. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij afwezigheid van de vaste leerkracht zorgt de school voor een vervanger. Meestal is dit een collega die bekend is met onze school en de leerlingen. Waar dit mogelijk is, komt er een invaller 'van buiten'. Gezien het tekort aan gekwalificeerde leerkrachten kan het voorkomen dat we een groep leerlingen verdelen over andere groepen of zelfs naar huis moeten sturen. We beperken dit uiteraard tot het uiterste en stellen ouders hier zo snel mogelijk van op de hoogte.

Directie van de school

Toelichting van de school

Indien u in contact wilt komen met de directie, raden wij u aan een afspraak te maken.

Informatie over inschrijving en wachtlijsten kunt u opvragen bij de administratie van de school tijdens schooluren op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag.

Samen met de directeur vormen Anita Rosman (onderbouwcoördinator), Saartje van Walstijn (middenbouwcoördinator), Daan de Jong (bovembouwcoördinator) en Cindy Toussain (Intern Begeleider) het MT.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op Nutsschool Bezuidenhout plaatsen we leerlingen van dezelfde leeftijd bij elkaar in een groep. Zo vormen we 17 evenwichtige groepen. Het eerste leerjaar telt drie groepen, de leerjaren twee t/m acht hebben 2 groepen. We streven naar een groepsbezetting van ongeveer 28 kinderen. Per groep staan er één of twee (parttime) leerkrachten voor de groep. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school biedt onderwijs aan kinderen die de Nederlandse taal machtig zijn. Hiermee bedoelen we dat de leerling de lessen in het Nederlands moet kunnen volgen. Onze school biedt geen faciliteiten voor NT2-onderwijs. Kinderen die dit nodig hebben verwijzen we naar Basisschool De Vuurvlinder.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

De basis-ondersteuning voldoet aan de landelijke norm. Voor leerlingen die meer hulp nodig hebben bekijken we of we dit kunnen bieden. Hierbij kijken we naar wat goed is voor de leerling, de groep waarin de leerling zit en de leerkracht. 

Voor interventies op het gebied van gedrag stellen we een handelingsprotocol op zodat we de juiste stappen zetten vanaf het begin van een eventueel traject.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    In 2025 zitten school en opvang samen in één nieuw gebouw.  In het Plan van Aanpak KC Rooseboomstraat is de ontwikkeling uitgestippeld.

    Doorgaande lijn 0-13 jaar: Samen met DAK ontwikkelen we een intensieve samenwerking We stroomlijnen daarom de volg- en observatiesystemen, de overlegstructuren en de zorgstructuur. Alles leidt tot één pedagogische aanpak in het KC.  

    Vormgeven leerlijn sociaal emotioneel met behulp van Gouden Weken 2.0 en De Positieve School.  

    Zonder kennis van de wereld begrijp je niet wat je hoort, ziet en leest. Dat geldt zowel in de school (bijv. begrijpend lezen) als buiten de school (burgerschap). We zijn overgegaan naar geïntegreerd wereldoriëntatieonderwijs. Door het werken in thema’s zorgen we voor meer samenhang en het beklijven van woorden, begrippen en concepten. Naast de kennis en inzichten besteden we hier ook veel aandacht aan vaardigheden, waaronder digitale geletterdheid.  Ook buiten het thematisch werken zoeken we naar vormen van gepersonaliseerd onderwijs om de aansluiting bij de leerbehoeften van de kinderen te zoeken. De ontwikkelingen op het gebied van ICT helpen ons hier zeker bij.

    Herijken van het leerproces om te komen bij een zelfstandige werkhouding bij alle leerlingen.  We stemmen deze leerlijn af met alle leerjaren.

    Binnen het NPO zorgen we voor ondersteuning in de groepen aan zowel leerkracht als leerlingen. Ook gaan we verder met het verbeteren van het leesonderwijs en starten we een traject om de zgn. executieve functies bij leerlingen te versterken.

    Analyse en conclusie: waar gaan we aan werken in 2022-2023  ·        

    • Doorgaande pedagogische lijn 0-13 jaar
    • Geïntegreerd zaakvakkenonderwijs 
    • Executieve functies
    • Zelfstandige werkhouding
    • Lezen
    • Nieuwbouw


       

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De combinatie methodegebonden- en methodeonafhankelijke toetsen biedt de school de mogelijkheid regelmatig stil te staan bij de eigen positie in vergelijking met andere scholen. De methodegebonden toetsen geven de leerkracht informatie over de wijze, waarop de leerlingen de leerstof van de afgelopen periode hebben eigen gemaakt. Het geeft de leerkracht informatie over de manier waarop hij/zij de groep of een individuele leerling in de komende tijd verder kan helpen. Wij streven ernaar om goede prestaties te behalen, zowel wat elke leerling afzonderlijk als de gehele groep betreft. Kortom: voortdurende kwaliteitsbewaking van het onderwijs.

    De instrumenten, die wij momenteel gebruiken bij de bepaling van de kwaliteit van ons onderwijs zijn: ·               

    • Schooltoezicht onderwijsinspectie ·               
    • Het leerlingvolgsysteem ESIS[1] ·               
    • Het leerlingvolgsysteem SCOL ·               
    • Schoolzelfevaluatie op basis van de CITO toetsresultaten ·               
    • Gesprekken met leerkrachten ·               
    • Klassenbezoeken ·               
    • Resultaten voortgezet onderwijs ·               
    • Oudercontacten ·               
    • Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen op school

    De leerkrachten evalueren de prestaties van de leerlingen regelmatig door middel van gemaakt werk, opdrachten, observaties en anderszins uitgevoerde taken. Deze prestaties en observaties noteren zij in klassenmappen, waarin elke leerling vermeld staat. Ook worden observatielijsten en controlelijsten gebruikt. Op deze wijze ontstaat er een groeiende verzameling observatie-, toets- en beoordelingsgegevens.

    Een aantal gestandaardiseerde toetsen en observatielijsten is opgenomen in ons leerlingvolgsysteem. Deze toetsen zijn ontwikkeld door het Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling (CITO) en het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO). Van elke leerling beschikken we zo in de loop der jaren over een reeks gegevens, die vergelijkbaar is met landelijke normen.

    De verzameling toetsen noemt men het leerlingvolgsysteem. Ons leerlingvolgsysteem ESIS is erop gericht om in iedere groep, door middel van observaties en toetsen, vroegtijdig eventuele opvallende leerlingen te signaleren. Na iedere toetsperiode bespreekt de groepsleerkracht de groepsresultaten met de interne begeleider. Er wordt dan vooral aandacht besteed aan kinderen met zwakke of juist goede resultaten. [1] Voor het online gebruiken van leerlinggegevens (Leerlingnummer en toetsresultaten) in de diverse softwarepakketten heeft Lucas Onderwijs een verwerkersovereenkomst afgesloten met Rovict. Zij leveren de systemen ESIS en SCOL   

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Nutsschool Bezuidenhout biedt geen onderwijs aan kinderen jonger dan 4 jaar. Hiervoor verwijzen we u naar de zgn. voorscholen in de buurt. Wel werkt de school samen met organisaties die zich richten op kinderopvang ná schooltijd. Inhoudelijk wordt er samengewerkt met DAK (Locatie PIEN). We gebruiken elkaars ruimte, medewerkers worden uitgewisseld en we werken samen aan het tot stand brengen van Kindcentrum Bezuidenhout in een nieuw gebouw aan de Roosenboomstraat.


  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven