Basisschool St Gregorius

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

   Onze missie

   "Leren, leven, beleven" 

  Leren: optimaal ontwikkelen, zelfstandigheid, verantwoordelijkheid.

  Leven: zelfredzaamheid, samenwerken, samenleven.

  Beleven: verwonderen, betrokkenheid, interactie.  

  Met de missie van de school bedoelen wij de opdracht die wij hebben. Het is onze taak om kwalitatief goed en verantwoord onderwijs aan te bieden aan onze leerlingen. Onze missie is gebaseerd op de volgende uitgangspunten. Aan deze punten hechten wij veel waarde en zijn richtinggevend bij het opstellen en uitvoeren van ons onderwijskundig beleid.    

  • Het kind staat centraal – ieder kind is verschillend.
  • Wij willen zorg dragen voor een goede relatie tussen leerling en leerkracht.
  • Wij willen dat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen (cognitief, creatief en sociaal- emotioneel).
  • Wij willen opvoeden tot zelfstandigheid en verantwoordelijkheid.
  • Wij willen dat kinderen leren samenwerken.
  • Wij willen een school zijn waarin we kinderen leren om open te staan voor elkaars mening.   

  Onze visie

  Om missie en visie vorm te geven, richten wij ons als onderwijsgevende organisatie ons onderwijs dusdanig in dat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Wij vinden het belangrijk om vanuit een duidelijke en voorspelbare structuur te werken. Dit zorgt voor rust, duidelijkheid en veiligheid en zijn voor ons voorwaarden voor een goed schoolklimaat. Ook vertrouwen is een belangrijke peiler. Vertrouwen in elkaar is de basis voor bereidheid tot samenwerking. Daarnaast willen we aansluiten bij een steeds veranderende maatschappij. Belangrijke maatschappelijke gebeurtenissen worden besproken in de klassen.

  Het kind staat centraal

  Onze school werkt kindgericht; de ontwikkeling van het kind staat centraal. Wij zorgen voor Passend Onderwijs. Dit doen we door (waar mogelijk binnen de eigen groep) te differentiëren in het leerstofaanbod, in tempo en moeilijkheidsgraad. We vinden het belangrijk dat kinderen met plezier naar school gaan. Wij proberen dit te bereiken door uit te gaan van de individuele mogelijkheden van elk kind en die te stimuleren. Echter, naast intellectuele vorming worden ook de sociale-, de emotionele- en de creatieve ontwikkeling belangrijk gevonden. Ons doel is kinderen te begeleiden bij hun totale persoonsvorming.    

  Relatie leerling – leerkracht

  Het welbevinden, autonomie en de betrokkenheid van de kinderen staat bij ons op school centraal. Een basis voor het gevoel van veiligheid is een goede relatie tussen een kind en zijn/haar directe medemens. We hechten veel waarde aan het bouwen aan een goede relatie van de leerkrachten met hun leerlingen, zodat zij zich in een prettige en veilige sfeer met elkaar kunnen ontwikkelen.  

  Optimale ontwikkeling

  Wij vinden dat onze leerlingen zich optimaal moeten kunnen ontwikkelen. Wij zijn van mening dat kinderen dit niet op eigen houtje kunnen. De school speelt daarbij een essentiële rol. Het is bij uitstek de taak van de leerkracht om de leerling aan te zetten tot leren. Leren houdt voor ons veel meer in dan het opslaan van kennis. Leren heeft te maken met de ontwikkeling van vaardigheden, met het leren hanteren van oplossingsmethoden en met het leren ontwikkelen en toepassen van denk- en leerstrategieën. Wij besteden veel tijd en aandacht aan de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen, omdat vaardigheden op dit gebied de basis vormen voor verdere ontwikkeling. Kinderen verschillen onderling in leervermogen, tempo, interesse en het ontwikkelen van vaardigheden. We proberen ons onderwijs hier zo goed mogelijk op aan te passen. Op die manier trachten we bij ieder kind het maximale rendement te halen. Onze grondhouding daarbij is dat leerlingen meer presteren wanneer men hoge verwachtingen heeft.

  Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid

  We willen dat de kinderen zichzelf later in de maatschappij weten te redden. Zelfredzaamheid, zelfstandigheid en omgaan met anderen staan bij ons hoog in het vaandel. We proberen ze op school hierop voor te bereiden. We vinden het belangrijk dat kinderen hun gevoelens op een correcte manier kunnen uitdrukken en op een correcte manier met elkaar om gaan. We geven zelf het goede voorbeeld en er zijn afspraken gemaakt m.b.t. gewenst gedrag. We werken hieraan in de hele school m.b.v. de Kanjertraining en zijn sinds juli 2018 een Kanjerschool.

  Samenwerken

  Het goed kunnen omgaan en samenwerken met verschillende mensen is van essentieel belang om volwaardig te kunnen participeren in de samenleving. Daarom vinden we het van groot belang dat kinderen al op school leren om samen te werken en samen te spelen. Wij gooien de leerlingen daarbij niet zomaar in het diepe maar zorgen er voor dat ze stapsgewijze steeds meer verantwoordelijkheid leren dragen bij het samen werken / spelen. Bij samenwerkend leren letten we er op dat ieder kind een bijdrage levert in de samenwerking en dat er sprake is van een duidelijke taakverdeling. Wij hanteren hierbij een doorgaande lijn van groep 1 t/m groep 8. We maken dagelijks gebruik van diverse vormen van coöperatief leren (o.a. samenwerkend leren en elkaar helpen). Het spreekt voor zich dat samenwerkend leren en zelfstandig leren nauw met elkaar zijn verbonden. In beide situaties wordt een beroep gedaan op de eigen verantwoordelijkheid van de leerlingen. We leren de kinderen omgaan met reflectie en zelfreflectie.   

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Vitalisering katholieke identiteit
  

  De missie van de BMS is beschreven aan de hand van de Guiding Principles. Ze geven de uitgangspunten van de stichting BMS weer. Ze staan hieronder beschreven en ze geven een beeld van onze school in relatie tot de stichting.  

  1. Mysterie van het leven
  2. Menselijke waardigheid
  3. Heel de mens
  4. Bonum Commune  

  De Guiding Principles zijn uitgewerkt in de zeven stappen van Handelingsgericht Werken.

  1. Het handelen van de medewerkers is doelgericht (vanuit idealen van de BMS).
  2. De onderwijsbehoefte van de leerlingen staat centraal (werkelijk zien van kinderen en collega’s).
  3. Alle medewerkers doen ertoe (taakvolwassenheid, eigenaarschap, professionaliteit).
  4. Het gaat in het werken om afstemming en wisselwerking tussen alle betrokkenen (leer- en werkprocessen op basis van wederkerigheid). 
  5. Positieve aspecten zijn van groot belang (geloof, hoop en liefde staan centraal). 
  6. De werkwijze is systematisch en transparant, in stappen van waarnemen, begrijpen, plannen en realiseren (PDCA).
  7. We werken constructief samen (leer- en werkprocessen vanuit relatie en verbinding). 
     

  Onze school is een katholieke school. Dit vormt de grondslag van onze school en de basis van waaruit wij leven en werken. Kinderen en ouders die een andere levensovertuiging hebben, zijn welkom bij ons. We zijn er voor iedereen, ongeacht zijn of haar achtergrond en we willen de kinderen leren respect op te brengen voor andere overtuigingen.  

  Uit onze levensbeschouwing komen begrippen als waardering, helpen, stimuleren, geloven, vertrouwen, samenwerken, samen delen en liefde naar voren. We vinden deze zo belangrijk en waardevol, dat wij ze door willen geven aan de kinderen. Daarnaast vinden we het belangrijk om samen te kunnen vieren. Dit doen we gedurende een schooljaar op meerdere momenten.

  Sluiten