Basisschool St Gregorius

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Aandachtspunten en ambities planperiode 2019 - 2023

  Voor de komende 4 jaar worden in ieder geval de volgende actiepunten voor de St. Gregoriusschool uitgezet. In de afgelopen fase hebben we met team en MR-SAC de koers en plannen voor de komende vier jaar uitgezet. Op basis van dit Schoolplan 2019 – 2023 stellen we ieder schooljaar de jaarplanning op. Voor deze jaarlijkse PDCA-cyclus maken we gebruik van het programma Schoolmonitor. Daarin worden de ontwikkelprojecten beschreven en verwerkt. Hieronder vindt u een overzicht van deze projecten.   

  Snappet

  Inmiddels werken we in groep 3 (tweede half jaar) t/m 8 met Snappet. We hebben afspraken gemaakt over de manier waarop wij met Snappet werken en hoe we onze lessen geven. Dit wordt gedurende het schooljaar regelmatig geëvalueerd, zodat we kwalitatief goed onderwijs kunnen bieden. De komende jaren willen wij ons verder ontwikkelen in het werken met leerlijnen.    

  Didactisch handelen

  We zijn voortdurend bezig om naar ons eigen didactisch handelen te kijken en dit te verbeteren om kwalitatief goed onderwijs te kunnen bieden. Hoe we goede lessen willen geven en hoe wij werken op onze school, hebben we met elkaar afgesproken en vastgelegd. Het op orde houden van het didactisch handelen is een continu proces.  

  W.O.

  Aan de start van schooljaar 2019 – 2020 krijgt het onderzoek naar een nieuwe methode voor de wereld oriënterende vakken (geschiedenis, aardrijkskunde, natuur & techniek) een vervolg zodat we in 2020 over kunnen gaan tot aanschaf en invoering. Hierop volgt een degelijke implementatiefase.  

  Taal

  In schooljaar 2018 – 2019 hebben we het onderzoek naar een nieuwe taalmethode afgerond en een keuze gemaakt. Vanaf 2019 – 2020 gaan we werken met de ‘nieuwe’ Taal op Maat. Taalonderwijs wordt zowel via Snappet gegeven als via de methode. Dit stemmen we met elkaar af. De komende jaren vindt de implementatiefase plaats waarbij het van belang is de afspraken goed te borgen.  

  Fries

  Voor Fries zijn we in alle groepen met de nieuwe methode ‘Spoar 8’ gestart. Hier wordt nog niet naar volle tevredenheid mee gewerkt. De implementatie krijgt een vervolg in de komende schooljaren.  

  Engels  

  Voor Engels zal er gewerkt gaan worden met een nieuwe (digitale) methode. De keuze is nog niet definitief en wordt in deze fase gemaakt. De invoering start in 2019 – 2020 in de groepen 5 t/m 8.  

  Begaafdheid

  Er ligt een concept beleid op begaafdheid. Komend schooljaar zal het concept worden vastgesteld en vervolgens in de praktijk worden geïmplementeerd. De komende jaren gaan we kijken hoe we ons begaafdheidsbeleid kunnen optimaliseren.  

  Ouderbetrokkenheid

  We willen de verwachtingen die we van elkaar kunnen en mogen hebben bespreken en vastleggen. Een goede communicatie daarbij is essentieel. Er ligt inmiddels een conceptnotitie Ouderbetrokkenheid waaruit we al een aantal acties in werking hebben gezet. Deze notitie zal komend schooljaar definitief worden gemaakt en zal leidend zijn voor ons beleid op Ouderbetrokkenheid. De noodzakelijke inzet van ouders ter ondersteuning van schoolactiviteiten zal hierin ook worden beschreven.  

  ‘Kindcentrum Blauwhuis’

  Het onderwerp ‘Kindcentrum Blauwhuis’ blijft op de agenda staan en krijgt ook de komende jaren weer een vervolg, denkend vanuit het oogpunt: ‘wat hebben kinderen in en rondom Blauwhuis nodig voor een optimale ontwikkeling?’  

  Muziekonderwijs

  Met behulp van de subsidie Impuls Muziekonderwijs gaan we een impuls aan ons muziekonderwijs geven de komende 3 jaren. In schooljaar 2019 – 2020 starten we met een nieuwe muziekmethode ‘1,2,3 Zing’en coaching on the job hierbij. Het plan is voor de komende 3 jaar uitgewerkt en wordt opgenomen in de jaarplanningen.  

  Verbinding met de maatschappij  

  Op school doen de kinderen veel kennis op en oefenen ze vaardigheden. Een volgende stap is deze kennis en vaardigheden te leren toepassen in de praktijk en de buitenwereld/maatschappij. Komende schooljaren willen we ons hier verder in ontwikkelen vanuit onze visie ‘Leren, Leven, Beleven’. Dit betekent dat we sterk de verbinding willen gaan maken tussen het geleerde ‘binnen’ en de toepassing ‘buiten’.  

  Samenwerking Teatskehûs

  De samenwerking met het Teatskehûs zal een verdere uitbreiding/verdieping krijgen, passend bij de ontwikkelingen zoals hierboven aangegeven. Hier liggen volop kansen, samen met die van de omgeving.    

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  In het programma Schoolmonitor beschrijven we alle projecten in de cyclus P(lan)-D(o)-C(heck)0A(ct). Dit wordt gedurende een schooljaar bijgehouden (Schooljaarplan) en na een schooljaar gebruikt voor verslaglegging (Schooljaarverslag).

  Scholing van medewerkers wordt hierin meegenomen. Er vinden teamscholingen plaats op basis van het Schooljaarplan/de agenda en er worden individueel scholingen gevolgd, veelal gericht op de groep waarin de medewerker werkzaam is.

  Projecten die afgerond zijn, blijven terug komen op de agenda van de Teamsessies. Daarnaast vindt er wekelijks een Bordsessie plaats.

  Alle beleidsdocumenten en afspraken liggen vast en zijn verzameld in de Voortgangsmap, bijvoorbeeld de afspraken rondom werken en leren op onze school en de manier van lesgeven.

  Sluiten