Missie
De missie van onze school is om een sfeervolle leeromgeving te realiseren waarin kinderen en leerkrachten optimale kansen krijgen om zich te ontwikkelen! Het woord “sfeer” is iets wat je niet ziet maar juist ervaart. Sfeer bestaat uit: respect, openheid, rust, zorg voor elkaar, veiligheid en vertrouwen. Dit geldt voor kinderen, ouders en leerkrachten. Onze school staat bekend om zijn ongedwongen en warme sfeer waar het welbevinden van de kinderen centraal staat. De kinderen krijgen de ruimte zich in volle breedte te ontwikkelen, niet alleen op cognitief gebied maar ook op creatief en sociaal vlak. Het leren is een actief proces van verwerven van kennis en vaardigheden, een proces van luisteren, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren.
De taak voor ons, onderwijsgevenden, is om leerprocessen af te stemmen op de vraag van het kind. Dit doen we door een rijke leeromgeving te scheppen. De vragende, zoekende, beoordelende, actieve leerling staat in dit proces centraal. Wij willen kinderen met een goed gevulde rugzak laten deelnemen aan de maatschappij.
Visie
Op Daltonbasisschool 't Otterke geloven we dat kinderen het vermogen hebben om uit te groeien tot vooruitziende en initiatiefrijke burgers. Wij begeleiden de leerlingen met het ontwikkelen van een kritische en respectvolle houding ten opzichte van de samenleving. Kinderen krijgen, binnen onze vastgestelde kaders en kennisbasis, ook de ruimte en vrijheid om zelfstandig te werken, samen te werken en eigen keuzes te maken. We bieden betekenisvolle ervaringen aan en zorgen ervoor dat de leerlingen ook zelf betekenis gaan geven aan de te leren kennis. Onze evaluatie is vooral gericht op het volgen van de ontwikkeling en de behoefte van de leerlingen om vervolgens het leren daarop aan te passen en zo de leerlingen het beste uit zichzelf te laten halen.
De principes van het Daltononderwijs passen goed bij de KERNWAARDEN die wij hanteren op school.
Vrijheid en Verantwoordelijkheid
We geven de leerlingen VERANTWOORDELIJKHEID om binnen het vastgestelde programma zelf taken te plannen en daarin eigen keuzes te maken. Hierbij houden we de EIGENHEID van kinderen in het oog. Kinderen krijgen van ons de verantwoordelijkheid en de vrijheid die ze aankunnen met het vertrouwen van de leerkracht. Ieder kind is namelijk uniek, mag op eigen niveau werken en zich in eigen tempo ontwikkelen. Wij vinden het vanzelfsprekend dat we respect voor elkaar hebben en elkaars verschillen ERKENNEN.
Samenwerken
Door onze school zijn wij met elkaar VERBONDEN en leren we van en met elkaar. Samenwerken staat bij ons dan ook hoog in het vaandel. In de school zijn werkplekken om met elkaar aan het werk te gaan. Dit kan met kinderen uit de eigen groep, maar ook met kinderen uit een andere groep. Op deze manier zoeken we de verbinding op en hebben we oog voor elkaar en elkaars talenten. We vinden het belangrijk dat een kind zichzelf heel goed leert kennen, zichzelf leert herkennen in de ander en de ander in zichzelf. Zo leert een kind wat het zelf nodig heeft en hoe het van betekenis kan zijn voor anderen.
Zelfstandigheid en Effectiviteit
Naast de instructie en kennisoverdracht die kinderen krijgen van de leerkracht, werken zij ook veel zelfstandig aan de opdrachten die daarbij horen. Door zelfstandig problemen op te lossen, leren kinderen nadenken en beter begrijpen. Dat betekent niet dat kinderen het vaak zelf maar moeten uitzoeken: er is altijd ruimte voor hulp van de leerkracht, maar ook van andere kinderen. En zoals bij al het leren, worden ook hier fouten en vergissingen gemaakt.
Reflectie
Samen met kinderen en ouders stellen we een plan op om persoonlijke GROEI zichtbaar te maken. Deze doelen zijn niet alleen op kennis gericht, maar ook op de ontwikkeling van het kind als persoon. De doelen en de voortgang daarvan worden besproken tijdens gesprekken met het kind en de ouders.