Basisschool De Uitkijck openbaar dalton onderwijs

Margrietstraat 2 3742 RC Baarn

  • De laatste dag voor de zomervakantie eten wij altijd een ijsje met de hele school.
  • De kinderen gaan bij de groene inval naar de schooltuintjes
  • Schoolfoto van Basisschool De Uitkijck openbaar dalton onderwijs
  • Schoolfoto van Basisschool De Uitkijck openbaar dalton onderwijs
  • Schoolfoto van Basisschool De Uitkijck openbaar dalton onderwijs

Het team

Toelichting van de school

De kinderen krijgen 2x per week gym van meester Thijmen Molenberg. Onze leerkrachten hebben veelal ook een gymbevoegdheid, zodat zij ook gym kunnen geven in de gymzaal.


Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij inval, ziekte of andere reden wordt in eerste instantie geprobeerd het intern te regelen met de teamleden. Mocht dit niet lukken dat wordt een aanvraag ingediend bij de vervangingspool van PIO/Transvita. 

Stichting EEM-Vallei Educatief is aangesloten bij PIO en Transvita. PIO Personeel is de gemeenschappelijke invalpool van 46 schoolbesturen. Zij verzorgen voor ons kort- en langdurige vervangingen. Transvita heeft een talentenpool van leerkrachten in het PO met een vaste aanstelling bij een van de deelnemende besturen. Vanuit deze pool wordt een leerkracht ingezet, soms op korte, maar vaak ook op langere vervangingen.

In uiterste nood kan het voorkomen dat een groep wordt opgedeeld over andere groepen of naar huis wordt gestuurd.

Directie van de school

Toelichting van de school

D. Fiorentinos is bereikbaar van maandag tot en met donderdag.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Dalton de Uitkijck;

  • Een openbare school
  • Daltononderwijs
  • Onderdeel van de stichting STEV
  • Mini-maatschappij - duurzame wereldburgers
  • Doorgaande ontwikkeling voor iedere leerling
  • Educatief partnerschap - ít takes a village to raise a child
  • Continurooster
  • Team van leerkrachten zijn deskundige professionals
  • Respect, verantwoordelijkheid en samenwerking worden zeer belangrijk gevonden
  • Veilige en gezellige sfeer
  • ICT als middel in alle groepen
  • Onderwijs voor leerlingen in de onderbouw met Nederlands als tweede taal in een speciale taalklas
  • Hoogbegaafdheidsonderwijs geïntegreerd in het onderwijssysteem door middel van een peergroep
  • Vakspecialist hoogbegaafdheid
  • Klusgroep

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Tweemaal per dag wordt er doelgericht gewerkt in de kring, daarnaast zijn er diverse kleine groepjes waarna leerlingen op hun eigen niveau leerstof aangeboden krijgen. Per dagdeel is er aandacht voor de motorische ontwikkeling b.v. buitenspel en gymnastiek. De leerlingen werken taakgericht in diverse hoeken met 

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De tijd die besteed wordt aan verschillende vakken is een gemiddelde. Er staan geen schotten tussen de vakken, taal komt bijvoorbeeld bij alle vakken aan bod.

Bij de bovenbouwgroepen staan 's ochtends de kernvakken centraal. De leerlingen krijgen volgens een vast rooster, doelgericht instructie. De verwerking van de leerstof gebeurt in de klas of op het Leerplein. Hier is ook de mogelijkheid om verlengde instructie (individueel of in kleine groepjes) te krijgen. 

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?

Per 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs in werking getreden. Op onze school geven we dit al sinds enige jaren vorm door Handelingsgericht en Opbrengstgericht te werken. Het onderwijs wordt daarmee aangepast aan de onderwijsbehoefte van de kinderen. We streven ernaar dat alle leerlingen zich ononderbroken kunnen ontwikkelen. We volgen deze ontwikkeling nauwgezet met behulp van het leerlingvolgsysteem, leergesprekken en portfolio's, waarin de ontwikkeling op didactisch, persoonlijk en sociaal gebied aan bod komt.

Wij voldoen aan de basisondersteuning, zoals verwoord in het zorgondersteuningsplan van Samenwerkingsverband De Eem. Het betreft o.a. ondersteuning voor kinderen met dyslexie, dyscalculie, extra uitdaging voor meer- en hoogbegaafden. Ons schoolondersteuningsprofiel vindt u ook op Schoolvensters. Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte worden begeleid door de inzet van externen, een extra leerkracht of door onderwijsassistenten.

Bij de aanmelding van leerlingen wordt volgens de stappen van de zorgplicht onderzocht of De Uitkijck de leerling passend onderwijs kan bieden en kan voldoen aan de onderwijsbehoeften. Meer informatie is te vinden op de website www.basisschooldeuitkijck.nl

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Naast de basisondersteuning bieden wij extra begeleiding aan voor leerlingen die dat nodig hebben. 
In de groepen 2, 3, 4 en 5 is er een clusterarrangement vanuit het Samenwerkingsverband (SWV). De omvang en invulling van het programma biedt perspectief op het wegwerken van leer- en ontwikkelachterstanden. Dit zorgt ervoor dat de kloof tussen leerlingen in de klas kleiner wordt en het meer behapbaar wordt voor de leerkracht.

Daarnaast bieden wij ook voor de groep 6, 7 en 8 extra begeleiding aan om ook hier te werken aan de hiaten die er nog liggen op het gebied van begrijpend lezen, rekenen en spelling. 

Voor de leerlingen waarbij het onzeker is of zij de 1F doelen eind groep 8 zullen behalen, zetten we individuele arrangementen in. 

Wij hebben meerdere lerarenondersteuners en onderwijsassistent bij ons op school om met de kinderen individueel te werken.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

    Kwaliteitszorg

    Wij gebruiken diverse instrumenten om de kwaliteit van ons onderwijs in beeld te brengen, te volgen en te bewaken.
    Dit zijn bijvoorbeeld het leerlingvolgsysteem, de gesprekscyclus en de ouder, medewerker, en leerlingtevredenheidsonderzoeken. Ook wordt  de Uitkijck, net als alle basisscholen van STEV, minimaal een keer in de vier jaar onderzocht op kwaliteit doormiddel van een audit. De gegevens van bovenstaande instrumenten gebruiken wij om in een vroeg stadium onze ontwikkelpunten te benoemen, prioriteiten te stellen en doelgericht te werken aan het continu verbeteren van ons onderwijs.

    Op onze school betrekken we ook externen bij de bepaling en beoordeling van onze kwaliteit. Planmatig wordt onze school geauditeerd, we organiseren een klankbordgroep en beschikken over een MR en een leerlingenraad. Ieder jaar stellen we een jaarplan op (o.b.v. ons schoolplan) met onze verbeterdoelen. Doordat wij onze kwaliteitszorg hebben gekoppeld aan het integraal personeelsbeleid, ontwikkelen onze medewerkers competenties die gerelateerd zijn aan onze verbeterdoelen en zorgen we ervoor dat de schoolontwikkeling en de ontwikkeling van onze medewerkers parallel verloopt en geborgd wordt.

    De schoolleiding monitort de voortgang, maar uiteraard ziet ook het bestuur erop toe dat ons onderwijs van voldoende kwaliteit is. Aan het eind van het jaar evalueren we de plannen en verantwoorden we ons over onze werkzaamheden in het jaarverslag. De belangrijkste kenmerken (en eigen kwaliteitsaspecten) van onze school zijn:

    • Wij werken planmatig aan verbeteringen (vanuit de documenten: schoolplan, NPO, jaarplan en jaarverslag);
    • Wij laten de kwaliteit van onze school cyclisch beoordelen door ouders, leerlingen en leraren;
    • Wij borgen onze kwaliteit (o.a. door zaken op schrift vast te leggen);
    • Wij evalueren stelselmatig of onze verbeterplannen gerealiseerd zijn;
    • Wij rapporteren aan belanghebbenden (inspectie, bevoegd gezag, GMR en ouders);

    Ook Vensters PO is een manier om de verantwoording en dialoog vorm te geven.

    Kwaliteitscultuur

    Op onze school geven we gestalte aan onderwijskundig leiderschap. We zijn sterk gericht op het steeds verbeteren van onze persoonlijke kwaliteit (zowel schoolleiding als team). Het uitgangspunt voor onze professionalisering is onze visie die vertaald is in ambities, in indicatoren voor ons (onderwijskundig) handelen. Onze leerlingen denken en praten mee over wat zij willen leren op school en hoe zij het leren willen verbeteren. Dit doen ze onder andere in de leerlingenraad. Hierin nemen vanaf groep 5 twee leerlingen plaats die daarvoor mondeling en schriftelijk gesolliciteerd hebben. De leerlingen worden op een serieuze manier betrokken bij hun eigen leerproces. 

    Deze tien kenmerken zijn leidend voor de kwaliteitscultuur die wij nastreven:

    1. Gemeenschappelijke dalton missie, visie, waarden en doelen;
    2. Hoge, maar realistische verwachtingen;
    3. Effectief en onderwijskundig leiderschap;
    4. Hoog niveau van samenwerking en communicatie binnen het team (professionele cultuur);
    5. Van standaarden afgeleid curriculum (kerndoelen, referentieniveaus);
    6. Voortdurend monitoren door te evalueren van de opbrengsten en de doelen;
    7. Stimulerende en uitdagende leeromgeving;
    8. Hoog niveau van samenwerking met onze stakeholders en binnen het team;
    9. Eigenaarschap van leerlingen door onder andere te werken met portfolio's;
    10. Zorgen dat wij voor ieder kind passend onderwijs kunnen bieden (taalplusklas, peergroep en klusklas);

    Schoolplan
    Wij hebben een schoolplan waarin wij de doelen voor de aankomende 4 jaar omschrijven. Wij zouden afgelopen schooljaar het huidige schoolplan afronden, maar alle scholen binnen STEV hebben een jaar uitstel gekregen. Vanwege de Coronatijd is het ons niet gelukt om alle gestelde plannen af te ronden.

    Aankomend schooljaar zijn een aantal punten waar wij onze focus op leggen:

    - Rekenen (een betere doorgaande lijn binnen de school)

    - Burgerschap (zie het plan in de bijlage)

    - Passend en inclusief onderwijs (een duidelijke geformuleerde visie hierop)

    - Opzet van een Taalschool voor alle kinderen binnen Baarn


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Om na te gaan in hoeverre onze werkwijze heeft geleid tot resultaten, wordt gebruik gemaakt van de volgende vragen:
    - Hoeveel deden we?
    - Hoe goed deden we dit?
    - Is er iemand beter van geworden?

    Het monitoren van leerresultaten, doen we middels analyse en groepsplannen. Tevens zijn hieraan de onderwijsbehoeften verbonden van de leerlingen. Groepsplannen zijn ontstaan omdat het werken met een veelheid van individuele handelingsplannen in de praktijk onuitvoerbaar was. We werken volgens de cyclus van HGW (handelingsgericht werken). Bij het omgaan met verschillende onderwijsbehoeften gaan we uit van het handelingsgericht werken volgens de zeven uitgangspunten:

    - Onderwijsbehoeften staan centraal;
    - Het gaat om afstemming en wisselwerking;
    - De leerkracht doet er toe;
    - Positieve aspecten zijn van groot belang;
    - We werken constructief samen;
    - Ons handelen is doelgericht;
    - De werkwijze is systematisch en transparant;

    Voor iedereen is duidelijk wie, wat, wanneer doet. In de ondersteuningsstructuur op De Uitkijck kun je een aantal fasen onderscheiden. Hoe een kind deze fase doorloopt hangt helemaal af van de problematiek rondom het kind, de mogelijkheden van het kind en de grenzen van onze school. We spreken in deze context van ondersteuningsniveaus. Er wordt gewerkt met 5 ondersteuningsniveaus. Onze leerlingen krijgen binnen deze niveaus het onderwijs en de ondersteuning die ze nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen. Wij onderscheiden de volgende niveaus:

    - Zorgniveau 1: De algemene, reguliere en preventieve ondersteuning in de groep (valt onder basisondersteuning);
    - Zorgniveau 2: De extra ondersteuning in de groep (valt onder de basisondersteuning);
    - Zorgniveau 3: De speciale ondersteuning in en buiten de groep (valt onder basisondersteuning);
    - Zorgniveau 4: Speciale ondersteuning met externe hulp (m.b.v. Samenwerkingsverband (SWV);
    - Zorgniveau 5: Toeleiding naar aanvraag toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor het SP of SO.

    Het ondersteuningsprotocol is toegevoegd in de bijlage.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang.

Wij gaan de kinderen nu volgen met Mijn Kleutergroep. Pienter gebruiken wij niet, wij vragen advies aan onze HB specialist om uitdaging te realiseren en DHH om te signaleren. 

Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk.

Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf binnen onze school. OBS dalton de Uitkijck werkt in de gemeente Baarn samen met andere scholen en peuterspeelzalen aan het VVE-beleid. Hiervoor is begin 2014 ook een convenant ondertekend, met afspraken over de doorgaande lijn tussen peuterspeelzalen en groep 1 en 2 van de basisscholen. In 2018 is dit convenant weer aangepast. De doorgaande lijn wordt gemonitord via observaties en registeren dit in Parnassys. Er is een warme overdracht van gegevens naar de basisschool. Met name de taalontwikkeling wordt in groep 1 en 2 voor doelgroepkinderen extra ondersteund door inzet van de Taalklas. Er wordt gebruik gemaakt van het VVE-gecertificeerde programma Kleuterplein. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven