De Parkschool

Lezen;

In groep 1-2/leerteam 1 begint het lezen met elke dag voorlezen, letters en klanken oefenen, rijmversjes leren en werken met ontwikkelingsmaterialen. Zo leggen we een stevige basis voor het leesonderwijs in groep 3. Onze bronnenboeken in unit 1 zijn de methode Schatkist en de map Fonetisch Bewustzijn.

Taal en spelling;

Bij groep 1/2 ligt het accent op spreken, luisteren en het voeren van gesprekken. We werken met thema,s in groep 1-2.

Woordenschat;

Leerteam 1 (groep 1 t/m 3)werkt met de methode ´LOGO 3000´. Deze methode biedt een voorraad materialen waaruit de leerkrachten woorden kunnen kiezen, passend bij de thema’s in de groep en het niveau van de kinderen. Voor ouders van kinderen in groep 1, 2 en 3  organiseren wij een oudercursus ´LOGO 3000´, die ouders leert hoe ze woordenschat en de brede ontwikkeling van hun kind thuis kunnen helpen versterken.

Rekenen en wiskunde; 

Bij het voorbereidend rekenen in groep 1/2 oefenen we met tellen, getalbegrip en hoeveelheid besef door gevarieerde spelvormen. Andere onderdelen die in groep 1/2 aan bod komen zijn rekenbegrippen, meten en meetkunde. Ook doen de kinderen regelmatig rekenspelletjes op het digibord en hebben ze onder hun eigen naam een oefenpakket op de computer.

Schrijven;

Het schrijfonderwijs begint in groep 1/2 met veel fijn motorische oefening zoals knippen, kralen rijgen, tekenen, schilderen en kleuren. Ook oefenen we op een speelse manier allerlei schrijfpatronen. We letten op een goede potloodgreep en correcte zithouding aan tafel, zodat kinderen leren ontspannen te schrijven.

Wat leren de kinderen?

Lezen;

Lezen is een belangrijke basisvaardigheid. Wij maken op school onderscheid tussen technisch lezen en begrijpend lezen. Technisch lezen is de vaardigheid van het lezen en bij begrijpend lezen gaat het om het begrip van de inhoud van een tekst.Voor technisch lezen hebben wij de methodes ‘Veilig leren lezen’ en ‘Estafette’ en voor begrijpend lezen maken we gebruik van ‘Nieuwsbegrip’.

Groep 3 Het aanvankelijk leesonderwijs in groep 3 krijgt dagelijks zeer veel aandacht, omdat dat het fundament is voor alle andere vakken in de basisschool. Het lezen wordt gegeven met de methode ‘Veilig Leren Lezen’. Uit onderzoek is gebleken dat deze methode de beste garantie voor goed leesonderwijs biedt. Binnen deze methode wordt gewerkt met een differentiatiemodel, waarbij elk kind het aanbod krijgt dat het nodig heeft.

Groep 4 t/m 8 Vanaf groep 3 oefenen de kinderen de leestechniek. Als ze die voldoende beheersen komen andere leesvormen aan bod. We blijven echter oefenen met de leestechniek tot in groep 8. Hoe meer “leeskilometers” het kind maakt, hoe vlotter en beter het lezen gaat.In de groepen 4 t/m 8 gebruiken we de leesmethode ‘Estafette’. Deze methode werkt op drie instructieniveaus, zodat alle kinderen leesonderwijs krijgen dat bij hen past.Begrijpend lezen wordt o.a gegeven met de methode ‘Nieuwsbegrip XL’. Nieuwsbegrip is een aanpak waarbij de  leerlingen teksten lezen over een actueel onderwerp. Aan de teksten zijn leesbegrip- en woordenschatoefeningen gekoppeld, met als doel leerlingen actief en strategisch te leren lezen. We onderzoeken de methode "close reading".

Het leesplezier van de kinderen bevorderen we door de kennismaking met verschillende soorten boeken. We besteden ruime aandacht aan de Kinderboekenweek en nemen elk jaar deel aan de Arnhemse voorleeswedstrijd. Vanaf  schooljaar 2019-2020 hebben we een Bibliotheek op School. Leesmotivatie is de vierde ambitie van De Parkschool.  

Taal en spelling;

In groep 3 is het taalonderwijs geïntegreerd in de aanvankelijk leesmethode ´Veilig Leren Lezen´.Vanaf groep 4 werken we met de methode ´Taalactief´. Het taalprogramma bestaat uit 4 domeinen: woordenschat, taal verkennen, spreken & luisteren en schrijven.Woordenschat

In groep 3 biedt de leerkracht clusters aan die passen bij de methode Veilig Leren Lezen.Vanaf groep 4 wordt er vanuit de taalmethode uitgebreid aandacht besteed aan de woordenschat met behulp van de extra woordenschatlijn van ´Taalactief´.

Rekenen en wiskunde;

Vanaf het schooljaar 2019-2020 zijn we overgestapt naar de rekenmethode Getal & Ruimte Junior.

Schrijven

Kinderen leren op de Parkschool schrijven met de methode ‘Pennenstreken’. Deze methode helpt kinderen een goed leesbaar en persoonlijk handschrift ontwikkelen. In groep 3 sluit de methode naadloos aan op de methode ‘Veilig leren lezen’ waarmee kinderen leren lezen. Er wordt gewerkt met de ‘Letterversie’, dat betekent dat elke nieuwe letter die wordt aangeboden, ook meteen als schrijfletter ingeoefend wordt. Als alle letters aan bod zijn geweest, leren de kinderen aan elkaar schrijven en is de aandacht gericht op het aanleren van de goede verbindingen tussen de schrijfletters.

In groep 4 leren kinderen hoofdletters schrijven. De methode heeft veel mogelijkheden voor differentiatie en zo kan school inspelen op kinderen die het schrijven snel onder de knie hebben en kinderen die juist extra tijd en oefening nodig hebben.De kinderen krijgen schrijfonderwijs tot en met groep 8. We vinden het belangrijk dat kinderen blijven oefenen op een verzorgd en leesbaar handschrift.

Wereldoriëntatie;

In groepen  5 t/m 8 wordt gewerkt met de methodes ‘Meander, Brandaan en Naut’. Het zijn lesmethodes voor aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek. Het zijn drie methodes met beeldondersteuning,  spannende verhalen en begrijpelijke teksten.Meander voor aardrijkskunde laat de kinderen zien, dat aardrijkskunde in ons dagelijks leven overal aanwezig is. Het leert kinderen om zich heen te kijken en daagt hen uit om de betekenis en samenhang van alledaagse dingen te zien. Ook is er systematische aandacht voor topografie en kaartvaardigheid. Brandaan laat zien dat geschiedenis elke dag opnieuw ontstaat. Het maakt kinderen nieuwsgierig: ‘hoe zou het zijn als je er vroeger bij was geweest”?  Het leert kinderen om verbanden te zien tussen verleden en heden, zodat geschiedenis betekenis krijgt. Naut verwondert en maakt van ‘gewone’ dingen uit de natuur en techniek iets speciaals. Het laat kinderen de wereld om hen heen zien, ervaren en ontdekken en daarnaast leren ze te onderzoeken. In de drie methodes is er gericht aandacht voor het aanleren van nieuwe begrippen en wordt de diepere woordenschat besproken.