IKC De Buikslotermeer

Breedveld 7 1025 PZ Amsterdam

  • Schoolfoto van IKC De Buikslotermeer
  • Schoolfoto van IKC De Buikslotermeer
  • De speelpleinen zijn uitdagend, groen en schaduwrijk.
  • Schoolfoto van IKC De Buikslotermeer

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Op De Buikslotermeer werken collega's die gebruik maken van BAPO verlof. Zij zijn één dag per week of één dag per twee weken afwezig. Aan iedere leerkracht met BAPO verlof is een vaste partner gekoppeld.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Alle groepen hebben 1 of 2 groepsleerkrachten, vaak met ondersteuning van een onderwijs assistent. 

Voor onderstaande vakken zijn er vakdocenten:

Muziek

Op De Buikslotermeer wordt gewerkt met "Hallo Muziek". De kleuters en de leerlingen van groep 3 en 4 krijgen iedere week drie kwartier muziekles van professionals. Er wordt gezongen, er worden muziekspelletjes gedaan en er wordt gestart met het aanleren van het notenschrift. In groep 5 tot en met 8 maken de kinderen kennis met verschillende muziekinstrumenten. Gedurende een half jaar krijgen ze iedere week les op één van de volgende instrumenten; slagwerk, keyboard, gitaar, djembé, samba en saz. Na een halfjaar wordt er gewisseld en krijgt de groep les op een ander instrument.

Gymnastiek

Onze vakdocente gymnastiek organiseert naast de reguliere gymlessen in groep 1 t/m 8 ook lessen voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben bij hun motorische ontwikkeling en naschoolse sportworkshops van Jump-in. De Buikslotermeer is een Gezonde School op het gebied van sport en voeding.

Film

Daarnaast krijgen de kinderen in wisselende groepen per jaar les van een vakdocente voor film. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Aanvulling op het curriculum:

- Burgerschapskunde is geïntegreerd in het lesaanbod van wereldoriëntatie en sociaal-emotioneel leren (methode Kwink).

- Eén keer per week heeft groep 5 schoolzwemmen. De groep gaat onder begeleiding van de leerkracht en ouders met de bus naar het zwembad.

- Groep 6 en 7 hebben jaarlijks een schooltuinen-project. Het programma begint in januari met een binnenles. Afhankelijk van het weer starten de buitenlessen in april of mei.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De Buikslotermeer is een openbare school.

Wij staan open voor alle kinderen in Amsterdam Noord en omstreken. In het Schoolondersteuningsprofiel staand de grenzen aan ons onderwijs duidelijk beschreven.

IKC De Buikslotermeer heeft binnen de school een Expertisecentrum gehuisvest, met veel deskundigheid aan boord. Tevens hebben we een DoeLab in de school voor leerlingen bij wie het leren niet vanzelf gaat. Ze hebben meer moeite met de lesstof en begrijpen met alle extra ondersteuning nog steeds de stof niet goed. Ook gaat het om leerlingen die het plezier in leren kwijt zijn, die onzeker zijn en/of weinig zelfvertrouwen hebben.

Voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben, hebben we een LeerLab in de school gevestigd. De kinderen werken projectmatig en onderzoekend.

Voor kinderen in groep 5 t/m 8 die extra ondersteuning bij taal/lezen en rekenen nodig hebben, is er Huiswerkbegeleiding van bureau SKC. Tijdens de Huiswerkbegeleiding (op dinsdag na schooltijd) leert de mentor de leerlingen op een interactieve manier allerlei leer- en sociale vaardigheden, die belangrijk zijn voor de schoolloopbaan van uw kind. Denk hierbij aan begrijpend lezen, samenvatten, presenteren en samenwerken. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan rekenvaardigheid, zelfvertrouwen en het vergroten van leerplezier. De focus van de huiswerkbegeleiding ligt dus vooral op taalvaardigheid en rekenvaardigheid. De school selecteert leerlingen voor de wekelijkse huiswerkbegeleiding na schooltijd. Uw kind wordt in een klein groepje begeleid (max. 6 leerlingen) door een mentor tot het einde van het schooljaar. Zo is er voldoende tijd en ruimte om vragen te beantwoorden en een vertrouwensrelatie op te bouwen. Een mentor is een HBO of WO student die het hele schooljaar uw kind wekelijks begeleidt. De kosten van de begeleiding bedragen € 15,- voor het hele schooljaar.

Voor leerlingen in groep 8 voor wie de overstap naar het Voortgezet Onderwijs erg groot is, is er een begeleidingsprogramma om de leerlingen (en ouders) hier goed op voor te bereiden. Dit heet: De Grote Oversteek.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Zie het SchoolOndersteuningsPlan (SOP).

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Het schoolplan 2019-2023 is een jaar verlengd. Aanvullende doelen voor het schooljaar 2023-2024 zijn:

    1. IKC-vorming

    a. Opstellen IKC-plan: We stellen een gedetailleerd plan op voor de vorming van een Integraal Kindcentrum (IKC), waarbij we streven naar een naadloze samenwerking tussen onderwijs, opvang en eventuele andere partners. Dit plan vormt de basis voor het integreren van gezamenlijke visie, pedagogische aanpak en beleid binnen het IKC.

    b. Familieschool: We streven naar het creëren van een familieschool waarin ouders, verzorgers en leerlingen actief betrokken zijn bij het leerproces en de schoolgemeenschap. We bevorderen een open communicatiecultuur en ouders en verzorgers ondersteunen bij de opvoeding en het leren van hun kinderen.

    c. Language friendly: We zetten ons in voor een taalvriendelijke omgeving waarin alle talen en taalvaardigheden worden gewaardeerd en gestimuleerd. We ontwikkelen een beleid en aanpak om meertaligheid te ondersteunen en inclusief onderwijs te bevorderen voor leerlingen met een andere moedertaal dan het Nederlands.

    2. Meertaligheid en NT2

    a. Beleid en aanpak meertaligheid: We ontwikkelen een beleid en aanpak om meertaligheid te omarmen en te benutten als een waardevolle bron van leerervaringen. 

    b. Selectie nieuwe taal/taalverzorging methode: We maken een zorgvuldige selectie van een nieuwe taal- en taalverzorgingsmethode die aansluit bij onze leerlingpopulatie en visie op meertaligheid en taalverwerving. Daarnaast implementeren we een nieuwe VVE-methode: Piramide.

    3. Didactisch handelen

    a. De kracht van een goede instructie (EDI): We richten ons op het versterken van de didactische vaardigheden van onze leerkrachten, met speciale aandacht voor de Effectieve Directe Instructie (EDI)-methode. We zorgen ervoor dat onze instructie effectief is en dat alle leerlingen optimaal profiteren van de lessen.

    b. Schrijfonderwijs: We richten ons op de verbetering van het schrijfonderwijs, waarbij we aandacht besteden aan schrijfvaardigheid, spelling en het stimuleren van creatief en expressief schrijven.

    c. Verhogen leermotivatie bij leerlingen: We implementeren strategieën en activiteiten om de leermotivatie van onze leerlingen te verhogen, zoals differentiatie, betekenisvolle projecten (inzet van BEVO-onderwijs) en het bevorderen van autonomie en eigenaarschap over het leerproces.

    4. Verbetering pedagogische aanpak binnen het IKC

    We richten ons op het verbeteren van de pedagogische aanpak binnen het gehele IKC. Dit omvat het creëren van een positief en veilig leer- en opvoedklimaat, het versterken van de relatie tussen leerkrachten/medewerkers en leerlingen/ouders, en het implementeren van effectieve pedagogische strategieën en interventies om gedrag en sociale interacties te ondersteunen.

    5. Vormgeven van HB-beleid

    We werken verder aan het vormgeven van ons beleid voor hoogbegaafde leerlingen (HB). Dit omvat het identificeren van HB-leerlingen, het aanpassen van ons onderwijsaanbod om tegemoet te komen aan hun behoeften, en het creëren van een stimulerende leeromgeving waarin zij kunnen excelleren.

    6. Opbrengsten

    Extra focus op lezen in de eindtoets: We besteden extra aandacht aan leesvaardigheid en leesstrategieën ter voorbereiding op de eindtoets. We zorgen ervoor dat al onze leerlingen goed zijn uitgerust om succesvol deel te nemen aan de eindtoets.

    7. Implementatie Leerling in Beeld voor sociaal-emotionele ontwikkeling

    We implementeren Leerling in Beeld als instrument voor het monitoren en volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Hiermee kunnen we tijdig signaleren en gerichte ondersteuning bieden bij de sociaal-emotionele behoeften van leerlingen.

    8. Visie en beleid m.b.t. formatief evalueren

    We ontwikkelen een duidelijke visie en beleid met betrekking tot formatief evalueren. We zorgen ervoor dat formatieve evaluatiepraktijken worden geïntegreerd in ons onderwijs, waardoor leerlingen meer inzicht krijgen in hun eigen leerproces en gerichte feedback ontvangen om hun leren te verbeteren.

    9. Kwaliteitskaarten

    De volgende nieuwe kwaliteitskaarten worden geïmplementeerd en gebruikt als richtlijnen en ondersteuning bij de verdere ontwikkeling en verbetering van het onderwijs op de volgende gebieden: Pedagogisch handelen, Meertaligheid en NT2, Begrijpend lezen/luisteren, Woordenschat, Stellen, Dyslexie, Passend onderwijs, Rekenen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We bereiken de doelen door metingen, observaties en door het uitvoeren van interne en externe audits. De directie en IB voeren regelmatig klasbezoek uit, voeren nagesprekken met leerkrachten en koppelen de leerpunten aan de inhoud van studiedagen en teamvergaderingen. De gemaakte afspraken worden genoteerd en regelmatig aangehaald. Het eigenaarschap voor het naleven van afspraken en het bieden van kwaliteit is hoog in het Buikslotermeer-team. Collega's voeren regelmatig een collegiale consultatie uit (lesbezoek bij elkaar) om elkaar te voorzien van eerlijke feedback. We zijn een lerende school.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven