Gerhardschool

Valentijnkade 62 1095 JL Amsterdam

  • Ons prachtige pand gefotografeerd van een afstand.
  • Op de Gerhardschool is er voor elke leerling een device, zodat uitwerkingen en opdrachten digitaal kunnen. Voor de allerkleinsten is er een ipad.
  • Vele ruimte voor spellen en bewegen, en sinds kort ook een groen schoolplein met veel mogelijkheden tot ontdekken.
  • Dagelijks checken de leerlingen in, hoe voelen we ons bij de start van de dag? Dit biedt rust voor de leerlingen en versterkt veiligheid en vertrouwen
  • Onze lessen worden volgens het expliciete directe lesmodel gegeven. Er is ruimte voor interactie en zelfstandigheid.

In het kort

Toelichting van de school

Geachte lezer, 

Dit SchoolVenster biedt u inzicht in de resultaten van de Gerhardschool. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie en van ons zelf. Waar nodig geven wij u een toelichting bij de cijfers en feiten. Zo biedt dit SchoolVenster u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties van onze school.

Als u naar aanleiding van de informatie op deze site een vraag heeft dan horen wij dat graag. Wij staan u graag te woord.

Met vriendelijke groet, 

Het team van de Gerhardschool

Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Visie 

    Wij van de Gerhardschool bieden goed onderwijs en passende ondersteuning in een veilige omgeving om tot leren te komen en de identiteit te versterken, waardoor onze leerlingen voor zichzelf goede keuzes leren maken voor hun toekomst. Hierdoor bieden we onze leerlingen elke keer weer een kans op groei op weg naar geluk.

    Missie

    Vanuit onze visie op goed onderwijs creëert de Gerhardschool een veilige, gestructureerde en uitdagende pedagogische en didactische leeromgeving. De leerkrachten bevestigen en stimuleren het streven van leerlingen naar relatie, autonomie en competentie (Stevens, 2004) door leerlingen uit te dagen, te ondersteunen en vertrouwen te geven. De Gerhardschool zet in op een positieve leerling-leerkracht relatie en leerling-leerling relatie. Daarnaast vinden we het belangrijk dat leerlingen hun eigen keuzes leren maken en dat zij weten waar hun kwaliteiten liggen. Als aan deze basisbehoeften tegemoet kan worden gekomen, kan een leerling komen tot een actieve en gemotiveerde leerhouding.We weten uit onderzoek dat veel van onze leerlingen een achtergrond hebben met meerdere ingrijpende levenservaringen. Om die reden hebben wij er als school voor gekozen om traumasensitief onderwijs te bieden. Leerlingen hebben het nodig dat er met een traumabril naar het gedrag wordt gekeken. Wat zit er achter het gedrag van de leerlingen en hoe kunnen we hun zelfregulatie en veerkracht vergroten? Door actief gebruik te maken van het kijken door een traumabril, creëren we een veilig schoolklimaat, waarin kinderen zich erkend en gezien voelen. We stellen positieve gedragsverwachtingen en gaan uit van hoge verwachtingen. De hele vormgeving van het onderwijs is erop gericht zodat leerlingen zo optimaal mogelijk kunnen profiteren van het geboden onderwijs en dat zij didactisch en sociaal-emotioneel tot ontwikkeling komen. Het traumasensitieve onderwijs, in kleine groepen, maakt dat leerlingen meer ruimte hebben in hun hoofd om de aangeboden lesstof tot zich te nemen. Het lesgeven op de Gerhardschool kenmerkt zich door het EDI-GIP lesmodel, waarbij leerlingen actief worden meegenomen in de lesstof en deze zich daardoor eigen kunnen maken. Inhoudelijk kenmerkt het didactische aanbod zich door de kerndoelen van het reguliere basisonderwijs, waarbij extra wordt ingezet op het vergroten van de belevingswereld van de leerlingen binnen en buiten de school. Vakoverstijgend wordt intensief ingezet op leren leren, sociaal gedrag en zelfzorg zodat leerlingen de juiste keuzes voor zichzelf leren maken. Om tegemoet te komen aan de basisbehoeften autonomie, relatie en competentie van onze leerlingen is soms meer nodig dan alleen speciaal onderwijs. Om leerlingen hierbij te helpen wordt er intensief samengewerkt met ouders en diverse ketenpartners. De ketenpartners begeleiden en behandelen leerlingen en groepen op specifieke gebieden. De expertise van deze externen zetten we in om leerlingen te helpen zich te ontwikkelen en om ouders en leerkrachten te helpen leerlingen hierin te ondersteunen. Leerkrachten en andere medewerkers van de school zetten zich iedere dag met hart en ziel in voor de leerlingen. Medewerkers van de Gerhardschool beschikken over ambitie, de juiste motivatie, kennis en persoonlijkheidskenmerken om te werken met onze leerlingen. Het team kenmerkt zich als een professionele leergemeenschap. De school stelt hoge eisen aan zichzelf en is altijd in ontwikkeling. 


  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    De Gerhardschool is een school voor openbaar onderwijs. Alle leerlingen zijn welkom, ongeacht levensovertuiging, afkomst en/of religie. In de missie / visie van de Gerhardschool staat beschreven hoe wij invulling geven aan de identiteit van de Gerhardschool. 

Kenmerken van de school

  • Traumasensitief onderwijs
  • Positive Behavior Support
  • Onderwijs en zorg
  • Leren leren
  • Sociaal-emotionele groei

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Op de Gerhardschool stromen gedurende het gehele jaar leerlingen in. Doorgaans starten wij met plusminus 110 leerlingen (1 oktobertelling) en eindigen wij het schooljaar met ongeveer 120 leerlingen.
Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
114
Landelijk gemiddelde
96

Bron

Verdeling naar verblijfsjaar en leeftijd

Verdeling naar verblijfsjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar verblijfsjaar en naar leeftijd. Het verblijfsjaar is het totaal aantal jaren dat de leerling op het speciaal onderwijs zit. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    • Door leerkracht/team
    Opvang na schooltijd
    • Er is geen opvang

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    In en buiten het schoolgebouw
    Opvang na schooltijd
    Er is geen opvang

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    Nee
    Opvang na schooltijd
    Er is geen opvang

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie21-10-202329-10-2023
    Kerstvakantie23-12-202307-01-2024
    Voorjaarsvakantie17-02-202425-02-2024
    Meivakantie27-04-202405-05-2024
    Zomervakantie20-07-202401-09-2024

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Nee

    Toelichting

    vier dagen per week bieden we een verlengde schooldag aan, per bouw zijn hier 10-15 plekken beschikbaar.

    Op de maandagen en woensdagen voor de onderbouw.

    Op de dinsdagen en donderderdagen voor de bovenbouw.

    Gekeken wordt naar de doelen bij de sociaal emotionele ontwikkeling en voor welke leerlingen dit het meest succesvol en relevant is, waarbij er gedurende het jaar wisselingen plaatsvinden zodat zo veel mogelijk leerlingen hier maximaal van kunnen profiteren.

  • Wie is op welke momenten bereikbaar?

    DagenTijden
    Directiema-di-do-vrij8.00-16.30
    Zorgma-di-woe-do-vrij8.00-16.30
    Toelichting van de school

    Alle collega's zijn in bezit van een 06 nummer. De leerkrachten zijn middels whatsapp, mail en telefoon bereikbaar.

    De collega's die voor de groep zijn zullen doorgaans buiten de lestijden bereikbaar zijn of reageren.

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Vijf gelijke dagen model

vijf identieke schooldagen zonder vrije middag

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welke gemeente wonen de leerlingen van deze school?

GemeenteAantal leerlingenPercentage
Amsterdam10087,7%
Amstelveen<5
Diemen<5
Haarlemmermeer<5
Landsmeer<5
Ouder-Amstel<5
Purmerend<5
Uithoorn<5
Zaanstad<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Veiligheid staat hoog in het vaandel bij de Gerhardschool. De wijze waarop wij hiermee omgaan staat beschreven in de verschillende bijlagen. Ter ondersteuning heeft de school een anti-pestcoördinator en twee vertrouwenspersonen: 

  • De anti-pestcoördinator is het eerste aanspreekpunt voor zowel het team als voor ouder(s) en/of verzorger(s). Leerlingen kunnen door hun leerkracht worden doorverwezen naar de anti-pestcoördinator. 
  • De vertrouwenspersoon gaat in gesprek met ouders en andere betrokkenen in het geval van communicatieproblemen met de school die mogelijk kunnen leiden tot een officiële klacht. Daarnaast kunnen ook medewerkers van de Gerhardschool in gesprek gaan met de contactpersoon over communicatie binnen de school of onderwerpen van persoonlijke aard.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    Op de Gerhardschool werken wij met PBS en Leefstijl. Met name door het werken aan de hand van PBS ligt de focus dusdanig op het aanleren van goed gedrag, dat het pestgedrag vermindert. "Leefstijl wordt al ruim 20 jaar door vele scholen met succes toegepast. Het programma is door het NJI beoordeeld als theoretisch goed onderbouwde interventie en opgenomen in de interventiedatabase op loketgezondleven.nl. Op basis van deze positieve beoordeling verleent het RIVM ook subsidies voor de implementatie van Leefstijl op scholen. Hoewel Leefstijl meer is dan een antipestprogramma heeft Edu'Actief contact opgenomen met het NJI om het programma Leefstijl alsnog op te laten nemen in de lijst met goedgekeurde antipestprogramma's. Deze nieuwe lijst verschijnt omstreeks 1 augustus 2015." (bron: http://www.eduactief.nl/nieuws/556-lijst-voorlopig-goedgekeurde-antipestprogramma-s-gepubliceerd). 

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: DUO Onderwijsonderzoek.

    Toelichting van de school

    Om onze school werkelijk veiliger te kunnen maken, is het van belang dat er zicht is op de veiligheidssituatie binnen onze school. Voor de fysieke veiligheid en arbeidsomstandigheden wordt dit vastgesteld in de Risico-inventarisatie & Evaluatie. Voor het bekijken en evalueren van de sociale veiligheid binnen onze, maken wij jaarlijks aan het eind van het schooljaar (mei) een jaarverslag sociale veiligheid (als onderdeel van het jaarlijkse document schoolverslag-jaarplan). Hierin worden incidenten, klachten en andere ongeregeldheden geanonimiseerd vermeld en geanalyseerd. Ook wordt hierin stilgestaan bij de activiteiten ter verbetering van de sociale veiligheid en het resultaat hiervan.

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinatoren

    Mevr. Amri

    Stuur een e-mail

    Mevr. Van Erp

    Stuur een e-mail

    Vertrouwenspersonen

    Mevr. Lenselink

    Stuur een e-mail

    Mevr. Oudshoorn

    Stuur een e-mail

Samenwerkingspartners

Scholen werken samen met verschillende organisaties, bijvoorbeeld op het gebied van medische zorg en jeugdhulp. Zo bieden ze de beste hulp voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak en afspraken. De school kan zelf het beste vertellen hoe intensief de samenwerkingen zijn.

Terug naar boven