Wilhelminaschool

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  De streefbeelden zijn de grote ontwikkeldoelen voor de komende vier jaar. Alles wat we doen relateren we daaraan. De streefbeelden zijn in iedere ruimte op een A4 te vinden. Iedereen, ook ouders en bezoekers, weet zo waaraan we de komende jaren werken. Voor de komende vier jaar zijn de volgende richtinggevende uitspraken van belang voor onze activiteiten en de prioritering daarvan:

  • Op onze school zijn de methodieken en ritmiek van de LeerKRACHT-aanpak op leerling- en leerkrachtniveau geïmplementeerd en geborgd.
  • Op onze school zijn de leerlingen eigenaar van hun onderwijsleerproces.
  • Op onze school gebruiken we de input en de feedback van onze leerlingen en ouders voor de verbetering van ons onderwijs.
  • Op onze school is er sprake van passend onderwijs: het onderwijs sluit aan bij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van alle leerlingen.
  • Op onze school is sprake van een adequate communicatie en informatievoorziening richting ouders over de ontwikkeling van de leerling en de school. 

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Kwaliteitszorg zien we als een cyclisch leerproces, waarbij we als school systematisch de kwaliteit van de door ons vastgestelde beleidsterreinen bespreken, beschrijven, realiseren, beoordelen en laten beoordelen. Hierdoor proberen we de behaalde kwaliteit te behouden of te verbeteren. Binnen kwaliteitszorg is het belangrijk om na te gaan wat de resultaten zijn van ons onderwijs. We stellen ons zelf daarom voortdurend vragen als: ‘Doen wij de goede dingen?’ en ‘Doen wij de goede dingen goed? ’We doen dit - het stellen van deze vragen -, omdat we ons onderwijs willen verbeteren en vernieuwen in het belang van de kinderen.

  De borging van de kwaliteit is erop gericht om te voorkomen, dat de kwaliteit - die met zoveel inspanningen een kwaliteitsniveau hoger is gebracht - afglijdt naar een lager kwaliteitsniveau. Kwaliteitsborging omvat in onze school alle acties, maatregelen en inzet van systemen, methoden en technieken die nodig zijn om te blijven voldoen aan de kwaliteitseisen die we ons zelf opleggen en die door de omgeving worden gevraagd. Onze school onderscheidt kwaliteit en kwaliteitszorg.

  Sinds september 2018 werkt de Wilhelminaschool met de 'LeerKRACHT-aanpak'. Met deze methode hebben we een verbetercultuur gerealiseerd waarbij we samen werken aan nog beter onderwijs. Een cultuur waarin je als leraren van elkaar leert en samen met je leerlingen en de schoolleiding het onderwijs verbetert. Hierbij hanteren we de vier basisinstrumenten van LeerKracht, te weten: de bordsessie, gezamenlijk lesontwerp, lesbezoek en feedback en de stem van de leerling. De vier LeerKRACHT-instrumenten worden structureel ingezet volgens een geplande ritmiek. Deze instrumenten en de ritmiek vormen de kern van de LeerKRACHT-aanpak waarmee we op de Wilhelminaschool verbetercultuur creëren onder het motto: 'Elke dag samen een beetje beter'.

  Sluiten