PCB de Fontein (Alphen aan den Rijn)

In het kort

Toelichting van de school

Welkom op de pagina van De Fontein.
PCB De Fontein is een reguliere basisschool, met als motto: "Samen betekenisvol ontwikkelen"
We vinden het belangrijk om samen te werken, samen te leren en samen te vieren. We zoeken verbinding met elkaar; kinderen, ouders en school. Op De Fontein werken we met PBS (Schoolwide Positive Behavior Support), bewegend leren en we zetten muziek in.
Leerkrachten, kinderen en ouders tonen zich actief betrokken en dat komt ten goede aan de sfeer op onze school. Een sfeer waarin kinderen zich veilig voelen om zichzelf te zijn en waar wij hen stimuleren en uitdagen om zich te ontplooien.
Voor meer informatie verwijzen wij u graag naar onze website: http://www.pcbdefontein.nl/

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

De Fontein heeft een duidelijke missie: "Samen betekenisvol ontwikkelen." Vanuit de christelijke identiteit ontwikkelen we ons zijn, willen, weten, kunnen en doen, door samenwerken, samen vieren en de verbinding aan te gaan tussen ouders-kind-school.
Muziek is een belangrijk speerpunt van de school. Muziek zorgt voor samenwerking, vieren en verbinding en gebleken is dat muziek ook zijn positieve effecten heeft op de ontwikkeling van het brein.
SchoolWide Positive Behavior Support is de manier waarop De Fontein werkt om een veilige omgeving te creëren voor leerlingen, leerkrachten en ouders. Vanuit de gedachte dat goed gedrag is aan te leren en alles wat je aandacht geeft groeit, werken we vanuit positieve gedragsverwachtingen en bekrachtigen we goed gedrag. PBS werkt preventief tegen pesten.
Eigenaar zijn van het eigen leerproces betekent dat kinderen inzicht hebben in hun manier van leren en de invloed daarvan op het resultaat. Om dit inzichtelijk te maken werken we met datamuren en voeren we leergerichte kindgesprekken. Kinderen krijgen op verschillende manieren de stof aangeboden. Er wordt gebruik gemaakt van bewegend leren, coöperatieve werkvormen, zelfstandig werken, verschillende niveaus van instructie en verwerking.
Verbinding is zichtbaar door samen het onderwijs vorm te geven. De invloed van leerkrachten en ouders op het leerproces is groot, we onderzoeken de komende jaren hoe we hier nog optimaler gebruik van kunnen maken. De samenwerking met ouders en andere externe partners vinden we belangrijk. We denken in het belang van het kind, spreken over onderwijs behoeftes en bekijken wat nodig is om een kind verder te helpen in de ontwikkeling. Hierbij zijn we transparant in onze mogelijkheden. Verder is de verbinding tussen kinderen onderling belangrijk, samen werken met andere kinderen niet alleen uit je eigen groep maar ook met kinderen uit andere groepen. Op De Fontein werken we bijvoorbeeld met kleutermaatjes, kinderen uit de groepen 7 en 8 zijn gekoppeld aan een kleuter. Zij begeleiden de kleuters tijdens de weekopeningen en andere festiviteiten. Regelmatig helpen de kleutermaatjes in de kleutergroepen met een activiteit. Kleuters zijn bijzonder trots als ze hun kleutermaatje in de gangen tegenkomen.
Met ons slotconcert en presentatieavonden geven wij als school gestalte aan het leren presenteren en het samen vieren. Het ene jaar verzorgen we twee avonden waarin 4 groepen een korte presentatie laten zien waarbij ze, aan de hand van een thema, optreden. Overdag laten ze dit aan de school zien, 's avonds worden ouders uitgenodigd. Het andere jaar verzorgen we een groot optreden in het Castellum theater, hierbij staat muziek centraal. We werken met de muzieklessen toe naar dit optreden waarbij kaartjes verkocht worden voor familie en andere belangstellenden.
Zowel de presentatieavonden als het slotconcert zijn de hoogtepunten van het schooljaar.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Onderwijskundige visie: Het is onze primaire taak kinderen zichzelf zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. We werken aan hoge leeropbrengsten passend bij de mogelijkheden van de kinderen. Wij toetsen de leeropbrengsten aan de landelijke metingen. Onze ambitie is dat de resultaten van onze kinderen uitstijgen boven het landelijk gemiddelde, of dat de leeropbrengsten van ieder kind boven de lijn zitten die we mogen verwachten. We spreken over onderwijs behoeften in plaats van problemen van kinderen. Het onderwijs dat we op De Fontein aanbieden is systematisch en transparant. We richten ons op wat er nodig is om bepaalde doelen te bereiken en op de aanpak met een positief effect. In het zoeken naar afstemming kijken we vanuit het kind, de ouders, de leerkracht en de omgeving (waaronder de eisen die de hedendaagse maatschappij aan de kinderen stelt). Zowel school als ouders hebben ieder hun eigen verantwoordelijkheden voor het leerproces. Het onderwijs wordt zo georganiseerd dat kinderen binnen de groep op meerdere niveaus kunnen werken passend bij het handelingsgericht werken. We geven structureel aandacht aan het “zelfstandig werken”, waardoor de kinderen leren eerst zelf na te denken voordat ze hulp vragen. Tevens leren kinderen zelf na te kijken, zelf materialen te pakken en zelf keuzes te maken. Dit vraagt om een kritische werkhouding en een actieve rol van kinderen, maar ook om variëteit in instructie- en verwerkingsvormen. In de groepen 1 t/m 5 wordt gewerkt met bewegend leren, werkvormen waarbij de kinderen op verschillende manieren al bewegend onderwijs krijgen. We werken met verdiepende opdrachten voor kinderen die meer aankunnen. Daarnaast is er binnen SCOPE een bovenschoolse voorziening voor (meer)begaafde leerlingen (Kaleidoscope).
Pedagogische visie: Een belangrijk uitgangspunt van onze school is dat het kind centraal staat. Alles wat we doen, komt ten goede aan de kinderen. Kinderen krijgen, binnen vastgestelde kaders, ruimte om te leren. Door ons onderwijs willen we hun natuurlijke nieuwsgierigheid bevorderen. Ze leren van en met elkaar, waarbij ze hun eigen en elkaars talenten kennen, inzetten en respecteren en benutten. Kinderen zijn medeverantwoordelijk voor, betrokken bij en zich bewust van hun eigen leerproces. Het is belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school. Dit betekent voor ons concreet, dat we plezierig met elkaar omgaan, waarbij vechten, pesten, vloeken en schelden niet passen. We profileren ons met het gedachtengoed van SchoolWide Positive Behavior Support (SWPBS). Een schoolbrede, structurele aanpak die proactief positief gedrag en verantwoordelijkheidsgevoel van kinderen bevordert en negatief gedrag reduceert. We stellen onszelf steeds de vraag, wat heeft dit kind nodig om in deze situatie adequaat gedrag te laten zien?
Religieuze visie: Het geloof is onze inspiratiebron. We leren de kinderen om naar elkaar om te zien, elkaar te respecteren en verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf en de ander. Daarnaast is het van groot belang respect te hebben voor mensen met een andere levensovertuiging. Op De Fontein beleven we ons geloof, onder andere, door het Kerst- en Paasfeest met elkaar te vieren. We starten op de meeste maandagochtenden gezamenlijk met de kinderen in ons amfitheater. Een wisselende groep presenteert het thema van de week. We openen en sluiten elke dag af met de kinderen in de klas. Dit doen we met een liedje, gebed of gedicht. We verwachten dat ze hierbij het gevraagde respect laten zien.

Kenmerken van de school

PBS, goed gedrag kun je leren
Muziek
Bewegend leren
Verbinding
Presenteren

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

De Fontein staat in de wijk Kerk en Zanen. De school bestaat inmiddels 30 jaar. Nadat het leerlingenaantal een aantal jaren terug gelopen is, is de Fontein nu weer aan het groeien. Mensen uit de wijk, en zelfs buiten de wijk, weten de weg naar De Fontein weer te vinden, mede doordat we een heldere profilering hebben als kleine school waar kinderen echt gezien worden. Als enige school in de wijk bieden wij kinderen (en hun ouders) -naast muziek, PBS en bewegend leren - de keuze om thuis of op school te lunchen.

Weergave aantal leerlingen

2020-2021 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 160
Landelijk gemiddelde: 213

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Ouders kunnen voor de voor- en naschoolse opvang gebruik maken van diverse kinderopvangorganisaties in de buurt. We werken nauw samen met Junis-Atlantis in het gebouw van onze school.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Junis
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met ouders
- In samenwerking met TSO Scope
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Junis en Shezaf
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	16-10-2021	24-10-2021
Kerstvakantie	25-12-2021	09-01-2022
Voorjaarsvakantie	26-02-2022	06-03-2022
Meivakantie	23-04-2022	08-05-2022
Zomervakantie	09-07-2022	21-08-2022
Pasen	15-04-2022	18-04-2022
Hemelvaart	26-05-2022	27-05-2022

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Via Junis en Shezaf kan opvang geregeld worden.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Ziekmelding elke dag voor 8.15
Rondleiding/kennismaking elke dag op afspraak: 0172-424825

	Dagen	Tijden
Ziekmelding	elke dag	voor 8.15
Rondleiding/kennismaking	elke dag	op afspraak: 0172-424825

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouders zijn onmisbaar in het onderwijs. Goed onderwijs betekent een goede samenwerking tussen school-ouders-kind. We stemmen ons onderwijs af op de behoeftes van het kind, hierbij hebben we rekening te houden met het functioneren in de groep. Door ouders en kinderen te betrekken bij de keuzes die gemaakt worden, zorgen we voor afstemming rond de ontwikkeling van het kind.
Naast het betrekken van ouders bij het onderwijs vinden we het belangrijk dat we laagdrempelig zijn. Of het nu gaat om het versieren van de school of even binnenlopen bij de directeur, ouders moeten zich welkom voelen op school. Er is een actieve oudercommissie op school die school ondersteunt bij de verschillende activiteiten. Elke groep heeft twee klassenouders die de leerkrachten ondersteunen bij kleine regelzaken en het aanspreekpunt zijn voor de andere ouders in de klas. In de MR zitten 3 ouders die meedenken over het beleid van de school en hier advies en/of instemming aan verlenen.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Ouders worden over algemene zaken geïnformeerd via de Nieuwsbrief. Deze wordt wekelijks digitaal verzonden en hierin staat alle praktische informatie. Algemene berichten worden via Parro verstuurd. Specifieke informatie over een kind wordt via mail, telefoon of persoonlijke gesprek gedeeld. Er zijn een aantal vaste momenten waar we alle ouders verwachten op school om in gesprek te gaan over de ontwikkeling van hun kind: de startgesprekken aan het begin van het schooljaar, de gesprekken naar aanleiding van het eerste rapport (hier wordt ook de uitslag van de Cito M toetsen besproken), de adviesgesprekken in groep 7 en 8 (hierbij dient ook het kind aanwezig te zijn). Aan het eind van het jaar wordt het rapport meegegeven tijdens de inloop-avond.
Indien ouders iets willen bespreken ten aanzien van de ontwikkeling van hun kind dan wenden zij zich in eerste instantie tot de leerkracht. Indien nodig kan een gesprek gepland worden met de intern begeleider erbij. Bij grote overleggen waarbij ook externe partijen worden uitgenodigd kan de directeur aanschuiven. Uiteraard staat de deur van de directeur open mochten er algemene vragen of opmerkingen zijn.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Klachtenregeling Scope (waaronder de contactpersoon en vertrouwenspersoon): Ouders bespreken eerst met de betrokken leerkracht de vraag, opmerking of klacht. Lukt dit niet, dan wendt u zich tot de schoolleiding. Bent u daarna nog steeds van mening dat onvoldoende aan uw vraag, opmerking of klacht tegemoet is gekomen, dan adviseren wij u contact op te nemen met de contactpersoon van de school. Deze adviseert u welke stappen u het beste kunt ondernemen, in veel gevallen verwijst de contactpersoon u naar de Scope vertrouwenspersoon. Het is overigens ook mogelijk, dat u zich rechtstreeks wendt tot de vertrouwenspersoon b.v. als de aard van de klacht het contact met de schoolleiding in de weg staat. De vertrouwenspersoon kan, na overleg met u, een poging doen bemiddelend op te treden. Ook kan deze u adviseren om u rechtstreeks tot het schoolbestuur te wenden of uw klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie neer te leggen. Wanneer u daar prijs op stelt kan de vertrouwenspersoon u bij deze stappen ondersteunen. Voor de behandeling van klachten door de klachtencommissie is een reglement opgesteld. Dit reglement kunt u vinden op: http://www.scopescholen.nl/organisatie/documenten/
De contactpersoon van de school is mevr. van der Meer.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

De OuderCommissie (OC) is een groep ouders die de school ondersteunt bij het organiseren van extra activiteiten. Zij fungeert daarnaast als klankbord voor de directeur. Het aantal leden wordt jaarlijks met de schoolleiding vastgesteld. Vanuit het team is een aanspreekpunt voor de ouders van de OC. Indien er ruimte is voor nieuwe ouders in de OC dan wordt dit in de nieuwsbrief kenbaar gemaakt. Contact opnemen met de voorzitter van de OC gaat via: voorzitter-oc@defontein.scopescholen.nl
De medezeggenschapsraad (MR) bevordert het overleg tussen team, ouders en bestuur in het belang van het goed functioneren van een school. De MR is voornamelijk toetsend en adviserend in beleidszaken en moet instemming geven over beleidswijzigingen. Zaken waarover de MR adviseert en/of instemt zijn onder andere: vaststellen schoolplan of fundamentele wijzigingen in de organisatie van een school. De MR leden worden gekozen via een openbare verkiezing en hebben drie jaar zitting. De MR bestaat uit een afvaardiging van de ouders (oudergeleding) en van het team (personeelsgeleding). Jaarlijks worden ouders/verzorgers d.m.v. een jaarverslag op de hoogte gebracht van de activiteiten van de MR. Via mrfontein@scopescholen.nl kunt u contact opnemen met de medezeggenschapsraad.
Voor meer informatie over MR en OC kunt u terecht op onze website: http://www.pcbdefontein.nl/
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€35,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolverzekering
- Sinterklaas
- Ondersteuning activiteiten
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Er zijn jaarlijks kosten voor het schoolreisje groep 1 - 7 (rond de €25,-) en kamp groep 8 (rond de €100,-).

Extra informatie over ouderbijdrage

Alle schoolkosten zijn vrijwillig. Uw kind zal ten allen tijden deel kunnen nemen aan activiteiten. Indien u, om welke reden dan ook, niet in staat bent de bijdrage te betalen zullen we samen naar een oplossing kijken.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders bellen voor schooltijd naar school om hun kind ziek te melden. Bij twijfel over de aard van de ziekmelding wordt contact opgenomen met de ouders.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvragen via het verlof formulier (verkrijgbaar op school) of te downloaden via de website: http://www.pcbdefontein.nl/.
De directeur beoordeelt het verzoek en koppelt dit terug naar de ouders. De school kan alleen verlof toekennen indien het verzoek voldoet aan de wettelijke eisen. Bij twijfel hierover wordt overleg gepleegd met de leerplichtambtenaar.
Indien een kind zonder geldige reden afwezig is op school wordt dit geregistreerd in ons leerlingvolgsysteem en wordt melding gemaakt bij de leerplichtambtenaar van Alphen aan den Rijn.
Wat is het toelatingsbeleid?

Ouders/verzorgers die belangstelling hebben voor De Fontein kunnen via de website of het schooltelefoonnummer een afspraak maken voor een rondleiding/kennismakingsgesprek. In dit gesprek gaan we in op hetgeen school te bieden heeft. Daarnaast zullen we de eventuele ondersteuningsbehoefte van het kind bespreken. Indien we in dit gesprek concluderen dat er geen belemmeringen zijn, dan kan het kind aangemeld en ingeschreven worden. Indien er wel sprake is van een ondersteuningsvraag dan zullen we, school en ouders, met elkaar verder in gesprek gaan en bekijken of De Fontein de meest passende plek is.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
2402	<5
2403	<5
2404	9	5,6%
2405	7	4,4%
2406	<5
2408	141	88,1%

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

In de algemene schoolgids van Scope, artikel 4.7, staat beschreven hoe de klachtenregeling er uit ziet. Op De Fontein hebben we een intern aanspreekpunt, mevr. van der Meer.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Het dagelijks werken vanuit waarden, de sociale vaardigheidsmethode en de stopmethode draagt bij aan een veilig schoolklimaat, waarbij iedereen zich prettig voelt.
Indien pesten toch voorkomt, bestrijden we dit actief middels ons vijf sporenbeleid. Bij pestgedrag denken wij aan herhaaldelijk treiteren, agressie, cyber-pesten en langdurig buitensluiten en/of negeren van iemand. Wij willen pesten, in welke vorm dan ook, voorkomen. Uit ervaring blijkt, dat ouders soms eerder signalen opvangen dan de school. Uitgaande van onze pedagogische opdracht hanteren wij het vijf sporenbeleid. Dit betekent dat we ons richten op het begeleiden van het kind dat gepest wordt, het kind dat pest, de middengroep, de ouders van zowel het gepeste kind als de pester en de leerkracht.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: SCOL vragenlijst.

Toelichting van de school

Op De Fontein wordt de SCOLvragenlijst afgenomen in de groepen, SCOL bestaat uit een leerlingdeel en een leerkrachtdeel. De uitkomsten worden naast elkaar gelegd, besproken tijdens een groepsbespreking. Daarnaast hebben we de Vensters vragenlijst afgenomen bij kinderen uit de groepen 6 - 8 (zie waardering). De resultaten worden gebruikt om, indien nodig, interventies te plegen om het welbevinden van de kinderen te verhogen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Mevrouw Hoogendoorn

Vertrouwenspersoon

Mevr. Mevrouw van der Meer

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	De groepen 1 t/m 4 zijn de middag vrij