Basisschool De Polderhof

Buitenhof 93 1354 GR Almere

  • Vroeger was hiernaast de hoofdingang. Tegenwoordig is het de zij-ingang
  • Tijdens de pauze-momenten wordt hier veel gebruik van gemaakt.
  • Voor de allerkleinsten staat er altijd een circuit klaar waar onder begeleiding van een vakdocent bewogen wordt
  • Schoolfoto van Basisschool De Polderhof
  • Voor musicals, optredens, maar ook als extra werkplek in te richten.

Het team

Toelichting van de school

Beweeglessen

Wij geven veel ruimte aan beweging en een vakleerkracht geeft daarom aan alle groepen 2x per week gymles. Daarnaast is de vakleerkracht gym ook veel op het plein te zien tijdens de pauzes, waar de kinderen datgene wat ze tijdens de beweeglessen hebben geleerd in de praktijk kunnen brengen evt. met aanwijzingen door de vakleerkracht. 

Kunst & Cultuur

Collage
Wij hebben 2 cultuurcoördinatoren die in samenspraak met het team jaarlijks een programma samenstellen voor alle groepen. We maken daarbij gebruik van het brede aanbod van Collage Almere op het gebied van beeldende kunst, drama, muziek, handvaardigheid, techniek etc. Voor groep 8 organiseren we jaarlijks een excursie naar het Anne Frankhuis in Amsterdam en onze groepen 6, 7 en 8 gaan naar het Stedelijk Museum, Van Gogh museum en Rijksmuseum in Amsterdam. 

Na-schools aanbod
In samenwerking met lokale partners zoals Kleur In Cultuur en Stichting De Schoor is er een uitgebreid aanbod na-schoolse activiteiten op uiteenlopende disciplines van kunst en cultuur, sport en bewegen. Het aanbod is kosteloos en voor verschillende leeftijdsgroepen, kinderen kunnen daar na schooltijd aan deelnemen.  

Almere Kenniscentrum Talent
Ook bieden we alle kinderen de mogelijkheid om gebruik te maken van na-schoolse sport- en beweeglessen van Almere Kenniscentrum Talent (AKT). Het AKT biedt op diverse locaties in Almere na-schoolse sport- en beweeglessen aan, waarvoor u uw kind vooraf kunt aanmelden. De AKT lessen Gym+ en Sport+ zijn in verschillende leeftijdsgroepen en staan open voor iedereen die extra wil sporten of bewegen na schooltijd. De lessen ASM Academie, KidsXtra en SportXtra zijn voor specifieke doelgroepen. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, krijgen van de vakleerkracht gym een persoonlijke uitnodiging. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als een leerkracht absent is, worden de volgende stappen gezet:

1. Er wordt gezocht naar een vervanger

2. Indien aanwezig, wordt er een onderwijsassistent ingezet.

3. Ouders van 4-jarigen worden benaderd om hun kind thuis te houden. Oudere kinderen (in andere groepen) worden verdeeld.

4. Als er bekend is dat een leerkracht ook een 2e dag absent zal zijn, worden ouders voor 19.00 uur 's avonds geïnformeerd of er wel of niet vervanging beschikbaar is en het kind om die reden thuis moet blijven.

De school heeft een opvangplicht voor die leerlingen waarvan de ouders geen opvang kunnen regelen. Wij rekenen op de bereidwilligheid van ouders om elkaar in voorkomende gevallen te helpen bij de opvang van hun kinderen. 

Tijdens een pandemie is het mogelijk dat kinderen niet verdeeld kunnen worden over andere groepen en is er voor kortdurende ziekte geen vervanging mogelijk. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De voorkeur gaat uit naar homogene jaargroepen. Wanneer het leerlingenaantal onevenredig is verdeeld over de verschillende leerjaren, kan er een combinatiegroep gevormd worden. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Het vakgebied Nederlandse taal krijgt, op basis van de leerlingenpopulatie, veel aandacht in ons curriculum. In de groepen 3 t/m 8 gaan we uit van ongeveer 12 uur per week taal/lezen waarvan twee uur voor begrijpend lezen of begrijpend luisteren (groep 3 en 4) wordt gereserveerd. Iedere dag staat er een half uur "vrij lezen" op het rooster van de groepen 4 t/m 8. Voor de groepen 1 t/m 3 is dit 15 minuten.

Verder werken wij met een duidelijke en herkenbare structuur. In de ochtend werken wij vooral aan de kernvakken (taal, lezen en rekenen). In de middag komen de creatieve vakken en de zaakvakken aan bod.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Medium voorziening TOS

De Polderhof is één van de drie mediumvoorzieningen in Almere voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Leerlingen met een TOS hebben veel moeite met het leren van taal. De taalproblemen verschillen per leerling en leeftijd. Het is voor hun ontwikkeling en zelfvertrouwen erg belangrijk dat ze op school de juiste ondersteuning krijgen. Door de opgebouwde expertise en samenwerking met Passend Onderwijs Almere, Viertaal en de logopediste van de Praatmaatgroep hebben we de mogelijkheid om goed af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de leerling qua auditieve en/of communicatieve beperking.
Leerlingen met een TOS worden in een reguliere groep geplaatst vanuit de visie op kansengelijkheid voor alle leerlingen. Zo bieden we alle leerlingen de kans om een rijkere (taal-)ervaring op te doen, om van en met elkaar te leren en om verschillen te accepteren. We brengen “Gewoon waar het kan, speciaal waar het moet” in de praktijk.
Op vaste momenten krijgen leerlingen met een TOS extra ondersteuning buiten de groep van een leerkracht die zich heeft gespecialiseerd in het ondersteunen van leerlingen met een TOS. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Leerlingen die daarvoor in aanmerking komen, kunnen na uitnodiging door de leerkracht en intern begeleider aangemeld worden voor deelname aan de ASG Zomerschool in de zomervakantie. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    We hebben ons voor de komende vier jaar de volgende ontwikkeldoelen gesteld: 

    Goed en Toegankelijk onderwijs   

    "We verbeteren de kwaliteit van ons onderwijs voortdurend; zo werken we aan gelijke kansen voor al onze leerlingen."

    Leren en ontwikkelen is de kern van het onderwijs. Wij voelen het als een verplichting om het hoogst haalbare uit elke leerling te halen én uit onszelf. We zijn gericht op het continu verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. We gaan uit van eigenaarschap bij leerlingen én medewerkers. Leren en ontwikkelen is gericht op de gehele ontwikkeling van de leerling binnen de kaders die zijn afgesproken. Het streven is dat alle leerlingen minimaal de vaardigheidsgroei laten zien die past bij het vak en leerjaar.  We streven naar eigenaarschap van de leerling. Eigenaarschap is eigen doelen stellen en initiatief en verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces. Executieve functies zijn belangrijk voor het uitvoeren en aansturen van dit doelgerichte gedrag. In verbinding en samen met leerlingen en collega’s verbeteren we continu doelgericht het onderwijs. We leren en ontwikkelen in een professionele cultuur met behulp van de methode van Stichting LeerKRACHT. Centraal staan de streefdoelen van de basiskwaliteit OP1 Aanbod, OP2 Zicht op ontwikkeling,  OP3 Pedagogisch Didactisch handelen en KA2 kwaliteitscultuur. 

    Binden & Boeien    

    "De ASG is een werkgever die medewerkers goed begeleidt, aandacht heeft voor hun welbevinden in elke levensfase en hen uitdaagt verder te groeien en daarin regie te nemen."

    Het vakmanschap van de leerkrachten bepaalt de kwaliteit van het onderwijs. Goede en sterke leerkrachten zijn onmisbaar voor goed onderwijs. Het lerarentekort is een grote uitdaging. Acties die ondernomen worden zijn o.a. het bevorderen van doorstroom van onderwijsassistenten naar de lerarenopleiding en het bevorderen van zij-instroom. Tevens is er aandacht voor het "behouden" van basis- en vakbekwame leraren. Dit vraagt situationeel leiderschap; sturing aan het vakinhoudelijke proces, het vakdidactische proces en het pedagogische proces én gedeeld leiderschap. Communicatie, betrokkenheid en binding leiden tot een goed samenwerkend team. Relatie, autonomie en competentie zijn hier onlosmakelijk mee verbonden. 

    Partnerschap 

    "Onderwijs speelt zich niet alleen binnen, maar ook buiten de schoolmuren af. Daarom werken wij proactief samen met een breed scala aan partners"

    De Polderhof heeft de opdracht kinderen voor te bereiden op de toekomst. Deze opdracht wordt gedeeld met de ouders van het kind. Daarom is een gelijkwaardige samenwerking tussen ouders en school van groot belang, het educatief partnerschap. De Polderhof is een Vreedzame School en volgt de richtlijnen van de Gezonde School.
    We werken samen met verschillende partners aan een gezamenlijke maatschappelijke ambitie waarbij we de klas en school zien als oefenplaats voor democratisch, actief burgerschap. Samen werken we aan veiligheid, kunnen we een beter aanbod realiseren en komen de kinderen in aanraking met de wereld buiten de school. Maatschappelijk partners zijn o.a. JGZ, Passend Onderwijs Almere, Praatmaatgroep, De Meergronden, bibliotheek Almere, Collage Almere. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het team van De Polderhof gebruikt het programma van Stichting LeerKRACHT. Daarmee maken we samen het onderwijs elke dag een beetje beter door de volgende vier leerkrachtinstrumenten te gebruiken: 

    1. bordsessie
    2. gezamenlijk lesontwerp
    3. lesbezoek en feedback
    4. stem van de leerling

    Met het programma LeerKRACHT werken wij aan een verbetercultuur, waar teamleden van en met elkaar leren.  

    Het leerKRACHT programma is gebaseerd op een bewezen verandermodel, dat voortdurend ingezet wordt om de voortgang te bewaken. Succesvol veranderen is alleen mogelijk als alle vier de kwadranten van het verandermodel op orde zijn. As een verandering vertraagt of stokt, is het vaak op het eerste gezicht niet duidelijk wat er speelt. Dit model maakt inzichtelijk wat er in één of meer kwadranten kan ontbreken. 

    1. Overtuiging creëren

    2. Rolmodel zijn

    3. Vaardigheden verzorgen

    4. Systemen en processen inrichten.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De Polderhof werkt nauw samen met GO! Kinderopvang. Dit is de overkoepelende organisatie van Peuterspeelzaal 't Hof. De peuterspeelzaal heeft een eigen ruimte in het schoolgebouw van de Polderhof en biedt Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) aan kinderen van 2-4 jaar. 

Bij Peuterspeelzaal 't Hof is het aanbod gericht op ontwikkelingsstimulering, waarin met name veel aandacht is voor taal en sociaal- emotionele ontwikkeling. Dit gebeurt aan de hand van een erkende VVE-methode. 

Kinderen van 2,5 jaar die een VVE-indicatie hebben gekregen van het consultatiebureau kunnen 4 tot 6 dagdelen gebruik maken van het VVE-aanbod. Peuters die geen VVE-indicatie hebben, kunnen maximaal 2 dagdelen geplaatst worden. Aanmelden voor de peuterspeelzaal verloopt via GO! Kinderopvang.

0/1-Groep

De Polderhof heeft een 0/1-groep waar peuters vanaf 3 jaar en kleuters op eerste indicatie van de peuterspeelzaal aan kunnen deelnemen.

De 0/1-groep is onderdeel van het VVE-beleid van de gemeente Almere. De ambitie is dat kinderen zich in deze groep optimaal ontwikkelen, zodat ze zonder (taal)achterstand naar groep 1 kunnen. De groep heeft max. 15 kinderen en wordt begeleid door een leerkrachtondersteuner van De Polderhof en een pedagogisch medewerker van Peuterspeelzaal 't Hof. Kinderen die 4 jaar zijn geworden kunnen nog max. 6 maanden deelnemen aan deze groep en integreren daarna in een reguliere kleutergroep.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • 0/1-groep peuters-kleuters

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • GO! Peuterspeelzaal 't Hof

Terug naar boven