openbare basisschool De Negen Wieken

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Oog voor alle leerlingen 

  Doordat wij een kleinere school in het dorp Winsum zijn, kennen we onze leerlingen goed. Alle teamleden van De 9 Wieken zijn actief betrokken bij de ontwikkeling van een groep en een leerling. We werken gezamenlijk aan een optimaal leerklimaat voor al onze leerlingen, waarbij we rekening houden met de sociale- en leerbehoeften van een groep en de leerlingen.  
  We maken tijd voor overleg, het kijken bij elkaar in de klas d.m.v. collegiale visitatie en we denken mee tijdens intervisiemomenten. We zijn een kleine school en vinden het belangrijk om dichtbij elkaar te staan, samen te werken aan onze school. 

  Goed onderwijs 

  We zorgen voor een doorgaande lijn door middel van vaste structuren en werkwijzen door de gehele school. We vinden het belangrijk dat onze werkwijzen worden ondersteund door het inzetten van informatie afkomstig uit recente onderzoeken. We maken gebruik van de expertise van iedere leerkracht, door regelmatig bij elkaar te kijken in de les en dat te evalueren.  

  We werken samen aan het optimaliseren van het (leer) klimaat in iedere groep door aandacht te schenken aan sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschap. 

  De leerkracht maakt geregeld beredeneerde keuzes uit de volgende lesmodellen: 

  • Een sturende, directe instructie (EDI) vorm voor nieuwe leerdoelen 

  • Een begeleid ontdekkende of zelf ontdekkende vorm tijdens het werken met thema’s 

  • Een bewegende vorm tijdens herhalingslessen 

  Voor leerlingen zorgt een gezamenlijke werkwijze, afspraken over didactiek en de klassenorganisatie voor; structuur, voorspelbaarheid, duidelijkheid. We gebruiken door de hele school de methode en werkwijze Stippestappen voor het structureren van taak- en werkhouding. 
  Het observatie instrument dat wij gebruiken heeft 9 indicatoren en biedt een vaste omlijning van ons handelen.  

  De 9 indicatoren voor goed onderwijs: 

  1.Pedagogisch handelen (omgang met elkaar): ondersteuning, veiligheid, uitdaging. 

  2.Effectief benutten onderwijstijd. 

  3.Taakgerichte werksfeer. 

  4.Activerende instructie: scaffolding, inhoudelijke helderheid en structuur, feedback, activering. 

  5.Strategieën voor denken en leren. 

  6.Systematisch volgen van vorderingen. 

  7.Afstemming instructie en verwerking. 

  8.Leerlingen zijn actief betrokken. 

  9.Verantwoordelijkheid leerlingen voor organisatie en proces. 
   

  We werken ontwikkelingsgericht. We zijn voortdurend op zoek naar de zone van de naaste ontwikkeling en spelen hierop in door middel van het gebruik van de belevingswereld van kinderen. We creëren kansen waarbij de kinderen de gelegenheid hebben zich verder te ontwikkelen. Daarbij is het essentieel dat kinderen de ruimte krijgen om zich de basisvaardigheden eigen kunnen maken, zich prettig en veilig voelen in de groep, zelfstandig kunnen zijn en zelfsturing hebben. Voldoende zelfvertrouwen hebben, kunnen communiceren en een goede sociale omgang met elkaar. hebben.  

  Samenwerking 

  We werken regelmatig met meerdere groepen, of de gehele school aan thema's of projecten. Vaak met projectgroepen waarvan de kinderen uit verschillende groepen komen. Zo leren we elkaar goed kennen, ontdekken we, leren we van elkaar! Bijvoorbeeld tijdens het zingen in de kuil met de gehele school rondom de feestdagen. Tijdens de projectweken van bijvoorbeeld; digitale geletterdheid, beeldende kunst. Maar ook tijdens de thema's waar we met de gehele school aan werken. We werken samen met ouders; tijdens de reguliere oudergesprekken, maar ook door ouders te betrekken in het leren en te laten genieten van een presentatie van het geleerde.  

  Actieve betrokkenheid van leerlingen is bij ons een voorwaarde voor een goede ontwikkeling. We richten ons onderwijs zo in, dat ieder kind mee kan doen op de wijze die het beste bij hem of haar past. In hoofdstuk 2 beschrijven we de werkwijze van De 9 Wieken.  

  Ons onderwijs is, net als de maatschappij, steeds in beweging. We blijven nieuwsgierig en zijn onderzoekend.  

  In onze samenleving is communicatie en samenwerking van groot belang. Op school geven wij vorm aan burgerschap. We geven lessen in bijvoorbeeld: staatsinrichting, het beoordelen en interpreteren van mondelinge en schriftelijke informatie, redzaamheid in het verkeer en er is aandacht voor cultuur en cultureel erfgoed. Tijdens de lessen vormingsonderwijs vanaf groep 5 leren de kinderen over de verschillende geestelijke stromingen en diversiteit. Wij vinden dat het leren over, het praten en werken over, zorgt voor de persoonlijke ontwikkeling van ieder kind. 

   

   

   

   

   

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  De 9 Wieken is een openbare basisschool. Dat betekent voor ons dat wij actief vormgeven aan de kenmerken van openbaar onderwijs, te weten: Algemene toegankelijkheid. Onze school is toegankelijk voor alle leerlingen, ongeacht godsdienst of levensbeschouwing. Op deze gronden weigeren wij principieel geen leerlingen. In ons onderwijs schenken wij op respectvolle wijze aandacht aan de verscheidenheid levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden in de Nederlandse samenleving. Onze school eerbiedigt ieders godsdienst of levensbeschouwing. Iedere vorm van discriminatie op grond van godsdienst, levensbeschouwing maar ook op grond van cultuur, sekse, etniciteit, persoonskenmerken, sociale status, seksuele geaardheid, huidskleur wijzen wij af en voeren daarin een actief beleid naar kinderen en ouders/verzorgers. We geven dat ook concreet vorm in de dagelijkse omgang met elkaar; wij creëren een schoolklimaat waarin iedereen zich veilig voelt en aanvaard weet. Onder andere door ieder schoojaar te starten met de Gouden Weken. Aandacht voor ieder kind, de groepen en onze ouders vinden wij erg belangrijk.

  Eén keer per week wordt er vanaf groep 5 humanistisch of godsdienst onderwijs verzorgd.

  Cultuur en vieringen zijn hoogtepunten in het schoolleven. Die vinden met de groep in de beslotenheid van het klaslokaal plaats, of samen met de andere kinderen in de Kuil. Vieringen organiseren we met Sinterklaas, Kerst en Pasen. Traditioneel is "het zingen in de kuil" met alle kinderen en leerkrachten van school rond Sint Maarten, Sinterklaas en Kerst en met gezamenlijke projecten. Aan het eind van het schooljaar neemt groep 8 afscheid van de school met een spetterende eindpresentatie voor hun ouders/verzorgers, schoolteam en medeleerlingen.

  We proberen op tal van manieren cultuuroverdracht te verwezenlijken. Daarbij valt te denken aan professionele dansvoorstellingen van bv. Op Roakeldais in Warffum, bezoeken van musea en uitstapjes naar de molen, manege en de kerk

  Sluiten