Bloemcampschool (Wassenaar) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

De leerlingen, medewerkers, het schoolgebouw en de omgeving: samen vormen ze de school. Daarom is deze school uniek. Hoe de dynamiek en de sfeer op school zijn, dat kan alleen de school je vertellen. Met hún verhaal bij hun eigen cijfers en bij cijfers van bijvoorbeeld DUO en de Inspectie van het Onderwijs. Kortom, je krijgt een betrouwbaar beeld van de school en van wat de school doet aan goed onderwijs.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Missie
Elk kind bezit van nature een onuitputtelijke groeikracht. Wij hebben hoge positieve verwachtingen en streven naar het volledig benutten van het leerpotentieel van alle leerlingen. Samen creëren wij vanuit een sterke basis een toekomst waarin elk kind straalt van zelfvertrouwen. Klaar om de wereld te verkennen, zich eigen te maken en te inspireren.
Op de Bloemcampschool staat een onderwijsomgeving centraal waar onze uitgangspunten gericht zijn op het aanleren van de basisvaardigheden, stimuleren van een kritische houding, creatief denken en nieuwsgierigheid, zodat elk kind kan ontdekken waar hij of zij goed in is en zichzelf verder kan uitdagen. Er heerst een positief klimaat waarin vertrouwen en verbinding onze kernwaarden zijn om je veilig te voelen. Vanuit een veilige basis ontstaan respect, veerkracht en lef. Zo kom je tot samen spelen, ontdekken en leren. Wat voor onze leerlingen geldt, geldt ook voor ons team en hoe wij de samenwerking met ouders zien. We zijn een lerende organisatie waarin onderzoek, analyse en reflectie leiden tot inspiratie en verbetering van het onderwijs.
Visie
Met ons gepassioneerde, professionele team streven we ernaar om elke leerling zijn of haar groeipotentieel te laten benutten. We streven naar kwalitatief hoogwaardig onderwijs dat leidt tot stralende leerlingen, die met plezier leren, spelen en ontdekken. De basis hiervoor ligt in het didactisch en pedagogisch handelen van ons team. We werken met een duidelijk didactisch model, zorgen voor een gedifferentieerd aanbod en we vinden samenwerking tussen leerlingen belangrijk. We gaan uit van de pedagogische driehoek tussen kind, ouder en leerkracht. We sluiten aan bij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van onze leerlingen, binnen onze mogelijkheden. Wij ondersteunen elk kind bij het ontdekken en ontwikkelen van zijn unieke talenten, met gelijke kansen en hoge positieve verwachtingen voor alle leerlingen. We kiezen voor een brede ontwikkeling met aandacht voor de basisvakken, sociaal-emotioneel en cultuur. Op onze school zijn er vakdocenten voor bewegen, Engels, drama en ICT.
Deze visie vormt de basis van ons onderwijs, waarin we het volledige potentieel van elk kind aanspreken, met een focus op groei, samenwerking en inclusie.
In de veranderende wereld waarin wij nu leven, waarin onzekerheden om ons heen en krapte op de arbeidsmarkt de komende jaren merkbaar en voelbaar blijven, weten wij ons staande te houden. Wij onderscheiden ons in onze aanpak, waardoor de Bloemcampschool een fijne werkplek blijft voor onderwijspersoneel en een fijne leerplek voor leerlingen en hun ouders. De passie van het team, om leerlingen te begeleiden in hun ontwikkeling, straalt uit op de omgeving. Vanuit deze passie maken wij mensen enthousiast en wil men onderdeel zijn van de hechte gemeenschap. Zowel ouders, leerlingen als leerkrachten vinden bij ons het 'Bloemcampgevoel'. Daarmee is de Bloemcampschool geliefd en lukt het ons om mensen te blijven ‘binden en boeien’.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Identiteit
De Bloemcampschool is een school voor openbaar onderwijs. Dit betekent dat wij, naast onze eigen kernwaarden, de kernwaarden van het Openbaar Onderwijs uitdragen: Gelijkwaardigheid, Vrijheid, Ontmoeting.
Gelijkwaardigheid betekent dat alle mensen zichzelf en de ander evenveel waarderen. Hoeveel mensen ook van elkaar verschillen, of wat ze ook van elkaar vinden, iedereen heeft recht op een gelijke behandeling. Dat betekent dat iedere stem telt en we voor de wet allemaal gelijk zijn. Dat wil niet zeggen dat alle mensen hetzelfde zijn. Juist omdat mensen zo verschillen, is het belangrijk niet te vergeten dat iedereen evenveel waard is.
Vrijheid is een fundamentele waarde in onze democratische rechtsstaat. Het gaat daarbij bijvoorbeeld om concrete burgerrechten als vrijheid van meningsuiting, of vrijheid van gedachten, geweten en godsdienst. Er bestaat zowel negatieve vrijheid, waarbij iemand vrij is van onderdrukking en dwang, als positieve vrijheid, de vrijheid om je eigen keuzes te maken en hiernaar te handelen. Om je vrijheid te benutten, is het niet alleen nodig dat niemand je tegenhoudt. Het is ook belangrijk dat je de benodigde middelen, kennis en vaardigheden hebt.
De openbare school is een ontmoetingsplaats waar mensen en hun verhalen samenkomen. De kernwaarde ontmoeting vraagt om een actieve rol van de school en alle betrokkenen. Samen creëren zij ruimte voor diversiteit en dialoog. Ontmoeting betekent niet alleen dat je op de openbare school in aanraking komt met diversiteit. Het gaat een stap verder: we maken op de openbare school actief werk van de dialoog over verschillen en overeenkomsten. We hebben aandacht en interesse voor de ander. En ook voor onze buurt, wijk, dorp of stad. We dragen zorg voor de ander en de samenleving.
Kernwaarden van de schoolDe kernwaarden van het Openbaar Onderwijs (Gelijkwaardigheid, Vrijheid en Ontmoeting) zijn voor ons het vertrekpunt van waaruit wij onze eigen kernwaarden hebben gevonden. Kernwaarden geven aan waar wij voor staan, wie we zijn en - vooral – wie we willen zijn. Ze vormen het fundament van onze school. Binnen alle geledingen van de school zijn deze waarden het vertrekpunt voor ons handelen, ons onderwijsaanbod en de omgang met leerlingen, ouders, medewerkers en alle andere betrokkenen. Ze zorgen intern voor verbinding en zijn bepalend voor ons imago.
Met elkaar zijn wij tot de volgende kernwaarden gekomen:
- Verbinding
- Passie
- Vertrouwen
- Ontwikkeling
‘Vanuit verbinding werken we met passie én vertrouwen aan ontwikkeling’.
Het woord verbinding heeft voor ons vele betekenissen. We staan als team in verbinding met elkaar, leerkrachten staan in verbinding met leerlingen en met ouders. We staan in verbinding met de omgeving, de wijk, Wassenaar, Nederland en soms zelfs met de hele wereld. Maar ook de verbindingen die we bij leerlingen ontwikkelen in de hersenen, waardoor zij elke dag weer iets nieuws ontdekken en leren vallen hier voor ons onder.
Passie komt voort uit onze passie voor onderwijs. Met passie voor leren bereik je een diepe betrokkenheid en motivatie bij het leerproces. Het stelt iedereen in staat om met enthousiasme en vastberadenheid nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven. Passie voor leren motiveert om obstakels te overwinnen, doorzettingsvermogen te tonen en zichzelf voortdurend te verbeteren. Het kan leiden tot verhoogde creativiteit, innovatie en zelfs tot het ontdekken van nieuwe interesses en talenten. Kortom, passie voor leren creëert een vruchtbare bodem voor persoonlijke groei en ontwikkeling.
Vertrouwen is een heel belangrijke basis. Vertrouwen vormt de basis van elke relatie. We werken vanuit vertrouwen samen in het team, met de ouders die voor onze school kiezen. We hebben vertrouwen dat alle leerlingen zich kunnen ontwikkelen. Met het woord vertrouwen spreken we uit dat we doen wat we zeggen en zeggen wat we doen. Daarnaast vinden we vertrouwen in jezelf belangrijk, dat willen we onze leerlingen leren en meegeven. We gaan uit van het vertrouwen van ouders in de kwaliteiten en de expertise van ons onderwijsteam. Door met ouders samen te werken en oog te houden wat de leerling nodig heeft om tot leren te komen, kunnen we ontwikkelen.
Ontwikkeling is de kern van wie we zijn en wat we doen. We koesteren het idee van voortdurende groei, niet alleen voor onze leerlingen, maar ook voor onszelf als team. Onze passie is het zien van leerlingen die zich ontwikkelen, die elke dag een beetje groter worden, een beetje wijzer, een beetje sterker. En net zoals we streven naar de groei van onze leerlingen, streven we ook naar groei als team en school.

Kenmerken van de school

Verbinding
Passie
Vertrouwen
Ontwikkeling

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

De Bloemcampschool staat in Wassenaar Zuid en wordt bezocht door ruim 400 leerlingen. Afgelopen jaren is dit aantal stabiel geweest en de komende jaren is ook de verwachting dat dit stabiel blijft. De leerlingen zijn verdeeld over 16 groepen van gemiddeld 28 leerlingen. Er zijn vier heterogene kleutergroepen, dat wil zeggen dat er een mix is van leerlingen die starten in het onderwijs, groep 1 en groep 2. Vanaf groep 3 t/m groep 8 kiezen wij voor homogene groepen. Elk leerjaar heeft twee groepen, A en B. De parallelgroepen volgen hetzelfde programma.
De ouders zijn betrokken bij het onderwijs en de schoolactiviteiten. Regelmatig wordt een beroep gedaan op hulp van ouders bij uitstapjes. Naast een actieve medezeggenschapsraad die met een positief kritische blik meekijkt naar het beleid van de school, is er een actieve ouderraad. De ouderraad verzorgt door het jaar heen een aantal activiteiten rondom feestdagen. Daarnaast organiseren zij het schoolreisje en het zomerfeest. Uniek is dat wij beschikken over een commissie van ouders die samen met leerkrachten educatieve excursies organiseert, passend bij thema’s die in het leerjaar worden behandeld. Ook is er een jaarboekcommissie die door het jaar heen vastlegt welke activiteiten de revue hebben gepasseerd. Zo kunnen leerlingen en ouders samen terugkijken op het schooljaar.
De populatie leerlingen die onze school bezoeken zijn veelal afkomstig uit de buurt van de school. De ouders zijn doorgaans theoretisch opgeleid, hebben een positief kritische houding en hechten veel waarde aan de opleiding van hun kind(eren).
Het CBS berekent voor alle reguliere basisscholen een schoolweging. De volgende kenmerken worden meegewogen:
het opleidingsniveau van de ouders,
het gemiddeld opleidingsniveau van alle moeders op school,
het land van herkomst van de ouders,
de verblijfsduur van de moeder in Nederland,
of ouders in de schuldsanering zitten.

Onze schoolweging valt tussen de 21 en 22.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 410
Landelijk gemiddelde: 212

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Norlandia
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met Norlandia
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Norlandia en Villa Bloom
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	28-10-2024	01-11-2024
Kerstvakantie	23-12-2024	03-01-2025
Voorjaarsvakantie	21-02-2025	28-02-2025
Meivakantie	18-04-2025	05-05-2025
Hemelvaart + marge week + Pinksteren	29-05-2025	09-06-2025
Zomervakantie	21-07-2025	29-08-2025

Toelichting van de school

Studiedagen 2024-2025
6 september (kennismakingsgesprekken)
21 november
31 januari
3 maart (aansluitend aan voorjaarsvakantie)
6 mei (aansluitend aan meivakantie)
30 juni

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Er is in beperkte mate een mogelijkheid tot voorschoolse opvang binnen het gebouw. Het maximale aantal kinderen is ca. 10
De leerkrachten lunchen in de groep samen met de leerlingen, waarna de opvang overgenomen wordt door Norlandia. Bij goed weer buiten, bij erg slecht weer binnen.
Voor de naschoolse opvang heeft de school afspraken met Norlandia, maar er kan ook voor andere partijen gekozen worden. In alle gevallen worden de de leerlingen op school opgehaald en naar een andere locatie vervoerd.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Pedagogische driehoek
We vinden de pedagogische driehoek belangrijk in onze samenwerking. Ouders zien wij als partner in het onderwijs aan hun kinderen, onze leerlingen. Jaarlijks is er een startgesprek tussen de groepsleerkracht en de ouder, waarbij vanaf groep 5 ook het kind aansluit. Tevens is er een informatieavond waarin de leerkracht aan alle ouders van de groep uitleg geeft over het leerjaar. Daarnaast zijn er door het jaar heen verschillende momenten van formele en informele ontmoeting tussen de leerkracht en de ouder. In elk geval is er tweemaal per jaar een 10-minutengesprek over de voortgang van de leerling, waarvan eenmaal facultatief. Wanneer school signaleert dat er onderwijs- of ondersteuningsbehoeftes zijn bij een leerling die onze eigen kennis en expertise overstijgt, wordt dit met ouders besproken. Ouders worden daarbij gezien als expert over hun eigen kind, aangevuld met de expertise die wij hebben op onze vakgebieden en eventuele deskundigen.
Ouderraad
De ouderraad van de Bloemcampschool is ondergebracht in de Stichting Ouderraad Bloemcampschool. De ouderraad stelt zich ten doel de samenwerking tussen ouders, de leerkrachten en het schoolbestuur te bevorderen. In kleinere commissies richten de leden zich op de organisatie van diverse activiteiten, zoals: Schoolreis, Sinterklaas, Kerst, Pasen, de themadag en het Bloemcamp Breedbeeld Programma. De ouderraad betrekt hierbij graag zoveel mogelijk ouders. In veel gevallen wordt u dan ook via de klassenouder benaderd voor hulp. Deze ouderhulp is voor de school onmisbaar en wordt door de leerkrachten, de directie maar vooral ook de kinderen zeer gewaardeerd.
De ouderraad int de jaarlijkse vrijwillige ouderbijdrage. Deze bedraagt 90 euro per jaar. Met de ouderbijdrage worden de activiteiten rond o.a. Kerst, Sinterklaas, Pasen, de Kinderboekenweek en het Bloemcamp Breedbeeld programma bekostigd. Zonder deze bijdragen kunnen we deze leuke dingen niet doen voor de kinderen! Ieder jaar aan het begin van het schooljaar verantwoordt de ouderraad de realisatie van de begroting van het afgelopen jaar en de begroting van het komende schooljaar tijdens de zogenaamde Kickoff-avond.
Medezeggenschapsraad
In de medezeggenschapsraad kunnen de ouders samen met het onderwijsteam meepraten en -beslissen over de meer beleidsmatige zaken die binnen de school en tussen het schoolbestuur en de school aan de orde zijn. De medezeggenschapsraad vergadert ongeveer eenmaal per zes weken en bestaat uit zes leden waarvan drie ouders en drie teamleden.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
Pedagogische driehoek als basis voor de relatie tussen kind, ouder en leerkracht:
- Het onderwijsteam werkt actief aan het versterken van de pedagogische driehoek als basis voor de relatie tussen kind, ouder en leerkracht.
- Er zijn regelmatige ouderbetrokkenheidssessies en -activiteiten om de communicatie en samenwerking tussen ouders en school te bevorderen. Denk aan tienminutengesprekken, informatieavond etc.
- Het onderwijsteam betrekt ouders actief bij het leerproces van hun leerlingen door regelmatige feedback te geven en open communicatielijnen te handhaven.
  
  Manieren van communiceren:
- Maandelijkse nieuwsbrief;
- Informatie-avond start schooljaar
- Kennismakingsgesprekken en tienminutengesprekken
- Ouderavonden
- Berichten op Klasbord van de groepsleerkracht
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

De klachtenregeling is alleen van toepassing als men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op deze klachtenregeling. Deze klachtenregeling is door het bevoegd gezag, met instemming van de MR, vastgesteld.
Zie voor de klachtenregeling de link op onze website.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Naast het nemen van zitting in de MR en de Ouderraad zetten ouders zich o.a. in als:
- leesouder
- klassenouder
- luizenouders
- breedbeeldouders (cultureel programma)
- foto-ouders t.b.v. het jaarboek
- rij-ouders bij uitstapjes van groepen
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€90,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Breedbeeldprogramma
- Diner spectacle groep 6
- Themadag
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De wetgeving over de vrijwillige ouderbijdrage is per 1 augustus 2021 aangescherpt.
Wanneer ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen, betekent dit niet dat de betreffende leerlingen uitgesloten worden van deelname aan extra activiteiten die de school tijdens schooluren aanbiedt.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

In geval van ziekte verwachten wij dat u uw kind ‘s morgens tussen 08.00 en 08.30 uur telefonisch afmeldt bij de administratie van de school : 070 5179783
Mocht er sprake zijn van een langere afwezigheid door ziekte dan gaan wij ervan uit dat u dagelijks contact opneemt met de administratie. Ook bij dokters- of tandartsbezoek stellen wij het op prijs dat u dat tijdig communiceert.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?
Kinderen vanaf 5 jaar zijn leerplichtig. Buiten de reguliere schoolvakanties kan geen verlof of vakantie worden genomen. Doet u dit wel dan overtreedt u de leerplichtwet en bent u strafbaar. Slechts in enkele bijzondere, wettelijk bepaalde gevallen kan een uitzondering worden gemaakt.
Kunt u door uw werk in geen van de schoolvakanties in een schooljaar op vakantie? Leidt op vakantie gaan tijdens een schoolvakantie tot onoverkomelijke bedrijfseconomische risico’s? Dan kunt u 1 keer per schooljaar een verzoek indienen voor verlof buiten de schoolvakanties. U vraagt toestemming bij de directeur van de school, door middel van onderstaand formulier. Dit moet u uiterlijk 8 weken voordat u op vakantie gaat doen. De directeur kan u om verklaring vragen waaruit blijkt dat u niet tijdens de reguliere schoolvakanties op vakantie kunt gaan. De schooldirecteur beslist of uw kind extra vrij krijgt van school. De schooldirecteur mag uw kind maximaal 10 schooldagen vrij geven.
Voorwaarden verlof buiten de schoolvakanties. Uw kind kan alleen vrij krijgen als:
- u kunt aantonen dat u door uw werk niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kunt;
- het verlof niet in de eerste 2 weken na de zomervakantie valt
- het gaat om een gezinsvakantie, die niet langer duurt dan 10 schooldagen
- u onoverkomelijke bedrijfseconomische risico’s loopt als u op vakantie gaat gedurende een schoolvakantie.
Vrij voor bijzondere omstandigheden
U kunt ook vrij vragen voor uw kind voor bijzondere omstandigheden. Bijvoorbeeld bij belangrijke familiegebeurtenissen, zoals een begrafenis of huwelijk. Ook dit mag alleen als de schooldirecteur of de leerplichtambtenaar hier vooraf toestemming voor geeft. Voor bijzondere omstandigheden kan de schooldirecteur u toestemming geven als u voor maximaal 10 schooldagen per schooljaar vrij vraagt. Als u voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar vrij vraagt, moet de leerplichtambtenaar toestemming geven.
Bezwaar maken tegen beslissing schooldirecteur
Bent u het niet eens met de beslissing van de schooldirecteur of de leerplichtambtenaar? Dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen. Formulier verlofaanvraag: aanvraag vrijstelling geregeld schoolbezoek te verkrijgen via de website of de administratie van de school
Indeling groepen 3

Indeling van groep 2 naar 3
Tussen de voorjaarsvakantie en de meivakantie hebben de leerkrachten van groep 1-2 een aantal overlegmomenten m.b.t. de indeling van de beide groepen 3. Vanuit vier kleuterklassen worden uiteindelijk twee groepen 3 gemaakt. De intern begeleider is met betrekking tot de leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften altijd bij één overleg betrokken. Bij het maken van de indeling worden alle groep 2 leerlingen in kaart gebracht qua onderwijsbehoeften. Hierbij kan gedacht worden aan gedrag, meertaligheid, eventuele ontwikkelings voorsprongen of -vertragingen. Vervolgens zijn er twee mogelijke wegen. Indien mogelijk worden twee groepen 2 samengevoegd tot één groep 3. Hierbij is de deskundigheid van de leerkrachten doorslaggevend. Dit is alleen mogelijk als dit kan qua onderwijsbehoeften. Het is onwenselijk dat een onevenredig aantal leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften naar één groep 3 gaat. Indien het niet mogelijk is dat twee groepen 2 worden samengevoegd, worden de groep 2 leerlingen altijd met minstens één vriendje/vriendinnetje als een setje gekoppeld. Daarnaast wordt er gekeken naar onderwijsbehoeften, gedrag, NT2, jongens/meisjes verhouding en worden de setjes over twee groepen verdeeld. De deskundigheid van de leerkracht heeft hier altijd een doorslaggevende rol. Het is dan ook niet mogelijk dat ouders hun kind onderling van klas ruilen.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
2244	186	45,4%
2245	95	23,2%
2243	57	13,9%
2594	28	6,8%
2242	13	3,2%
2241	9	2,2%
2252	<5
2261	<5
2266	<5
2312	<5
2492	<5
2563	<5
2582	<5
2586	<5
2595	<5
2597	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Sinds het schooljaar 2019-2020 wordt er gebruik gemaakt van de methode 'Kwink'. Dit is een methode voor sociaal-emotioneel leren. Sociaal-emotioneel leren (SEL) is een ontwikkelingsproces waarmee je fundamentele levensvaardigheden (SEL competenties) verwerft. SEL gaat uit van vijf basiscompetenties: besef hebben van jezelf, besef hebben van een ander, keuzes kunnen maken, zelfmanagement en relaties kunnen hanteren. Middels de lesmethode Kwink wordt klassikaal aan deze competenties gewerkt.

Het ontwikkelen van deze fundamentele levensvaardigheden vinden wij essentieel voor nu en later.
In het schooljaar 2018 -2019 zijn alle groepen gestart met de methode ‘Goed Gedrag’. Deze methode richt zich op het aanleren van gewenst gedrag. Hierbij staan drie waarden centraal: respect, verantwoordelijkheid en veiligheid. Indien zich ongewenst gedrag voordoet, wordt er gebruik gemaakt van 'het stappenplan van consequenties bij ongewenst gedrag'.
De school maakt daarnaast gebruik van het meetinstrument van de methode KiVa om de sociale veiligheid van de leerlingen in kaart te brengen. Deze resultaten worden in een rapportage teruggekoppeld naar de leerkracht. De leerkracht analyseert vervolgens dit rapport en onderneemt actie waar nodig. Dit betekent gesprekken met de leerlingen die opvallen in het rapport en eventuele vervolgacties. Deze rapportage gaat elk jaar mee met de groep naar de volgende leerkracht.
Eén keer in de drie jaar kunnen leerlingen hun mening en ervaring delen in de tevredenheidspeiling van Scholen met Succes die in de groepen 5 t/m 8 wordt uitgezet. Indien er ondanks deze preventieve maatregelen zich toch een pestsituatie voor doet, zal de gespecialiseerde anti-pestcoördinator dit oppakken en aan de slag gaan met de in zijn ogen geschikte, curatieve acties.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Scholen met Succes.

Toelichting van de school

Twee maal per jaar wordt bij de leerlingen uit de groepen 4 t/m 8 een vragenlijst m.b.t. sociale veiligheidsbeleving afgenomen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Dhr. van Huët

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Mevr. J. Vrijmoet-Wiersma

Stuur een e-mail

Mevr. De Jong

Stuur een e-mail

Dhr. Bouwman

Stuur een e-mail

Maandag	De groepen 5 t/m 8 hebben 's morgens les tot 12.15
Dinsdag	De groepen 5 t/m 8 hebben 's morgens les tot 12.15
Woensdag
Donderdag	De groepen 5 t/m 8 hebben 's morgens les tot 12.15
Vrijdag	De groepen 5 t/m 8 hebben 's morgens les tot 12.15