De Lamer

Hoofdweg 55 8486 GC Oldelamer

Schoolfoto van De Lamer

Het team

Toelichting van de school

Obs de Lamer heeft een stabiel team dat bestaat uit 5 leerkrachten, een IB-er en een directeur. Het gehele jaar zijn er ook stagiaires op school.

De teamleden zijn voor het merendeel al jarenlang aan de school verbonden. Dat geeft als voordeel: taken en afspraken zijn helder en in goed overleg verdeeld over de verschillende teamleden. Het team heeft diverse kwaliteiten die elkaar aanvullen, waardoor we te maken hebben met diverse professionele deskundigen op de werkvloer.

Zo is er ICT-er, een ICC-er, een leescoördinator (dBos), techniek coördinator en een stagebegeleider. De meeste leerkrachten hebben een gymbevoegdheid. 

Binnen Comprix werken we met het bekwaamheidskompas, waardoor we alle leerkrachten goed in beeld hebben. Van hieruit werken we aan professionalisering.


Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij afwezigheid van personeelsleden, wordt in de eerste plaats zoveel mogelijk geprobeerd om de vervanging/opvang intern te regelen. Dit is sterk afhankelijk van de duur van afwezigheid. Zo mogelijk vallen collega’s van De Lamer met deeltijdbanen in. ’De Lamer streeft er naar om de dagelijkse schoolpraktijk zoveel mogelijk door te laten gaan. Bij langdurige vervanging wordt extern naar een structurele oplossing gezocht. Binnen Comprix werken we met het stappenplan vervanging. Uitgangspunt daarbij is: bij voorkeur worden kinderen de eerste dag van ziekte niet naar huis gestuurd.

• Ziektemelding voor 6.30 uur.
• De duo-partner wordt gevraagd in te vallen.
• Kan dat niet dan: Worden overige collega’s gevraagd in te vallen.
• Kan dat niet dan: Wordt extern vervanging gezocht via de invalpool.
• Geen resultaat dan: nemen directeur of IB (maximaal 1 dag) de klas over.
• Kan dat niet dan: wordt de groep (maximaal 1 dag) opgesplitst over ander groepen en krijgen ouders bericht dat de groep de volgende dag     lesuitval heeft.
• De dagen erna (bij afwezigheid van een groepsleerkracht), blijft telkens een andere groep thuis, zodat niet steeds dezelfde kinderen geen         onderwijs krijgen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De weergegeven uren per vakgebied gelden als richtlijn. Per groep kunnen de onderwijsbehoeften van de leerlingen verschillen, waardoor er verschillen per groep en per periode kunnen zijn.

Onder taal verstaan wij ook spelling. In de uren voor lezen zijn ook de begrijpend leeslessen verwerkt. Levensbeschouwing wordt gegeven door de eigen leerkrachten met de methode Kleur op School.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op onze school zijn de volgende gediplomeerde specialisten aanwezig:

- Intern begeleider

- Vanuit ons expertisecentrum maken wij gebruik van diverse specialisten

De ambitie van het team van obs de Lamer is altijd te kijken naar de mogelijkheden binnen ons onderwijs op een kleine school.

Daarvoor zijn we continue lerende en in overleg met het expertisecentrum van Comprix.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Het schoolplan is vastgesteld voor de periode 2023-2027. Het geeft op hoofdlijnen weer waar onze school en ons onderwijs voor staat, waar we de komende tijd met ons onderwijs en de schoolontwikkeling naartoe willen, hoe we dat willen bereiken en met welke middelen. We hebben onze ambities onderverdeeld in:

    * Algemeen

    * Onderwijskundig beleid

    * Kwaliteitszorg en kwaliteitscultuur

    * Veiligheidsbeleid

    * Financiën

    * Personeelsbeleid

    * Huisvesting

    Bij de samenstelling van dit schoolplan zijn beknoptheid en overzichtelijkheid steeds ons uitgangspunt geweest. Daarmee is duidelijk dat ons schoolplan het beleidsdocument bij uitstek is voor de sturing van onze schoolontwikkeling op de middellange termijn. Bij de totstandkoming van het schoolplan is onze medezeggenschapsraad betrokken. Er is gebruik gemaakt van de resultaten van recente enquêtes, de uitkomsten van het laatste inspectiebezoek en een eigen sterkte-zwakte analyse. Er heeft tussentijds overleg plaatsgevonden met het schoolteam en ons schoolbestuur. De teamleden hebben meegedacht over de invulling van de verschillende hoofdstukken. De komende vier jaar zullen we planmatig hoofdstukken van ons schoolplan met elkaar bespreken. Daarnaast zullen we aan het einde van ieder schooljaar het jaarplan evalueren en voor het komende jaar samen vaststellen.

    Per 1 augustus 2021 is Burgerschap een onderdeel van het curriculum.

    De visie van stichting Comprix op burgerschapsonderwijs is als volgt omschreven:

    Scholen bereiden de leerlingen voor op hun latere functioneren in de maatschappij. Daar hebben ze niet alleen de basisvaardigheden taal en rekenen voor nodig, maar ook kennis om als zelfstandige burgers te kunnen leven.

    Burgerschapsonderwijs daagt leerlingen uit om verbanden te leggen tussen hun eigen leefwerelden en grotere maatschappelijke vraagstukken zoals globalisering, duurzaamheid en innovatie. In dat verband leren leerlingen kritisch na te denken en gericht te reflecteren op deze complexe en vaak ook ethisch geladen vraagstukken. Scholen maken daarbij bewuste keuzes en maken een inschatting van wat hun leerlingen aan kunnen.

    Burgerschap op obs de Lamer

    Bovenstaande visie sluit aan bij de idealen van onze school. Onze school is een openbare school. Burgerschapsonderwijs daagt onze leerlingen uit om verbanden te leggen tussen hun eigen leefwerelden en grotere maatschappelijke vraagstukken, zoals globalisering, duurzaamheid en innovatie. In dat verband leren leerlingen kritisch na te denken en gericht te reflecteren op deze complexe, ook ethisch geladen vraagstukken. Wij zijn een moderne school die kennis heeft en neemt van een veranderende samenleving.

    Ons onderwijs is modern en sluit aan bij de behoeften van onze leerlingen. Wij hebben onze populatie in beeld gebracht in een populatie overzicht. Daarin hebben wij ook onze omgeving in beeld gebracht, wat kenmerkt onze leerlingen, onze ouders en onze omgeving. Ons burgerschapsonderwijs krijgt, in onze omgeving en met onze ouders en leerlingen, vorm en inhoud.

    Wij kennen de vereisten zoals die in: Artikel 5, derde lid van de WPO aan burgerschapsonderwijs worden gesteld. Ten slotte sluit ons burgerschapsonderwijs aan op het Onderzoekskader van de inspectie bij: OP1 Aanbod en VS2 Schoolklimaat

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Onze school wil werken aan de continue verbetering van haar kwaliteit, op alle mogelijke terreinen.

    Vandaar dat we aan diverse doelgroepen vragen hoe zij tegen ons onderwijs (in de meest brede zin) en ons functioneren aankijken. Op die manier krijgen we een scherp beeld van onze sterke en zwakke kanten. De doelen die vanuit het schoolplan in een jaarplan zijn verwerkt, worden gedurende het schooljaar geëvalueerd en geborgd. de resultaten van ons onderwijs worden twee keer per jaar in een zelfevaluatie geanalyseerd en gewaardeerd.

    Het verslag van het uitgevoerde jaarplan en de zelfevaluatie worden met het team, de MR en het bestuur besproken.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De meeste kinderen komen via Kinderopvang de Kinderkei in Wolvega bij ons op school. Onze intern begeleider heeft contact met de pedagogisch medewerkers van de Kinderkei over de kinderen die bij ons op school komen, daarnaast er is er sprake van een zogenaamde zorgvuldige warme overdracht met de groepsleerkracht van groep 1.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven