Christelijke Basisschool De Arke
Gietersewei 4 9245 HK Nij Beets
- Basisonderwijs
- Protestants-christelijk
- 119 leerlingen
Resultaten eindtoets
Alle leerlingen maken in groep 8 van de basisschool een eindtoets. De school kiest per schooljaar welke toets wordt gebruikt. Er zijn verschillende goedgekeurde eindtoetsen om uit te kiezen. Met de toets wordt gekeken hoeveel kennis de leerlingen hebben van taal en rekenen. De toets geeft een extra uitslag naast het schooladvies dat een leerling krijgt van de leerkracht.
Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?
Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.
Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.
Fundamenteel niveau
Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.
Streefniveau
Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Toelichting van de school
In de groepen 1 en 2 wordt de ontwikkeling van de leerlingen gevolgd door middel van observatie. Deze groepen hebben een eigen leerlingvolgsysteem.
Vanaf begin groep 3 komt er, naast de observatie van de leerling, de registratie van de resultaten van het schoolwerk bij.
We werken met het leerlingvolgsysteem van CITO-LIB. (LIB = leerling in beeld).
De sociaal-emotionele ontwikkeling houden we bij via de Kanjertraining, het Kanvas-registratiesysteem.
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
Toelichting van de school
Wij vinden dat de keuze van een school voor voortgezet onderwijs een zaak is van de ouders. Natuurlijk willen we u daar zoveel mogelijk bij adviseren en wel op de volgende manieren:
1 Door toetsing en observatie bekijkt de leerkracht van groep 8 welke vorm van voortgezet onderwijs het beste bij uw kind zou passen. Het definitieve advies wordt bepaald door de Fryske Plaatsingswijzer. Daarbij worden de uitkomsten van de CITO- toetsen van de leerlingen uit leerjaar 6, 7 en 8 naast elkaar gezet. De uitslag daarvan leidt tot een advies.
2 In januari is er een gesprek tussen de ouders, de leerling en de leerkracht van groep 8. Hierbij wordt het Plaatsingswijzeradvies toegelicht.
3 De school is wettelijk verplicht een doorstroomtoets af te nemen. Die fungeert als second opinion. Wij gebruiken hiervoor de IEP-toets.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
Sociale ontwikkeling
Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?
Onze school heeft een gerichte aanpak om de sociale opbrengsten van leerlingen te ontwikkelen, waarbij we rekening houden met individuele leer- en ontwikkelbehoeften. Hierbij is bewust aandacht voor de sociale en emotionele ontwikkeling, sociale verantwoordelijkheid, samenwerking en communicatie, en positief gedrag.
We hanteren De Kanjertraining als sociaal-emotioneel leerprogramma. Een duidelijk anti-pestbeleid en het stimuleren van positief gedrag zijn integrale onderdelen van onze benadering.
We zetten doelbewust in op respectvolle interacties tussen leerlingen, een positieve sfeer in de klaslokalen en betrokkenheid van leerlingen in gemeenschapsgerichte activiteiten. Deze aanpak integreert sociale opbrengsten in het dagelijkse schoolleven, waardoor leerlingen niet alleen leren, maar ook ervaren hoe ze sociale en emotionele vaardigheden in de praktijk kunnen brengen.
Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling
Wat zegt de inspectie over de school?
De Inspectie van het Onderwijs onderzoekt minimaal één keer in de vier jaar het bestuur van een school. De inspectie kijkt dan of de kwaliteitszorg, de onderwijskwaliteit en de financiële zaken bij het schoolbestuur op orde zijn. Daarnaast bezoekt de inspectie een aantal scholen die bij het schoolbestuur horen en onderzoekt deze scholen nader. De gegevens van het laatste onderzoek van de inspectie zijn beschikbaar op de website van de onderwijsinspectie.