De Springplank - Daltonschool met de Bijbel

Oldenoert 55 9351 KV Leek

  • Op De Springplank gebruiken we ICT als hefboom om voor de leerlingen tot het meest effectief leren te komen.
  • Frisse kleuren, open klimaat met veel structuur, klaslokalen, studieruimtes en leerpleinen kenmerken heel in het kort ons gebouw.

Het team

Toelichting van de school

De meeste leerkrachten zijn geschoold of laten zich de komende jaren scholen als Daltonleerkracht. Ook schoolt elke leerkracht zich in de Kanjertraining. Het team is een mooie mix van veel ervaring, startende leerkrachten en alles er tussen in. We geven het onderwijs vooral samen en met waanzinnig veel energie en enthousiasme.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Vervanging wordt zoveel mogelijk binnen de school geregeld. Wanneer die optie niet binnen de mogelijkheden ligt, kunnen we gebruik maken van een bovenschoolse vervangingspool.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Daltonschool De Springplank hanteert het leerstofjaarklassensysteem. Binnen dit systeem stemmen we af op wat de leerlingen nodig hebben. Studieruimtes worden veelvuldig ingezet op vraag van leerling of leerkracht. In deze ruimtes kunnen leerlingen zelfstandig of in kleine groepjes met hun leerdoelen aan het werk. Ook kunnen kinderen samenwerken op de lespleinen in de school. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de onderbouw werken de groepen met thema's. Daarbinnen worden alle vakken aangeboden, maar dat zit met elkaar verweven. We werken met leerlijnen waarmee we bijhouden hoe de ontwikkeling van de leerlingen verloopt. Globaal houden we bovenstaande uren aan.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

We besteden minimaal 50% van onze tijd aan de kernvakken lezen, taal, spelling en rekenen. Afhankelijk van de analyse van de groeps- en/ of schoolresultaten kunnen we de onderwijstijd voor een vak aanpassen.

In het 'eigen taakatelier' helpen we kinderen onder begeleiding van onze kindercoach en specialist meer- en hoogbegaafdheid met een hulpvraag. U kunt dan denken aan filosoferen, leren leren of het stimuleren van praktische vaardigheden.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Het team van Daltonschool de Springplank heeft veel kennis en ervaring met kinderen die matige gedragsproblemen hebben. Er is een gedragsdeskundige vier dagen in de week aanwezig. Natuurlijk is de Daltoncoördinator een spil in het web voor de leerlijnen binnen Dalton; we kijken hierbij naar de complete ontwikkeling van het kind, dus zowel sociaal emotioneel als cognitief: omzien naar elkaar, elkaar helpen en je eigen talenten mogen ontwikkelen zijn hierbij belangrijke begrippen. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Verreweg de meeste kinderen kunnen we bij ons op school opvangen. Soms hebben kinderen extra ondersteuning en zorg nodig. We bekijken zorgvuldig per leerling hoe en of we deze ondersteuning kunnen bieden. Onze school zoekt het belang voor goed onderwijs van ieder uniek kind.

Er zijn diverse specialisten aanwezig bij ons op school. Een collega is gespecialiseerd in kindercoaching. Wij hebben een gedragsspecialist en een dyslexiespecialist. Ook hebben wij een leerkracht die een scholing heeft gevolgd tot hoogbegaafdheidspecialist. Deze collega is vrijgespeeld en biedt middels Eigen Taak en projecten leerlingen die meer uitdaging nodig hebben deze extra verrijking.

Daarnaast zijn er onderwijsassistenten aanwezig om de leerkrachten te ondersteunen in de leerlingenzorg. Er kunnen diverse arrangementen aangevraagd worden om leerlingen en/of leerkrachten extra ondersteuning te bieden.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Wij zijn een Daltonschool en werken er elk jaar aan om ons Daltononderwijs te verbeteren. We kijken wat werkt en bieden nieuwe lesstof aan via expliciete directe instructie. Twee keer per jaar analyseren en bespreken de leerkrachten met de directie en de intern begeleider de opbrengsten van rekenen, taal, lezen en spelling. Met de kanjercoördinator en in het bijzijn van de intern begeleider bespreken we het welbevinden en de veiligheid van alle kinderen op school. Deze besprekingen, maar ook onze tussentijdse analyses en gesprekjes met de kinderen leveren ons veel informatie op. Wanneer we merken dat een leerling een andere ondersteuningsbehoefte heeft dan stemmen we dat, in overleg met intern begeleider en ouders, zo snel mogelijk af.

    Op Daltonschool De Springplank werken we planmatig aan verbeteringen aan ons onderwijs.

    Vooruitblik 2023-2024:

    - We maken ons de ABC-methodiek eigen: in en om school passen we deze methodiek naast de kanjertraining toe. De ABC training kenmerkt zich door een preventieve aanpak op ongewenst gedrag. We combineren dit met de Kanjertraining die we al langere tijd inzetten.

    - We starten met Wonderlijk gemaakt (een methode voor Seksuele Vorming) en maken afspraken hoe we deze lessen gaan vormgeven als onderdeel van Burgerschapsvorming. We bekijken en beschrijven ons aanbod hierop.

    - Borgen en door ontwikkelen van thematisch werken via 4xWijzer

    - We bekijken onze zorgstructuur opnieuw en werken Handelingsgericht. 

    - Dalton: pijler 'reflectie' verder uitdiepen en vormgeven.

    Onze doelen zijn uitgebreid beschreven in ons schoolplan.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Monitoring van de doelstellingen vindt plaats door zowel de methode afhankelijke als onafhankelijke toetsen. Na deze toetsing vindt altijd een analyse en bespreking plaats met directie en IB. De directie bespreekt de doelstellingen drie keer per jaar met het team en de MR. Door middel van de twee wekelijkse nieuwsbrief worden de ouders op de hoogte gehouden van de voortgang van de schooldoelstellingen. Op kindniveau voeren wij vanaf groep 4 de zogenaamde Leerkracht- Ouder- Leerling gesprekken. Tijdens deze gesprekken staat het portfolio en de beschreven kinddoelen centraal. In groep 1 tot en met groep 3 voeren we natuurlijk ook oudergesprekken alleen dan niet in het bijzijn van het kind.

    Monitoring van de sociale veiligheid vindt plaats door het Kanvas leerlingvolgsysteem. Kanvas wordt systematisch begeleid door de kanjercoördintor en gedeeld met IB en directie. De leerlingenraad heeft ook een rol in de monitoring. Maandelijks is er een leerlingenraad. Zij bespreken en adviseren de directeur over opmerkelijke zaken (plein, veiligheid, methoden) in en om de groepen.

    Daarnaast worden diverse onderwerpen besproken tijdens bouw- en teamvergaderingen. Deze overleggen zijn gericht op onderwijs. We bespreken onderwerpen, we delen ervaringen en we maken afspraken. Deze afspraken worden vastgelegd in kwaliteitskaarten. De leraren volgen regelmatig cursussen. Ook volgen we met het hele team teamscholingen. 

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Wij werken niet samen met één bepaalde partij. We hebben wel hele goede afspraken met de peuterspeelzalen en kinderdagverblijven over de overdracht van de leerling gegevens om de doorgaande leerlijn zo optimaal mogelijk te laten verlopen.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • alle kinderopvangorganisaties in de buurt

Terug naar boven