IKC Titus Brandsma (Hengelo) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Door middel van dit venster willen wij u graag de mogelijkheid geven om kennis te maken met IKC Titus Brandsma. Binnen ons IKC werken we samen met de kinderopvangorganisatie "Kidsvilla/SportBSO" en hebben we onze eigen peuterspeelschool.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Belofte: WIJ ZIEN JÓU!
Je mag zijn wie je bent
Op IKC Titus Brandsma mag je zijn wie je bent. Je bent goed zoals je bent, je ontwikkelt je op je eigen wijze en in je eigen tempo. Daarbij kijken we steeds heel goed naar ‘wie ben jij?’ en ‘wat heb je nodig?’, omdat we ons ervan bewust zijn dat deze ontwikkeling van onze leerlingen aan verandering onderhevig is.
Plezier in leren
Als plezier en leren hand in hand gaan, zijn kinderen zowel intrinsiek (van binnenuit, vanuit zichzelf) als extrinsiek (door een externe prikkel, van buitenaf) gemotiveerd en in staat om het beste uit zichzelf te halen. Door te kijken naar de interesses van leerlingen en daarbij aan te sluiten, proberen wij ervoor te zorgen dat onze leerlingen hun plezier in leren behouden en veel succeservaringen kunnen opdoen.
Talentontwikkeling
In ons onderwijs stemmen wij ons aanbod zo goed mogelijk af op wat onze leerlingen nodig hebben. Leerlingen kunnen zo meer uit zichzelf halen en hun talenten ontplooien. We bieden onze leerlingen een brede ontwikkeling, zowel theoretisch, als praktisch, zodat een ieder zijn/haar talent kan ontdekken. Wij zijn ervan overtuigd dat ieder kind talent heeft, maar dit is lang niet altijd (meteen) zichtbaar. Het is onze taak om ervoor te zorgen dat wij iedere leerling ‘zien’ en dat elke leerling zijn/haar talent ontdekt.
Nieuwsgierig
Nieuwsgierig zijn is het verlangen dat je voelt om ergens meer over te weten te komen. Op IKC Titus Brandsma zijn we graag nieuwsgierig, we willen weten hoe iets werkt of waarom het zo is. Om onze vragen te kunnen beantwoorden, gaan we actief op zoek naar informatie, kennis en uitleg. We onderzoeken en ontdekken en proberen door te ervaren te begrijpen wat er gebeurt of waarom iets zo is.
Samen
Onderwijs maken we samen! Wij zijn ervan overtuigd dat leren niet stopt als de schooldeur dicht gaat. Interesse van ouders voor school is erg belangrijk voor leerlingen. Als school hebben wij een uitnodigende houding naar leerlingen en hun ouders, om de betrokkenheid te versterken. Leerlingen, ouders, leerkrachten en externen werken binnen IKC Titus Brandsma samen om goed onderwijs vorm te geven. Het is onze wens dat, in de komende jaren, de ouderparticipatie nog verder wordt uitgebreid.
Vertrouwen
Vertrouwen is van essentieel belang bij leren. We investeren in een goede relatie met al onze leerlingen en bouwen zo aan vertrouwen. Hiermee bedoelen we, vertrouwen in/op jezelf, je gelooft in je eigen kunnen en je hebt vertrouwen in de ander (ouders/kind/school). Je geeft vertrouwen en krijgt vertrouwen terug, maar ook het vertrouwen om fouten te durven én mogen maken. Zonder vertrouwen komt niemand tot leren.
Betekenisvol leren
Met betekenisvol leren bedoelen wij leren, passend bij de belevingswereld en de ontwikkeling van het kind. Bij jonge kinderen kunt u denken aan het naspelen van echte situaties (brood kopen bij de bakker of een bezoek aan de huisarts), bij iets oudere kinderen gaat betekenisvol leren over onderwerpen/opdrachten, die aansluiten bij hun interesses en waarin leerlingen de ruimte hebben om keuzes te maken. Keuzes met betrekking tot het eindproduct van een opdracht, passende werkvormen etc. Als leren betekenisvol is, snappen leerlingen beter waarom ze dingen moeten leren en kunnen ze het geleerde ook beter toepassen.
Veiligheid
Veiligheid en respect zijn onze belangrijkste kernwaarden, dit is de basis van ons IKC. Onze leerlingen voelen zich veilig als ze weten dat ze gezien worden en als ze weten welke afspraken er gelden over hoe we met elkaar omgaan. De regels voor goed gedrag van Samen Sociaal (positief gestelde schoolregels) helpen ons bij het creëren van een positief, veilig en respectvol schoolklimaat.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

IKC Titus Brandsma is een open katholieke school. Dat wil zeggen dat onze school openstaat voor iedereen die onze achtergrond respecteert en waardeert. Kernwaarden als hoop, verwondering, zorg, respect, gerechtigheid, vertrouwen en verbondenheid zijn voor ons van belang. Eigenlijk spelen deze waarden constant mee en zijn ze richtinggevend in het denken en handelen van de leerkrachten. Zo willen we uitdragen dat ieder kind uniek is en de moeite waard om mee om te gaan. We willen de kinderen de kracht van het eigen kunnen laten ervaren, hen stimuleren om op het juiste moment verantwoordelijkheid te nemen, hen oog te laten krijgen voor de positie van de underdog en leren situaties te veranderen. De kinderen zullen deze aspecten meenemen als geestelijke bagage voor de toekomst. We hebben er vertrouwen in dat leerlingen een positieve bijdrage zullen leveren in de opbouw van een verdraagzame samenleving.

Kenmerken van de school

Plezier in leren
Talentontwikkeling
Samen
Vertrouwen
Betekenisvol leren

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Inschrijven van nieuwe leerlingen:
Wanneer u overweegt uw kind in te schrijven kunt u contact opnemen met de directeur. U wordt dan uitgenodigd voor een intakegesprek, waarbij u een rondleiding door het gebouw krijgt. Uw kind mag naar de peuterspeelschool vanaf 2,5 jaar, naar de basisschool als uw kind 4 jaar is. Tijdens het intakegesprek ontvangt u een voorlopig inschrijfformulier en informatiepakket. Wanneer u uw kleuter voor school inschrijft, ontvangt u een bevestiging. Uw kind dient zindelijk te zijn.
Toelaten van leerlingen:
Onze school staat open voor elk kind waarvan de ouders of verzorgers de grondslag van de school respecteren. In een intakegesprek worden ouders/verzorgers geïnformeerd over de school.
In de volgende gevallen kunnen wij inschrijven weigeren:
Er bestaat een gegronde verwachting dat uw kind meer extra zorg of voorzieningen nodig zal hebben dan de school redelijkerwijs kan leveren;
Aanmelding in de loop van het schooljaar; indien een kind van een andere basisschool afkomstig is en er geen sprake is van verhuizing. Deze weigering geldt niet indien de directie van de school waar het kind staat ingeschreven akkoord gaat met de overstap.
In de volgende twee gevallen wordt inschrijving zeker geweigerd:
Wanneer een kind een verwijzing heeft naar een speciale school voor basisonderwijs en in afwachting is van plaatsing;
Indien het kind is aangemeld voor onderzoek naar een mogelijke indicatie voor een speciale school voor basisonderwijs.
In alle gevallen waarin toelating wordt geweigerd of waarin verwijdering van een leerling wordt overwogen zijn procedures van toepassing.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 367
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Kidsvilla/SportBSO hengelo
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Kidsvilla/SportBSO hengelo
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 23-10-2023 27-10-2023
Kerstvakantie 25-12-2023 05-01-2024
Voorjaarsvakantie 19-02-2024 23-02-2024
Meivakantie 29-04-2024 10-05-2024
Zomervakantie 19-07-2024 30-08-2024
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	23-10-2023	27-10-2023
Kerstvakantie	25-12-2023	05-01-2024
Voorjaarsvakantie	19-02-2024	23-02-2024
Meivakantie	29-04-2024	10-05-2024
Zomervakantie	19-07-2024	30-08-2024

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Als IKC willen wij graag in openheid en met duidelijkheid samenwerken met ouders/verzorgers ter bevordering van de ontwikkeling en het welbevinden van hun kinderen, onze leerlingen. We weten dat de ontwikkeling van een kind vooruit gaat wanneer er goede afstemming en samenwerking is tussen ouders en school. Zo komen we tot een volwaardig partnerschap.

Bij vragen of voor onafhankelijk advies kunt u terecht bij ouderorganisatie Ouders & Onderwijs.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
- Informatieblad begin schooljaar
- 3 x oudergesprekken; kennismakingsgesprekken (begin schooljaar), voortgangsgesprekken (november) en rapportgesprekken (februari). Indien nodig facultatief in juni
- Leerkrachten sturen berichten via Parro.
- Directie stuurt elke maand een nieuwsbrief (begin van de maand).
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Het jaarlijks afnemen van tevredenheidsonderzoeken
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?
IKC Titus Brandsma maakt gebruik van de landelijke klachtenregeling van de VBKO. De contactpersoon is de directeur. Via de contactpersoon kan de klager worden doorverwezen naar de interne vertrouwenspersoon, externe vertrouwenspersoon, bestuurder of de klachtencommissie.
School contactpersoon en interne vertrouwenspersoon
De school heeft een intern schoolvertrouwenspersoon bij wie leerlingen, ouders/verzorgers terecht kunnen als het gaat om persoonlijke dingen en/of situaties, waarin iemand zich op school niet veilig voelt. Niet-veilige situaties ontstaan bij pesten, agressie, discriminatie en ongewenste intimiteiten. Met ongewenste intimiteiten bedoelen we: ongewenste seksueel getinte opmerkingen en/of aanrakingen tijdens de les, in de school of op het schoolplein. Zowel volwassenen als leerlingen kunnen deze dingen doen bij anderen. Het is goed daar met iemand over te praten. Ook als de ander het niet met opzet gedaan heeft, mag men het toch vertellen aan bijvoorbeeld de interne schoolcontactpersoon.
Symbio heeft een externe schoolcontactpersoon aangewezen. Dit is mevrouw Anne Overbeek. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen zich met klachten betreffende seksuele intimidatie, agressie en pesten wenden tot de schoolcontactpersoon als zij van mening zijn dat de klachten niet naar tevredenheid zijn opgelost door de school of wanneer zij zaken liever eerst met een onafhankelijke functionaris buiten de school bespreken. Mevrouw Anne Overbeek is niet aan één van de scholen van ons schoolbestuur, Symbio, verbonden.
Klachten
Symbio heeft een klachtenregeling vastgesteld. Op grond hiervan kunnen ouders/verzorgers en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen (of het nalaten daarvan) van het bestuur, directie en personeel van de school. Als u een klacht heeft over het onderwijs kunt u terecht bij de leerkracht en de directie. Heeft u klachten over ongewenste intimiteiten, pesten, discriminatie of bejegening, dan kunt u in eerste instantie terecht bij de schoolcontactpersoon of de directeur. Wanneer u vindt dat uw klacht onvoldoende behandeld is of u wilt een en ander buiten de school bespreken, dan kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon, die door het bestuur benoemd is.
Inspraak ouders
Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:
Ouderraad (OR) Het contactorgaan tussen het team en de ouders van de leerlingen is de ouderraad (OR). De OR houdt zich bezig met:
- het bevorderen van contact tussen school en ouders;
- het team helpen bij het behartigen van de belangen van de leerlingen;
- het starten en organiseren van activiteiten in samenwerking met het team.
Medezeggenschapsraad (MR) in het onderwijs is wat de naam al zegt: een orgaan voor medezeggenschap, voor inspraak.
De MR is het orgaan waarin de diverse belangen die in de school aanwezig zijn, worden vertegenwoordigd. De raad spreekt voor zowel ouders, leerlingen als personeel. De MR mag met het bevoegd gezag alle onderwerpen bespreken die de school betreffen. De raad heeft recht op alle informatie die voor het uitoefenen van medezeggenschap noodzakelijk zijn.
In de MR vergaderingen wordt gesproken over:
- voorbereidingen van standpunten en adviezen naar het CvB.
- beleidsvoorstellen die te maken hebben met onze school, waarvoor overleg en gedragenheid nodig is (formatieplan, schoolplan, etc.).
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Verkeerswerkgroep; luizenpluizen; meehelpen bij activiteiten; meerijden naar excursie etc.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€25,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Sinterklaas
- andere sfeerverhogende activiteiten; Avondvierdaagse, Kerstdiner, Koningsspelen etc.
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd
- Kamp groep 7 en 8
- Schoolreis
Extra informatie over ouderbijdrage

Wij willen benadrukken dat de ouderbijdrage voor alle activiteiten vrijwillig is. Er worden geen kinderen uitgesloten van deelname indien men afziet van de bijdrage. Indien ouders/verzorgers een laag inkomen hebben, kunnen zij gebruiken maken van het kindpakket van gemeente Hengelo. Meer informatie via https://www.hengelo.nl/Welkom-in-Hengelo/GPDC-Producten-catalogus-1/_Burger/Kindpakket.html
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Telefonisch en via Parro.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Door contact op te nemen met de directeur. Dit kan via d.niehenker@titusbrandsma.nl

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
7557	100	27,2%
7556	76	20,7%
7552	70	19,1%
7551	50	13,6%
7553	34	9,3%
7555	23	6,3%
7522	<5
7523	<5
7524	<5
7558	<5
7559	<5
7561	<5
7591	<5
7621	<5
7642	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Onze veilige school
Leerlingen doen op onze school niet alleen vakkennis en vaardigheden op, het is ook de plek waar zij leeftijdsgenoten ontmoeten, kennis maken met de samenleving, met normen, waarden en omgangsvormen. Daar hoort bij dat zij leren, oefenen en soms ook grenzen overschrijden. Didactiek en pedagogiek begeleiden dit leer- en ontwikkelingsproces. In een veilig schoolklimaat zijn er grenzen en regels, wordt adequaat opgetreden tegen grensoverschrijdend gedrag en worden leerlingen aangemoedigd om positief gedrag te laten zien. Om een sociaal veilig schoolklimaat gestalte te geven, zijn in de visie van de sectorraden de volgende aandachtspunten belangrijk.
Een schoolbrede aanpak
Om een sociaal veilig klimaat te creëren, zet onze school meerdere met elkaar samenhangende interventies, programma’s en methoden in op individueel niveau, klassikaal niveau en schoolniveau. Ook betrekt de school de ouders en de omgeving bij de aanpak. Grensoverschrijdend gedrag, zoals pesten, houdt meestal niet op bij het verlaten van het schoolplein. Het kan zich voortzetten op weg naar huis, bij de sportvereniging en op internet. Pesten is een maatschappelijk probleem. Samenwerking van alle betrokken partijen is dan ook noodzakelijk. Maatregelen moeten zich niet alleen richten op de leerling die grensoverschrijdend gedrag vertoont, maar ook op de schoolomgeving, de thuisomgeving en op leeftijdsgenoten.
Duidelijke normen en waarden
De sociale veiligheid op school is gebaat bij een sfeer waarin harmonie en respect centraal staan en waarin pesten en ander agressief gedrag niet worden getolereerd. Een open en ondersteunende cultuur, waarin leerlingen een eigen verantwoordelijkheid hebben, bevordert hun welbevinden en vermindert problematisch gedrag. Het is daarbij belangrijk dat leerlingen, personeel en ouders zich bewust zijn van de kernwaarden en de daarvan afgeleide normen en regels die in de school gelden, dat zij deze naleven en dat er sancties volgen als zij dat niet doen. Pesten en ander ongewenst gedrag worden sneller gesignaleerd en aangepakt als er in de school iemand is aangesteld die speciale aandacht heeft voor sociaal veiligheidsbeleid en die monitort of de aanpak werkt. Het is belangrijk dat er voor leerlingen, ouders en personeel een duidelijk aanspreekpunt is waar zij met (hulp)vragen op dit gebied terecht kunnen. De school heeft hiervoor een aparte functionaris aangesteld of belegt deze taken bij een zorgcoördinator, intern begeleider of (interne) vertrouwenspersoon. Maar het is altijd duidelijk bij wie men terecht kan (zie ons anti-pestprotocol). Veel aandacht besteden we aan het cyberpesten. (Bijvoorbeeld:Week van de Mediawijsheid en informatieavonden voor ouders en kinderen).
Pedagogisch vakmanschap
Onze leraren spelen een belangrijke rol bij het creëren van een sociaal veilig klimaat. Zij kunnen grensoverschrijdend gedrag tijdig signaleren en adequaat ingrijpen. Ook dragen zij normen en waarden uit en laten zij leerlingen voorbeeldgedrag zien. Dit alles vereist pedagogisch vakmanschap. Het is belangrijk dat de schoolleiding leraren hierin stuurt en coacht en dat leraren zich op dit terrein (verder) professionaliseren. Het begin van het schooljaar is cruciaal voor het realiseren van een sociaal veilig klimaat in een klas. Dan begint de groepsvorming. Als de leraar in deze fase een positief stempel drukt op de sfeer en met de leerlingen duidelijke regels afspreekt, creëert hij/ zij een positief klimaat waarvan iedereen de rest van het jaar de vruchten plukt.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

In het voorjaar nemen wij de tevredenheidsonderzoeken af onder personeel, ouders en leerlingen vanaf groep 6. Deze resultaten zijn te vinden op scholenopdekaart.nl. De uitkomsten van deze onderzoeken worden indien nodig besproken in de MR en actiepunten worden meegenomen in het school- of jaarplan. Daarnaast volgen we de leerlingen halfjaarlijks met een sociaal- emotionele vragenlijst (Looquin)
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. D. Niehenker

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Dhr. Perik

Stuur een e-mail

Mevr. Rouhof

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	Groep 1 VRIJ