Basisschool De Es

Noord Esweg 26 7447 GB Hellendoorn

  • Schoolfoto van Basisschool De Es
  • Schoolfoto van Basisschool De Es
  • Schoolfoto van Basisschool De Es
  • Schoolfoto van Basisschool De Es
  • Schoolfoto van Basisschool De Es

Het team

Toelichting van de school

Het is belangrijk dat alle kinderen plezier beleven aan bewegen en zich motorisch kunnen ontwikkelen. Daarnaast is bewegingsonderwijs voor kinderen een manier om zich te kunnen uiten en ontspannen en werken ze aan hun sociale vaardigheden. Op de Es krijgen alle leerlingen twee keer per week bewegingsonderwijs aangeboden onder leiding van een vakleerkracht. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Het verlof van personeel is conform CAO Primair Onderwijs geregeld. Wanneer een leerkracht vervangen moet worden, zal dit in eerste instantie intern georganiseerd worden, zodat leerlingen een bekende vertrouwde leerkracht krijgen. Wanneer dit niet lukt, wordt gebruik gemaakt van de regionale invalpool van het Onderijs Bureau Twente. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Binnen iedere unit zijn de leerlingen uit verschillende leerjaren verdeeld in stamgroepen. Door niet meer te organiseren in jaargroepen maar in stamgroepen met leerlingen uit verschillende leerjaren willen wij de samenwerking en de sociale-emotionele ontwikkeling van kinderen stimuleren. We bootsen de maatschappij in het klein na, waarin leerlingen verschillende rollen vervullen. Zo zullen ze bijvoorbeeld een keer de jongste zijn en een keer de oudste. Ze leren meer kinderen kennen en kunnen van en met elkaar leren.

Binnen iedere unit werkt een vast team met leerkrachten en onderwijsassistenten. Samen zijn zij verantwoordelijk voor het onderwijs binnen deze unit. Ze bereiden samen voor, verzorgen samen de lessen, evalueren en houden leerlingbesprekingen. Dit noemen wij co-teaching. Iedere stamgroep binnen de unit heeft een vaste mentor. De leerlingen starten en eindigen de dag in hun stamgroep samen met hun mentor. Ze eten en drinken tijdens de pauzes in hun stamgroep en vieren hun verjaardag in de stamgroep. De mentor voert de ouder-kindgesprekken en is het eerste aanspreekpunt voor ouders/verzorgers.

Klasindeling

  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de onderbouw werken we ervaringsgericht en vanuit de belevingswereld van de leerlingen aan verschillende vakgebieden. De leerlingen werken en spelen in een rijke leeromgeving in de school en buiten. Naast de taalontwikkeling, motorische ontwikkeling en rekenontwikkeling wordt er ook veel aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Wij bieden vanaf leerjaar 1 Engels aan. 

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Alle leerlingen gaan wekelijks 25 uur en 15 minuten naar school. In bovenstaande tabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd er wekelijks aan de verschillende vakken wordt besteed. 

Bron

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op het gebied van (hoog)begaafdheid: 
  • De leerkrachten op basisschool De Es geven wekelijks in elke groep gerichte instructie en werkopdrachten aan leerlingen met een ontwikkelings-voorsprong middels de werkvorm miniklas of kleine kring waarbij aangesloten wordt bij het niveau. Deze manier van werken is vastgelegd in de kwaliteitskaart instructie.  
  • Basisschool De Es heeft een aanpak voor leerlingen die alle leerdoelen op het niveau van 1S / 2F op het gebied van rekenen en spelling beheersen, voordat zij in het achtste leerjaar zitten. Deze is vastgelegd in de kwaliteitskaart Aanpak voor versnellen.  

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Continu verbeteren

    Als team zijn wij nieuwsgierig en ondernemend. We werken doelgericht aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en leren van en met elkaar. We werken continu aan de aanpak, het proces en het effect.

    Effect

    Met het effect wordt bedoeld welke vaardigheden en competenties kinderen na 8 jaar lang onderwijs op basisschool de Es in hun rugzak meenemen naar het voortgezet onderwijs toe.

    In schooljaar 2023/2024 richten we ons op: 

    • Effectievere instructie volgens het EDI-model. Het EDI-model is een effectieve onderwijsaanpak die gericht is op duidelijke, gestructureerde en actieve instructie. 
    • Ontwikkeling van leerlijnen voor technisch lezen en begrijpend lezen, waarbij leesmotivatie en thematisch onderwijs belangrijke speerpunten zijn.
    • Rekenresultaten blijven een prioriteit. We zullen blijven werken aan het verbeteren van onze rekenresultaten door middel van directe instructie, stimuleren van automatiseren en het bieden van extra ondersteuning en uitdaging. 

    Proces

    Welbevinden en betrokkenheid zijn belangrijke voorwaarden om optimaal te kunnen ontwikkelen en fundamenteel te leren. Door de wijze waarop wij het onderwijs organiseren (aanpak) proberen wij het welbevinden en de betrokkenheid van ieder kind te optimaliseren. Om de 8 weken voeren wij binnen iedere unit een leerlingbespreking. We bespreken dan de totale ontwikkeling van iedere leerling; welbevinden, betrokkenheid, zelfsturing en resultaten. Als er opvallende punten naar voren komen of er een interventie nodig is wordt dit uiteraard met u als ouder/verzorger besproken. Komend schooljaar gaan we het Rapportfolio verder ontwikkelen en verbeteren. Welbevinden, betrokkenheid en zelfsturing zullen een belangrijke plek krijgen in het Rapportfolio.

    Aanpak

    Om het welbevinden, de betrokkenheid en de zelfsturing te vergroten bij de leerlingen werken wij vanuit het concept Ervaringsgericht onderwijs. Om een optimale leeromgeving te creëren voor alle leerlingen werken wij continu aan de 7 betrokkenheid verhogende factoren.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Op stichtingniveau is een kwaliteitssysteem ingericht waarin afspraken met betrekking tot kwaliteitszorg zijn vastgelegd. In dit systeem zijn de belangrijkste activiteiten beschreven; wat en waarom doen we iets en wanneer op welke wijze. Het kwaliteitssysteem is gericht op het continu verbeteren (van kenmerken) van de organisatie-ontwikkeling. De organisatie is zo ingericht dat we de gestelde (verbeter)doelen ook werkelijk efficiënt en doelmatig kunnen realiseren. 

    Het systeem van kwaliteitszorg binnen onze stichting sluit aan bij de PDCA-cyclus en is opgebouwd uit diverse onderdelen. De cyclus start bij de formulering van het beleid in de strategische beleidsplannen op schoolniveau (PLAN). Dit beleid wordt vervolgens vertaald naar concrete doelen, welke worden opgenomen in ambitieplannen die als jaarplannen of projectplannen dienen. Hierna volgt de fase van de uitvoering (DO). Vervolgens worden met behulp van diverse instrumenten en op basis van verschillende informatiebronnen de behaalde resultaten in kaart gebracht en gegevens geanalyseerd. De verantwoording voor de behaalde resultaten vindt plaats door middel van tussen-en eindrapportages   (CHECK). De evaluatie en het bijstellen van de doelen gebeurt in de laatste fase van de cyclus  (ACT). De directie evalueert de doelen met het team, de MR en de bestuurder. 

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven