Katholieke Basisschool De Pontus

Gruiterstraat 1 4871 KS Etten-Leur

Schoolfoto van Katholieke Basisschool De Pontus

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

De Pontus is een SKPOEL-school. SKPOEL streeft naar optimale invulling van de lesuren. Wanneer een leerkracht afwezig is, bijvoorbeeld bij ziekte, worden daarom achtereenvolgens de volgende stappen genomen:

Invaller uit invallerspool
De vervangingsaanvraag wordt gemeld bij de planner van Leswerk, de regionale vervangingsorganisatie. Dit bureau, waar alle SKPOEL-scholen bij zijn aangesloten, zorgt voor een adequate invaller.

Invaller van eigen school(als er geen invaller vanuit Leswerk beschikbaar is)
De parttime leerkrachten van de eigen school die bereid zijn tot extra inzet worden benaderd.

Invaller van andere SKPOEL-school(als er geen invaller vanuit Leswerk beschikbaar is)
De parttime leerkrachten van de andere scholen van SKPOEL worden benaderd.

Verschuiven van personeel(als er geen invaller vanuit Leswerk beschikbaar is)

  • Indien een LIO (leerkracht in opleiding) aanwezig is, wordt de vrijgeroosterde leerkracht ingezet;
  • Wanneer er uitsluitend een vervanger met beperkte inzet mogelijkheden beschikbaar is, kan een eigen leerkracht tijdelijk verplaatst worden naar een andere groep;
  • Compensatie-uren (op vrijwillige basis)

Verdelen van leerlingen (als er geen invaller beschikbaar is)

Wanneer, naar het oordeel van de schoolleiding, het mogelijk is de leerlingen te verdelen over de andere groepen, wordt deze oplossing als laatste mogelijkheid om lessen te organiseren, gerealiseerd.

Thuis blijven (als de bovengenoemde punten geen oplossing bieden)

Indien alle voorgaande stappen niet mogelijk blijken, dan moet ervoor gekozen worden de betreffende groep thuis te laten blijven. Volgens de richtlijnen van de inspectie gelden daarbij de volgende afspraken:

  • In principe is deze noodoplossing niet mogelijk op het eerste dagdeel van de afwezigheid;
  • Ouders dienen schriftelijk op de hoogte te worden gesteld;
  • Voor de leerlingen die geen opvang hebben, wordt binnen de school noodopvang verzorgd.
  • Het besluit kinderen thuis te laten blijven, geldt telkens voor één dag. Indien de leerkracht dan nog afwezig is, kan de procedure herhaald worden.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

  • Leerlingen met enkelvoudige problemen, of cognitief of gedragsmatig; 
  • Kinderen met dyslexie
  • Leerlingen met uitstroomperspectief VMBO Basis
  • In uitzonderlijke situaties leerlingen met uitstroomperspectief PRO

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Kbs De Pontus wil het fundament leggen voor haar leerlingen, zodat zij zich kunnen redden in de maatschappij. De ambities van kbs De Pontus zijn:

  • De planning is op orde om cyclisch werken te versterken. Hierdoor hebben we de ontwikkelingen van al onze leerlingen goed in beeld.
  • De instructievaardigheden worden aangescherpt. Het EDI traject wordt breed ingezet.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Doelen:

    1. Borgen van afspraken en processen
    2. Op De Pontus leren de kinderen samen (coöperatief leren)
    3. Alle leerlingen krijgen goede instructie volgens het expliciete directe instructiemodel (EDI)
    4. Op De Pontus krijgen de leerlingen de ruimte om al hun talenten te ontwikkelen en de wereld te leren kennen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Pedagogisch en didactisch handelen

    Basisschool de Pontus is een school met een duidelijke en fijne plek in de gemeenschap. Een school die staat als een(t)huis. De school draagt zijn verantwoordelijkheid voor het bieden van goed onderwijs in een veilige omgeving waar de waarden van de school de basis vormen. Kernwoorden die centraal staan binnen het pedagogisch handelen zijn: veiligheid, rust, vertrouwen en wederzijds respect. Kernwoorden die centraal staan binnen het didactisch handelen: actief, doelgericht, expliciete directe instructie, coöperatief en adaptief. Als team hebben we gezamenlijk een visie op pedagogisch-didactisch handelen geformuleerd. Alle collega's handelen dan ook op dezelfde wijze. Schoolbreed hanteren we het EDI-model, en coöperatief leren. Diverse werkvormen worden afgewisseld. Kanjer heeft een nadrukkelijke plaats binnen ons onderwijs en is dan ook een belangrijk deel van ons pedagogisch handelen. Daarnaast zijn respect voor elkaar, rust, regelmaat en veiligheid belangrijke kenwaarden in ons handelen.

    Passend onderwijs en de ondersteuningsstructuur

    Binnen de school wordt gewerkt volgens de principes van het handelingsgericht werken, waarbij sterk gekeken wordt naar de onderwijsbehoeften van leerlingen. De handelingsgerichte cyclus is zowel op schoolniveau, als op groepsniveau en individueel niveau zichtbaar. Binnen de groepen wordt expliciete directe instructie (EDI) gegeven. Er wordt gewerkt met een groep leerlingen die de basisinstructie volgt, een groep die verlengde instructie krijgt en leerlingen die verkorte instructie krijgen. De onderwijsbehoeften van leerlingen worden in beeld gebracht middels een groepsoverzicht. Daarnaast wordt er gewerkt met een dagplanning waarin duidelijke doelen en specifieke doelen voor  een leerling per vakgebied zijn opgenomen. De leerkracht evalueert dagelijks welke doelen wel en niet behaald zijn en plant doelen die niet behaald zijn weer opnieuw in middels de dagplanning. Elke 10 weken vindt er een groepsbespreking plaats, voorafgaande aan deze bespreking vult de leerkracht een formulier in waarin de doelen en het leerkrachthandelen worden geëvalueerd. Er wordt gekeken welke doelen meegenomen moeten worden naar een volgende periode. Leerlingen die meer nodig hebben dan de reguliere instructie in de groep kunnen gedurende een korte periode extra ondersteuning krijgen buiten de groep van een leraarondersteuner. Ook zijn er leerlingen waarvoor middels een arrangement meer hulp wordt geboden. Wanneer leerlingen in aanmerking komen voor extra ondersteuning en wat daarvoor moet worden vastgelegd, staat allemaal omschreven in de ondersteuningsstructuur van de school.

    Leerlingvolgsysteem en toetsing

    Er wordt opbrengstgericht gewerkt. Middels methodetoetsen (voor taal, rekenen, wereld oriënterende vakken en sociaal emotionele ontwikkeling), maar ook middels de toetsen van CITO worden de vorderingen van leerlingen nauwgezet gevolgd. De toets uitslagen worden voorafgaand aan de groepsbespreking geanalyseerd om zo een goed beeld te krijgen van hoe leerlingen zich ontwikkelen en of er aanpassingen in het aanbod nodig zijn. Omdat niet elke leerling zich op hetzelfde tempo ontwikkelt, wordt er getoetst op maat. Op die manier krijgt de leerkracht een beter beeld van de ontwikkeling van de leerling. In groep 8 worden ook de drempeltoets en de eindtoets van CITO afgenomen.

    Burgerschap

    Op onze school wordt dit thema vooral verweven in de verschillende wereld oriënterende vakken. Er wordt structureel en systematisch aandacht besteed aan sociale en maatschappelijke ontwikkeling van de leerlingen. Leerlingen leren dat ze onderdeel uitmaken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren.

    Aanbod

    Basisschool de Pontus is een school waar kinderen worden uitgedaagd en ondersteund om het beste uit zichzelf te halen en hun talenten verder te ontwikkelen. Ons aanbod is passend en dekkend voor de kerndoelen en de referentieniveaus taal en rekenen. Het bereidt leerlingen voor op het vervolgonderwijs.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven