Basisschool De Expeditie

Oude Wisselseweg 35 8162 HJ Epe

  • Schoolfoto van Basisschool De Expeditie
  • Schoolfoto van Basisschool De Expeditie
  • Schoolfoto van Basisschool De Expeditie
  • Schoolfoto van Basisschool De Expeditie
  • Schoolfoto van Basisschool De Expeditie

Het team

Toelichting van de school

Ons team bestaat uit leerkrachten, onderwijsassistent en administratief medewerkers.
Voor HVO/GVO en gym hebben wij een externe vakdocent.
De leerkrachten hebben naast hun lesgevende taken nog een specialisme waarvoor zij worden ingezet.

Extra (coördinerende) taken zijn:
* Meer- en hoogbegaafdheid
* Interne begeleiding
* ICT
* Rekenspecialist
* Cultuur
* Opleider in de school
* Stagebegeleider MBO-opleidingen

Wij vinden het belangrijk dat studenten bij ons op De Expeditie een stageplek krijgen. Wij leiden graag nieuwe leerkrachten, maar ook leerkrachtondersteuners en pedagogisch medewerkers op. Wij hebben binnen ons team een schat aan ervaring, maar nieuwe inzichten vanuit opleidingen zijn van harte welkom. Samen kunnen we op expeditie om het onderwijs te versterken.

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij kort of lang verlof van personeel, bijvoorbeeld door ziekte of ouderschapsverlof, zetten we ons optimaal in om vervanging te regelen. Daarbij staat in alle gevallen een goede doorgang van ons onderwijs voorop. Soms doen we een beroep op een leerkracht van onze school. We kunnen ook gebruik maken van een invalpool met daarin verschillende groepsleerkrachten die voor onze stichting werken. Invalleerkrachten die ingezet worden op onze school worden goed in hun werkzaamheden begeleid; daar hebben we als stichting afspraken over gemaakt. Alleen als uiterste maatregel kunnen wij genoodzaakt zijn u te vragen uw kind thuis te houden. U wordt daar zo spoedig mogelijk van op de hoogte gebracht. Als u niet thuis voor opvang kunt zorgen, kunt u dit aangeven bij de directeur om samen naar een oplossing te zoeken.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op de Expeditie starten de kinderen in een basisgroep. Basisgroepen zijn op basis van leeftijden gevormd. We kennen de volgende basisgroepen: 4 tot en met 6, 7 tot en met 9 en 10 tot en met 12. Op het leerplein werken en leren de kinderen uit de leeftijd 6/7 tot en met 12 samen.
Kinderen leren op hun eigen niveau, in hun eigen tempo, individueel en van elkaar. Ze krijgen zo de gelegenheid om te leren, (samen)spelen en werken op het niveau waar zij op dat moment aan toe zijn. Iedere leerkracht is verantwoordelijk voor een basisgroep. De leerkracht volgt de ontwikkeling van alle kinderen uit zijn of haar basisgroep nauwgezet, geeft instructies en is aanspreekpunt voor u en uw kind. Dat wil niet zeggen dat hij of zij de hele dag met deze groep werkt: kinderen werken met elkaar, omdat ze nu eenmaal zo veel van elkaar kunnen leren. De leerkrachten werken in een team, zodat ze kennis uit kunnen wisselen over de begeleiding van de kinderen.

Klasindeling

  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Bij leerjaar 1 en 2 verweven we de doelen van taal, rekenen en motoriek met de thema's die we aanbieden. Daardoor oefenen de kinderen deze doelen spelenderwijs en is het lastig aan te geven hoeveel uur er in de week specifiek aan een bepaald vak wordt besteed. In bovenstaande tabel zijn we uitgegaan van het aanbieden van nieuwe doelen in kring situaties, deze staan dagelijks vast op het rooster. Daarbij hebben we een gemiddeld getal geteld van het spelen en werken.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Bovenstaande tabel is een overzicht van het gemiddelde. Wij passen ons onderwijsaanbod en ook de onderwijstijd aan aan wat het kind nodig heeft. Van bovenstaande kan dus, beredeneerd, afgeweken worden.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Iedere school heeft in het ondersteuningsprofiel omschreven welke ondersteuning de school kan bieden. Als bijlage is ons Schoolondersteuningsprofiel toegevoegd. In dit Schoolondersteuningsprofiel is te lezen op welke wijze we de begeleiding aan kinderen vormgeven en welke mogelijkheden voor extra ondersteuning onze school heeft. Bij het realiseren van de gewenste ondersteuning werkt de school vanuit de uitgangspunten van handelingsgericht werken (HGW). Dit betekent kort gezegd: Als een kind extra ondersteuning nodig heeft, wordt niet in de eerste plaats gekeken naar wat het kind heeft, maar naar wat het kind nodig heeft. Bij HGW is de samenwerking en afstemming met ouders en andere deskundigen een belangrijk aandachtspunt.

Passend onderwijs en het Samenwerkingsverband 2305 PO (Hanzeland)
Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. De Wet op Passend Onderwijs bepaalt dat scholen binnen een bepaalde regio de ondersteuning die zij kunnen bieden op elkaar afstemmen, zodat er voor elk kind een passende plaats gevonden kan worden. Onze school is aangesloten bij het SWV 2305 PO. Meer informatie vindt u op de website van SWV 2305 PO: https://www.2305po.nl/. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze ambities zijn:

- Alle leerlingen binnen onze school geven wat ze nodig hebben.

Specifiek voor komend schooljaar:
- Leerlingen die hoog of meer-begaafd zijn kunnen begeleiden en op niveau te kunnen bedienen binnen onze eigen school.
- Leerlingen leren leren.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De beschreven doelen staan op willekeurige volgorde.

    1. Op onze school hanteren we in het ontwerpen en aanbieden van ons onderwijs de 6 C's als leidraad. De 6 C's zijn zichtbaar in alle schoolplannen en het werk van de kinderen (Toekomst bewust onderwijs)
    2. Alle kinderen ontwikkelen zich volgens hun individuele leerlijn -gepersonaliseerd leren- (Onafhankelijk leren)
    3. Kinderen zijn actief betrokken bij hun eigen leerproces, geven mede sturing aan hun eigen leerproces (Onafhankelijk leren)
    4. We werken samen met ouders, collega's in de kinderopvang, peuterspeelzaal, het voortgezet onderwijs en andere partners aan doorlopende ontwikkellijnen en talentontwikkeling van kinderen van 0 tot 15 jaar (Doorgaande lijn 0-18)
    5. Op onze school werken we aan een brede vorming van kinderen en het onderwijsaanbod biedt ruimte aan verschillende talenten en leervoorkeuren van kinderen (Toponderwijs)
    6. De school heeft een gerichte aanpak met een doorgaande leerlijn op wetenschap en techniek
    7. Leerkrachten hebben de vaardigheden en de mogelijkheden om nieuwe media- en ICT-ondersteunde leermiddelen effectief in te zetten
    8. De school heeft de beschikking over moderne media-, onderwijs- en ontwikkelapps op alle domeinen
    9. Onze PR moet leiden tot een toename van kinderen
    10. Ons onderwijs moet dusdanig op de leerlingpopulatie zijn afgestemd dat de alle kinderen zich volledig kunnen ontplooien

    In het jaarplan is te lezen dat we in het schooljaar 2023-2024 specifiek werken aan de volgende doelen (volgorde is willekeurig):

    1. N.a.v. NPO, kinderen met een negatieve leergroei in beeld brengen en individueel begeleiden. 
    2. Op onze school hanteren we in het ontwerpen en aanbieden van ons onderwijs de 6 C's als leidraad. De 6 C's zijn zichtbaar in alle schoolplannen en het werk van de kinderen. (toekomst bewust onderwijs)|
    3. Alle leerlingen ontwikkelen zich volgens hun individuele leerlijn;
    4. We werken samen met ouders, collega's in de kinderopvang, peuterspeelzaal, het voortgezet onderwijs en andere partners aan doorlopende ontwikkellijnen en talentontwikkeling van kinderen van 0 tot 15 jaar;
    5. Op onze school werken we aan een brede vorming van leerlingen en het onderwijsaanbod biedt ruimte aan verschillende talenten en leervoorkeuren voor kinderen;
    6. Scholing metacognitie en zelfregulerend leren
    7. De leraren besteden voldoende tijd en aandacht aan de ontwikkeling van de kinderen m.b.t. burgerschap;
    8. Onze PR leidt tot een leerlingentoename. 
    9. Bij de ontwikkeling van de professionaliteit spelen beroepsprofielen een rol

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Voor de beschreven doelen maakt het team in samenspraak met de MR een jaarplan. In dit jaarplan beschrijven we per doel welke stappen we ondernemen om het gestelde doel te behalen. Om te lezen welke activiteiten we daarvoor inzetten en welk tijdspad wordt doorlopen, kunt u dus het jaarplan raadplegen. Deze staat op de website van de school en is op te vragen bij de schoolleiding. Gaandeweg het schooljaar evalueren wij het jaarplan en aan het einde van het schooljaar schrijven wij een jaarverslag met daarin onze bevindingen. Ook dit jaarverslag is in te zien.

    Het kwaliteitszorgsysteem
    Aurora basisonderwijs (Stichting Proo) werkt met een kwaliteitszorgsysteem. Daarin staat uitgewerkt welke kwaliteit wij als Stichting nastreven en hoe wij die kwaliteit voornemen te bereiken. Op schoolniveau is dat kwaliteitszorgsysteem school specifiek uitgewerkt. In het Strategisch Beleidsplan staan de doelen die voor alle scholen gelden beschreven. In het schoolplan 2019-2023 staan de doelen voor iedere school beschreven. Het huidige schoolplan is met 2 jaar verlengd t/m juli 2024. In het jaarplan worden de specifieke doelen voor het aankomende schooljaar opgenomen en de activiteiten en voorwaarden om die gestelde doelen te bereiken. De school stelt aan het einde van ieder schooljaar een jaarverslag op. Het schoolplan en het jaarplan worden aan de Medezeggenschapsraad voor instemming aangeboden; het jaarverslag ter informatie. Meer informatie over de uitwerking van dat kwaliteitszorgsysteem is in ons eigen Schoolondersteuningsprofiel (SOP) te vinden, dit document staat op onze website.

    Aurora basisonderwijs = Kenniscentrum Onderwijs
    Aurora basisonderwijs (Stichting Proo) is Kenniscentrum Onderwijs. Daarmee bedoelen we dat de expertise van alle medewerkers bij elkaar komt en samen vormen wij Kenniscentrum Onderwijs. Met een collegiale database en een specialistenteam kunnen we tegemoet komen aan de verschillende leerbehoeftes van de kinderen op de basisscholen en de leerkrachten ondersteunen bij hun hulpvragen. Binnen het Kenniscentrum Onderwijs hebben we expertise op allerhande gebieden: rekenen, taal, hoogbegaafdheid, didactisch beeldcoachen, gedrag, het jonge kind, starterscoach, taal/begrijpend lezen/NT2, groep 8, software voor interventies bij technisch lezen (BOUW, Letterster, Read&Write), rekenen, ict-vaardigheden.
    We hebben 2 orthopedagogen (waarvan 1GZ-psycholoog/orthopedagoog) in dienst die de scholen van Aurora basisonderwijs ondersteunen in de begeleiding van leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben. Dit kan zijn vanwege hun manier van leren (door bijvoorbeeld beperkte begaafdheid, (hoog)begaafdheid of een leerstoornis), vanwege hun gedrag of vanwege emotionele problemen. Als de extra hulp op een school te weinig effect heeft, kan de intern begeleider een onderzoek aanvragen bij de orthopedagogen. Voordat de extra hulp van de orthopedagogen voor het kind wordt ingeschakeld, worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. De orthopedagoog onderzoekt het kind door middel van observaties en testen. Daarnaast bestudeert zij de informatie die ouders over het kind leveren en samen met de informatie van de leerkracht ontstaat zo een beeld van de ondersteuningsbehoefte. In gesprek met elkaar (ouders, leerkracht, intern begeleider en orthopedagoog) wordt vervolgens een plan van aanpak gemaakt.

    Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe

    Binnen onze stichting is het Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe opgericht. Binnen het Expertisecentrum zijn groepsleerkrachten en orthopedagogen werkzaam. Zij richten zich op passend onderwijsaanbod voor hoogbegaafde kinderen. Daarnaast dragen zij zorg voor het bijbehorende beleid hierop en verzorgen zij teamscholingen op maat en consultaties met betrekking tot vragen omtrent hoogbegaafde kinderen. Het Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe heeft zich tot doel gesteld het onde onderzoek aanvragen bij het Kenniscentrum. Voordat de extra hulp van het Kenniscentrum voor het kind wordt ingeschakeld, worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. De orthopedagoog/psycholoog van het Kenniscentrum onderzoekt het kind door middel van observaties en testen. Daarnaast bestudeert zij de informatie die ouders over het kind leveren en samen met de informatie van de leerkracht ontstaat zo een beeld van de ondersteuningsbehoefte. In gesprek met elkaar (ouders, leerkracht, intern begeleider en orthopedagoog/GZ-psycholoog) wordt vervolgens een plan van aanpak gemaakt.rwijsaanbod voor (hoog)begaafde kinderen in de ruimste zin van het woord te optimaliseren. Meer informatie over de hoogbegaafdenklassen, de digitale plusklas of de samenwerking met het VO kunt u vinden op de website https://expertisecentrumhb.stichtingproo.nl/, of u kunt contact opnemen met Betteke Wittenberg, projectleider (telefoonnummer 06-83905163).


Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Op De Expeditie krijgen de onderbouwgroepen een breed en uitdagend aanbod. Er is ruim aandacht voor beginnende geletterd- en gecijferdheid, oftewel het voorbereidend rekenen en taal. Daarnaast is er veel tijd en aandacht voor sociaal-emotionele vorming, kunst en cultuur in brede vorm en bewegingsonderwijs. Al vanaf de onderbouw zorgen we voor een doorgaande lijn en volgen we de ontwikkeling van de kinderen nauwgezet via ons leerlingvolgsysteem Parnassys.

Kortom: een school met veel tijd en aandacht voor het jonge kind en een plek om tot bloei te komen.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven