De Gantel

Laan van Wateringse Veld 925 2548 BR Den Haag

Schoolfoto van De Gantel

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Leerkrachten die in verband met ziekte of verlof afwezig zijn, worden vervangen. Daarbij maakt de school gebruik van eigen teamleden die extra komen werken, van een invalpoule of van uitzendbureau's. Een enkele keer komt het voor dat er geen vervanging is. Dan wordt de groep waarvan de leerkracht afwezig is met opdrachten verdeeld over andere groepen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Een vakleerkracht gymnastiek geeft 2 maal per week aan de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 gymles.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De groepen 1-8

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Het is onze ambitie om de in het ondersteuningsplan omschreven zorgmogelijkheden van de school zo goed mogelijk voor onze leerlingen in te zetten. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De Gantel is een school die goed onderwijs het allerbelangrijkst vindt. Daarom werken we met erkende en moderne methoden, bekwame leerkrachten en volgen we de leerresultaten en ontwikkeling van onze leerlingennauwlettend. Onze methoden zijn dekkend met betrekking tot de vastgestelde kerndoelen en zien er aantrekkelijk uit. Het biedt bovendien voldoende aanbod voor kinderen die extra oefenstof nodig hebben, en voor kinderen die extramoeilijk werk aankunnen. We werken vanuit de principes van opbrengstgericht werken (OGW) en volgen de ontwikkeling van onze leerlingen op de voet doormiddel van observaties en toetsen. De onderwijsinspectie heeft  ons hiervoor het basisarrangement toegekend. Daarmee voldoen we aan de gestelde eisen. Onze leerkrachten volgen nascholing om hun kennis up to date te houden en om op de hoogte te blijven van de nieuwste ontwikkelingen. Binnen de PLG werken wij systematisch op persoonlijk, interpersoonlijk en organisatorisch niveau aan professionalisering en schoolontwikkeling. De PLG helpt ons om te werken aan en vanuit gedeelde doelen waarbij wij collectief kennis opbouwen en toepassen. Binnen de PLG zijn wij blijvend met elkaar in gesprek over onze opvattingen, onze visie en onze gedeelde verantwoordelijkheid: optimale haalbare ontwikkeling van al onze leerlingen. Wij delen onze kennis en ervaringen ondersteunen en stimuleren elkaar in onze ontwikkeling. Samen zijn wij verantwoordelijk voor de kwaliteit van ons onderwijs. De komende periode zetten wij in op het verder professionaliseren van de PLG en een systematisch (cyclisch) proces van schoolontwikkeling vanuit de PLG.Vanuit een cultuur van vertrouwen en gedeelde verantwoordelijkheidstaan wij als team open voor feedback en spreken wij elkaar aan. We kenn en en benutten elkaars talenten. Vanuit een positief kritische houding maken wij zorgvuldige analyses van onze opbrengsten. Onze specialisten formuleren in samenspraak met het team ontwikkelpunten en prioriteiten. We brengen de ontwikkeling op verschillende thema’s zoveel mogelijk in lijn met elkaar. Zo werken wij als team aan de ontwikkeling van onze leerkrachtvaardigheden en daarmee ons onderwijs. Hierbij hechten wij ook binnen ons team aan vaardigheden als samenwerken en creativiteit. We bieden daarom ruimte voor experiment en gezamenlijk onderzoek naar ‘wat bewezen resultaat oplevert’.   Op basis van onze strategische keuzes en meerjarenplanning formuleren wij jaarplannen. Over deze jaarplannen leggen wij verantwoording af. Op De Gantel werken we met een medezeggenschapsraad, een ouderraad en een leerlingenraad.  Aandachtspunten voor de komende periode zijn:

    · Ontwikkelen van een cyclisch proces voorschoolontwikkeling;

    · Versterken van de inhoudelijke afstemming tussen verschillende specialismen & visiegroepen;

    · Borgen van wat we met elkaar hebben bereikt en afgesproken.  

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Door middel van een intern kwaliteitssysteem en interne audits van SCOH.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven