Basisschool Looschool

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Onze collectieve ambitie!  

  Buitengewoon onderwijs   De Looschool wil, door betekenisvol onderwijs, kinderen helpen groeien naar onderzoekende denkers. Wij werken vanuit de volgende centrale waarden: Ø  Creativiteit Ø  Autonomie Ø  Samenwerking Ø  Verantwoordelijkheid    

  Op de Looschool bieden we een leerklimaat waarin de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen gestimuleerd wordt.  We laten kinderen groepsdoorbrekend planmatig (samen) werken in autonome kerntaken met behulp van buiten- en thematisch onderwijs. Door dit aanbod ontdekken leerlingen wat ze nodig hebben en ontwikkelen zij zich breed: cognitief, creatief, fysiek én sociaal.   De leerling is medeverantwoordelijk voor zijn eigen ontwikkeling. De leerkracht is de professional die hem uitdaagt met activerende lesvormen in een inspirerende educatieve omgeving. De leerkracht leert de leerling eigen keuzes te maken, ondersteunt en gidst de leerling.    

  Kindgericht Fasenonderwijs op de Looschool.  Onze missie is Kindgericht onderwijs. Dat betekent dat de leerbehoeften en persoonlijke ontwikkeling van de kinderen centraal staat. Fasenonderwijs is een onderwijsvorm die niet werkt vanuit leerjaren/groepen, maar vanuit fasen. Veelal is het zo dat de doelen voor één leerjaar worden verdeeld in tweeën en elke helft wordt een fase genoemd. In ons Fasenonderwijs worden de kinderen per ontwikkelingsgebied ingeschaald in de fase die het meest aansluit bij hun zone van naaste ontwikkeling. Kinderen die leren in dezelfde fase, krijgen samen instructie en oefenen en werken met elkaar aan dezelfde doelen. Daarnaast is er ruimte om van en met elkaar te leren door verschillende fasen ook regelmatig te koppelen binnen eenzelfde instructie. Per ontwikkelingsgebied kan de fase waarin een kind zit verschillen. Wij zien namelijk dat de meeste kinderen zich niet op alle ontwikkelingsgebieden tegelijk even sterk- en snel kunnen ontwikkelen. Elk kind heeft zijn sterkere en minder sterke kanten. Ons onderwijs biedt kinderen de mogelijkheid om zich op hun eigen tempo en niveau te blijven ontwikkelen. Om kwalitatief goed onderwijs te bieden werken we vanuit leerdoelen. Vanuit de Kerndoelen zijn de leerdoelen van de verschillende ontwikkelingsgebieden uitgewerkt in leerjaren. Deze leerdoelen hebben wij opgedeeld in fasen van een half (school)jaar. Eén leerjaar wordt dus verdeeld in twee leerperiodes. Dat betekent dat niet jaarlijks wordt geëvalueerd of de leerdoelen van een heel leerjaar behaald zijn, maar dat er halverwege een schooljaar wordt geëvalueerd of de doelen van een fase voldoende beheerst worden om door te gaan naar de volgende fase. Op welke manier wij evalueren staat beschreven in onze schoolgids. Door te werken met een halfjaarlijkse doorstroom voorkomen we dat kinderen overvraagd of geremd worden in hun ontwikkeling. Dit betekent dat kinderen op de Looschool niet alleen in augustus/september, maar ook in januari/februari kunnen starten met het aanvankelijk lees- en rekenproces. De kleuterperiode: Fase 2 t/m 5 Vóórdat kinderen starten met het formelere leren in fase 6 (zie bovenstaand schema), doorlopen de kinderen in hun kleuterperiode de fasen 2 t/m 5 in hun eigen tempo. Kleuters ontwikkelen zich veelal sprongsgewijs en daarom zijn fase 2 t/m 5 niet opgedeeld in leerperiodes van een half schooljaar, maar volgen wij de kleuters in hun ontwikkeling. Wanneer zij de kleuterdoelen t/m fase 5 goed beheersen, óók op sociaal-emotioneel vlak, hebben zij een stevige basis om te starten aan het formelere leren. Kleuters met een ontwikkelingsvoorspong die de doelen t/m fase 5 vlotter behalen kunnen zodoende en al na 1,5 jaar kleuteronderwijs aan het formelere leren lezen en/of rekenen beginnen. Kleuters waarbij de interesse en ontwikkeling wat later op gang komt hebben juist wat meer tijd om te starten met het formelere leerproces van fase 6. Deze kinderen hoeven dan niet een heel jaar lang extra te ‘kleuteren’, maar kunnen na een half jaar extra in de kleuterfasen in februari alsnog starten met fase 6. Fase 6+ Vanaf fase 6 is het belangrijk dat de kinderen de doelen van rekenen en taal/spelling/schrijven/lezen in een bepaalde volgorde krijgen aangeboden en hierin geen stappen overslaan. Wanneer een kind de doelen in een fase al sneller behaald, wordt er verbreding en verdieping geboden en is er extra aandacht voor de persoonlijke doelen die een kind nog wil behalen. In het aanvankelijk en technisch lezen kunnen de kinderen versnellen. Dat betekent dat wanneer zij de doelen van een leesfase beheersen zij gelijk doorgaan op het niveau dat aansluit bij hun zone van naaste ontwikkeling. We willen daarmee bij de kinderen de leesmotivatie stimuleren en het leesplezier vergroten.  Kinderen krijgen veel ruimte om te leren in de verschillende hoeken, waar het samenspelen en leren met elkaar centraal staat. Kleuters zien oudere kinderen bezig met lezen en schrijven en krijgen als vanzelf de interesse en motivatie om ook te willen leren lezen, schrijven en rekenen. Meer informatie over hoe wij ons Fasenonderwijs vormgeven en over onze Basisgroepen is te vinden in onze schoolgids.       

  Samen buitengewoon sterk   In samenwerking met ouders en de omgeving bieden wij een betrokken leerklimaat.   We willen dat kinderen verbinding krijgen met hun omgeving.   Dit doen we door de samenwerking aan te gaan met ouders, omgeving en externe partijen. We zorgen voor een open en uitnodigende houding.     Wij bieden kwalitatief goed onderwijs. De leerkrachten zijn gemotiveerd om experimenten aan te gaan en waar nodig bij te sturen. Wij willen onze kennis uitbreiden en krachten bundelen. Daarnaast, mooi en betekenisvol onderwijs bieden in heterogene groepen.   Dit doen we door regelmatig bij elkaar te kijken, inspiratie op te doen bij andere scholen, cursuservaringen uit te wisselen, met regelmaat in gesprek te gaan over schoolthema’s, initiatiefvol en enthousiast te blijven.     

  
  

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  De Looschool is een openbare basisschool, dat wil zeggen dat alle kinderen welkom zijn, ongeacht religie, achtergrond of eventuele beperkingen. Wij vinden dat verschillen tussen kinderen een verrijking geven van het onderwijs. Ieder kind moet op de Looschool tot zijn recht kunnen komen. Het centrale uitgangspunt is een optimale ontwikkeling van ieder kind.

  Sluiten