IKC De Westerburcht

Jan Steenweg 1 9761 HJ Eelde

Schoolfoto van IKC De Westerburcht

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Soms komt het voor, dat een leerkracht wegens ziekte of een andere vorm van reguliere afwezigheid (bijvoorbeeld studieverlof) afwezig is. Via het bemiddelingsbureau SLIM is het meestal mogelijk vervanging te regelen. Ouders en leerlingen worden, zo mogelijk vooraf, geïnformeerd wie wanneer vervangt. Is de afwezigheid van een leerkracht pas 's morgens vroeg bekend; dan geldt de informatie die in de bijlage is toegevoegd.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Organisatieplan

IKC De Westerburcht heeft een organisatieplan dat is gebaseerd op de richtlijnen van het ministerie van Onderwijs. De leerlingen zijn ingedeeld in acht leeftijdsgroepen. Deze acht groepen zijn op grond van hun specifieke behoeften verdeeld over een drietal stromen: de onderbouw (groepen 1 en 2), de middenbouw (groepen 3, 4 en 5) en de bovenbouw (groepen 6, 7 en 8). De bouwen worden geleid door een bouwcoördinator. Naast de gezamenlijke teamvergaderingen organiseren de bouwcoördinatoren bouwvergaderingen.

Er zijn vier heterogene groepen 1/2. Dit betekent dat de kinderen van groep 1 en 2 met elkaar in één groep zitten. In de groepen 1/2 stromen gedurende het schooljaar nieuwe vierjarigen in.  

Leerstofjaarklassensysteem

De Westerburcht is een school met een leerstofjaarklassensysteem. Dit betekent dat er in principe wordt gewerkt met jaargroepen, waarin alle kinderen in dezelfde tijd de (basis) leerstof doorlopen. Daarnaast is er ruimte voor differentiatie in instructie, verdieping en talentontwikkeling voor zowel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben als voor leerlingen die extra uitdaging nodig hebben.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de groepen 1 en 2 wordt Engels geïntegreerd gegeven in de muzieklessen.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Voor alle scholen van Stichting Baasis geldt, dat wij graag de goede dingen goed doen, zodat de kwaliteit van ons onderwijs blijft groeien. We hebben veel aandacht voor de professionaliteit en ontwikkeling van onze medewerkers en werken volgens beproefde kwaliteitssystemen. Wij gaan voor goed, toekomstgericht onderwijs.  

    Iedere vier jaar stellen directeuren, IB'ers en beleidsmedewerkers gezamenlijk een Strategische Beleidsplan op waarin de (streef)kwaliteit van het onderwijs, personeel, organisatie en onze partnerschappen wordt vastgesteld. Dit plan biedt kaders waarbinnen onze school het eigen schoolplan vastlegt.     

    Om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en te verbeteren, gebruiken we verschillende evaluatie instrumenten: 

    ?       uitslagen van methode gebonden toetsen.

    ?       uitslagen van niet-methode gebonden CITO  toetsen; twee keer per jaar maken we analyses van de groepen en de school.

    ?       jaarlijkse audits door een intern auditteam van stichting Baasis.

    ?       tevredenheidspeilingen onder personeel, ouders en leerlingen en een jaarlijkse monitoring van de veiligheidsbeleving van leerlingen groep (6), 7 en 8.

    ?       teamscholingen en individuele professionalisering.

    ?       hanteren van het directe instructiemodel in alle groepen.

    ?       het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken met de medewerkers.  

    Veranderingen en verbeteringen worden beschreven in een schoolplan (2023-2027). Vanuit het schoolplan wordt ieder jaar een schooljaarplan gemaakt met daarin een evaluatie van het voorgaande schooljaar en de doelen voor het komende schooljaar. Bij de doelen staan bijbehorende activiteiten en benodigde nascholing omschreven. Zowel het schoolplan als het jaarplan worden ter instemming aan de MR aangeboden.

    Voor verdere informatie verwijzen we u graag naar hoofdstuk 2 in de bovenschoolse schoolgids.

    Dit schooljaar, 2023-2024, hebben we een aantal specifieke doelen gesteld om ons onderwijs te verbeteren. Deze doelen helpen ons om beter te worden in wat we doen en ervoor te zorgen dat alle kinderen bij ons op school de best mogelijke leerervaring hebben. Hier zijn de doelen voor dit jaar:

    1. We gaan een nieuwe methode voor taal en spelling aanschaffen en gebruiken.
    2. We willen elk kind uitdagen om goed te leren en zorgen ervoor dat ouders goed op de hoogte zijn van hun ontwikkeling.
    3. We maken gebruik van de Baasisacademie om onze professionaliteit te vergroten (ons doel is dat 75% van ons team hieraan meedoet).
    4. Als een kind niet goed lijkt te leren, gaan we uitzoeken waar dat aan ligt en proberen we te helpen.
    5. We bekijken hoe goed de kinderen het doen in hun toetsen en passen ons onderwijs aan waar dat nodig is.
    6. Voor kinderen die extra hulp nodig hebben, maken we een plan (een OPP).
    7. We gaan ons onderwijs verbeteren door middel van een speciale cyclus.
    8. Leerlingen in groep 5 tot en met 8 leren over verschillende godsdiensten.


    Samen werken we hard om deze doelen te bereiken en ons onderwijs steeds beter te maken.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De vooruitgang van onze school-/IKC-doelen wordt gevolgd en geëvalueerd in Parnassys.

Download het schoolplan

Terug naar boven