Koningin Wilhelmina School (KWS)

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Onderwijskundige visie

  Drie niveaus per groep

  Op onze school zitten kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in de klas. Binnen het klassikale onderwijs werken wij met drie niveaus. De leerkrachten volgen de kinderen in de niveaus met behulp van groepsplannen. We hebben hoge verwachtingen van de kinderen en zoeken naar aansluiting van onze aanpak bij hun leerstijl. We ontwikkelen als team onze mogelijkheden om elk kind goed te begeleiden.

  Kleuters

  Kleuters komen gedurende het jaar op verschillende niveaus bij ons op school. Het betekent, dat de eerste leerjaren in verschillend tempo doorlopen worden. We kijken naar de ontwikkeling van het kind om te kunnen bepalen of een kind kan versnellen of dat er een verlenging nodig is.

  Ononderbroken ontwikkeling

  Wij willen ons in het onderwijs van de school laten leiden door de mogelijkheden van ieder kind afzonderlijk in klassikaal verband en streven naar een continue ontwikkeling. Wij willen doorgaande leerlijnen in ons onderwijsprogramma realiseren, zodat de continue ontwikkeling van de kinderen gewaarborgd wordt. Het is een uitzondering als een kind een klas overdoet. Er zal dan een specifieke reden voor zijn, waarin we het plan van aanpak voor het nieuwe jaar helder besproken hebben met de ouders. Voor kinderen in de hoogste groepen, die de leerstof op een vakgebied niet meer bij kunnen houden, stellen we een ontwikkelingsperspectief op. Daarin stellen we de doelen vast, die dit kind wél kan bereiken.

  Leerlingvolgsysteem

  Met behulp van een groepsoverzicht en groepsplannen houden we gedurende het schooljaar de vordering van elk kind bij in het leerlingvolgsysteem ParnasSys en houden zo zicht op hun ontwikkeling. Dat gebeurt bij de kleuters via geoormerkte observatielijsten van KIJK! en bij alle groepen op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling, aanvankelijk en technisch lezen, taal en spelling, rekenen/wiskunde en begrijpend lezen. Ook voor de andere vakken houden we de vorderingen bij. De groepsleerkrachten bespreken de groepsplannen met de intern begeleider. Twee keer per jaar stellen de groepsleerkrachten een nieuw groepsplan op. Zo kunnen wij adequaat reageren op de onderwijsbehoeften van een kind en desgewenst actie ondernemen. Soms kan dit uitmonden in extra of speciale hulp.

  Kwaliteitsbewaking

  Jaarlijks stellen we een toetskalender op. Naast de methodegebonden toetsen, die meten wat we hebben geleerd, nemen we in alle leerjaren Cito-toetsen af die meten of we de landelijke normen halen. Aan de hand van de uitslagen bepalen we ons handelen, zowel op individueel niveau, op groepsniveau als op schoolniveau. We werken daarmee gericht aan de verbetering van onze opbrengsten. Cito-toetsen zijn een meetinstrument voor de kwaliteit van ons onderwijs.

  ICT

  ICT is een middel ter ondersteuning van de lessen, met als doel om de leerresultaten te verhogen. In alle groepen wordt gewerkt met de computer, chromebooks en een digitaal schoolbord. We hebben afspraken over de toegang tot internet. Dit gebeurt alleen in aanwezigheid van een leerkracht of verantwoordelijke ouder. Daarnaast laten we kinderen oefenen in digitale vaardigheden zodat ze leren omgaan met de programma's en met de kansen en risico's van sociale media.

  Huiswerk

  We geven vanaf de middenbouw huiswerk om de kinderen eraan te laten wennen. In de hoogste groepen moeten de kinderen ervaren dat het leren van huiswerk een nuttig effect heeft op het resultaat van de toets. De kinderen krijgen een stukje verantwoordelijkheid om zelfstandig met een bepaalde regelmaat iets te bestuderen of te maken. Daarnaast leren we hen om te plannen. Ook voor kinderen in de lagere groepen is ondersteuning in de schoolvakken vanuit de ouders gewenst door voor te lezen, samen te lezen en vooral als het kind ouder wordt door het lezen te blijven stimuleren.

  Burgerschap

  In de lessen van de Vreedzame school, wereldoriëntatie, de Talentenateliers, de lessen van de Lentekriebels, de weekviering, sponsoracties en de afspraken i.v.m. de gezonde school werken we aan de doelen van burgerschap. 

  Stagiaires

  Onze school is opleidingsschool van de pabo Marnix Academie in Utrecht. Onze interne coach-opleider (ICO) begeleidt de studenten. We leren weer van hen en dat verbetert ons onderwijs. In alle groepen kunt u studenten tegenkomen. Daarnaast bieden we ruimte aan onderwijsassistenten in opleiding. Zij helpen mee in de groep en begeleiden groepjes kinderen. Via scholen van het voortgezet onderwijs komen soms leerlingen een week hun maatschappelijke stage lopen.

  Uitstroomgegevens

  Het advies van de basisschool is bindend voor een school voor Voortgezet Onderwijs. De centrale eindtoets geeft zicht op de vaardigheden van het kind op het gebied van rekenen, taal en wereldoriëntatie, maar de school weegt ook andere aspecten mee, zoals o.a. concentratie, doorzettingsvermogen en persoonlijkheid.
  

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Via tussentijdse evaluaties van het schoolplan en de jaarplannen.

  Sluiten