Basisschool St Wulfram

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Met de invoering van de wet Passend Onderwijs in 2014 is het een wettelijke verplichting voor scholen om een schoolondersteuningsprofiel op te stellen, conform de inhoudelijke eisen die de inspectie stelt. Ons samenwerkingsverband maakt hiervoor gebruik van het online Schoolondersteuningsprofiel van Perspectief op School. Dit schoolondersteuningsprofiel wordt jaarlijks in oktober herzien. Van dit schoolondersteuningsprofiel komt een beknopte ouderrapportage beschikbaar. Het meest recente rapport kunt u via www.scholenopdekaart.nl inzien.

Op onze school is er aanbod voor:

• leerlingen met dyslexie
• hoog- en meerbegaafde leerlingen
• leerlingen met een leerachterstand tot 1-1,5 jaar
• leerlingen met een (milde) stoornis in het autistisch spectrum

De Leertuin                                                                  

De Leertuin is een bovenschoolse voorziening voor leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 binnen SKO West-Friesland.

Er is een locatie in Obdam, Wognum en Andijk.                                                                                                               

De Leertuin is er voor leerlingen die in hun eigen klas al verdieping en verrijking krijgen, maar daarnaast meer en andere uitdaging nodig hebben. Het aanbod en de omgang met ontwikkelingsgelijken biedt nieuwe, extra uitdagingen voor deze leerlingen. In de Leertuin wordt aandacht besteed aan leerdoelen die specifiek zijn voor deze leerlingen,  worden ze op niveau uitgedaagd en leren ze omgaan met frustratie doordat de lat hoog gelegd wordt.

 De Leertuin zet in op:

• leren van en met elkaar ( ontwikkelingsgelijken/ peers)
• uitdaging op niveau
• leren leren
• executieve vaardigheden zoals: plannen, doorzetten en presteren naar vermogen, werkhouding e.a.
• samen leren aan de hand van interessante en boeiende uitdagingen. 

Het inschakelen van een externe deskundige

Het kan voorkomen dat ouder(s) en school niet hetzelfde beeld hebben van uw kind. Het kan voorkomen dat u het als ouder niet eens bent of niet tevreden bent over ons beeld van uw kind. Dit kan reden zijn voor u om zelf een externe deskundige in te schakelen.In het belang van een goede samenwerking met u en in het belang van uw kind willen we u graag wijzen op het volgende: Indien u zelf een psychologisch of ander onderzoek door een deskundige laat uitvoeren, zullen we deze resultaten alleen betrekken bij onze aanpak als:

• het een gekwalificeerde onderzoeker betreft;
• wij goede ervaringen hebben met de instantie/deskundige of op z’n minst geen slechte ervaringen;
• hij/zij aantoonbaar ervaring heeft met basisschoolleerlingen;
• er sprake is van onafhankelijk advies;
• wij als school inbreng hebben in het bepalen van de onderzoeksvraag en ook betrokken worden bij het onderzoek;
• wij als school mondeling en schriftelijk worden geïnformeerd over de volledige uitslag.

Wanneer u een externe deskundige kiest die niet aan deze criteria voldoet, voelt de school zich niet verplicht om de uitkomsten van het onderzoek over te nemen.

We krijgen in toenemende mate te maken met het feit dat ouder(s)/verzorger(s) op eigen initiatief en voor eigen rekening externe hulp inschakelen om extra ondersteuning voor hun kinderen te organiseren.Omdat elk kind deel uitmaakt van een groep en ook lessen volgt met de groep, houden we het onderzoeken, begeleiden en trainen van leerlingen binnen lestijd door een externe instantie/deskundige beperkt.Als ouders op eigen initiatief externe instanties inschakelen voor onderzoek of begeleiding behouden we ons het recht voor om wel of geen gebruik te maken van adviezen en tips die deze instanties aanreiken. Er zijn veel verschillende instanties die hun eigen visie hebben op training, onderzoek en begeleiding. We staan er open voor, maar voor ons is het niet vanzelfsprekend dat we deze visie delen.

Voor externe hulp onder schooltijd is altijd de toestemming van de directie nodig. Een aanvraag voor externe hulp onder schooltijd dient altijd schriftelijk bij de directeur te worden aangevraagd. Deze beslist voor elke aanvraag afzonderlijk of de school wel of geen medewerking verleent. De directeur maakt hierbij een afweging tussen het belang voor de leerling en de organisatorische en eventueel taakverzwarende elementen voor de school en haar medewerkers.De school is niet aansprakelijk voor de gemiste lessen door de externe hulpverlening onder schooltijd. Deze lessen worden niet ingehaald. Er dienen goede afspraken te worden gemaakt over de frequentie, tijdsduur en wijze waarop terugkoppeling naar school plaatsvindt.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

In schooljaar 2023-2024 gaan wij ons meer richten op onze meerbegaafde kinderen. Zowel het signaleren van deze leerlingen als het aanbod voor deze leerlingen hopen wij komend schooljaar een impuls te geven.

Daarnaast zullen we komend schooljaar onze Doeklas een vervolg geven. De Doeklas is in het leven geroepen voor de leerlingen uit de groepen 6,7 en 8 die een grote behoefte hebben aan onderwijs 'met handen': kinderen die veel met hun handen kunnen, daar plezier aan beleven en op dit gebied 'begaafd' zijn. Daarnaast kunnen zij wat extra ondersteuning op sociaal-emotioneel gebied gebruiken. Het zijn leerlingen die op cognitief gebied op hun tenen moeten lopen en een (verwachte) uitstroom richting een praktijkgerichte vervolgopleiding hebben. Voor deze kinderen is in het basisonderwijs in het algemeen minder ruimte. In beginsel wordt deze kinderen 1x per week gedurende 1,5 uur een alternatief programma geboden.

Download het ondersteuningsprofiel