KleurRijk

Wolweversstraat 1 5914 PG Venlo

  • Schoolfoto van KleurRijk
  • Schoolfoto van KleurRijk
  • Schoolfoto van KleurRijk
  • Schoolfoto van KleurRijk
  • Schoolfoto van KleurRijk

In het kort

Toelichting van de school

Wanneer je basisschool Kleur-Rijk binnenstapt is direct de warme sfeer en het positieve klimaat voelbaar. Vanuit de principes van de Vreedzame school is er veel aandacht voor de omgang met elkaar. Kinderen worden op onze school optimaal gestimuleerd en begeleid om hun creativiteit te prikkelen en goede leerresultaten te behalen.  In de wereld om ons heen verandert van alles en dit gaat heel snel. We willen dat de kinderen daar kennis mee maken en ontdekken waar ze goed in zijn: hun talenten. Elk kind is uniek! 

Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Onze opdracht is “Elk kind gelukkig uniek! 

    Wij bieden kinderen op onze school een gelukkige en kleurrijke tijd en besteden veel aandacht aan normen en waarden die onze kinderen nodig hebben om zich te kunnen handhaven in een multiculturele samenleving en om in de toekomst hun weg te vinden. Die samenleving is heel dichtbij voor onze kinderen: hun directe omgeving is het gezin, de wijk, de school, de klas en de vrije tijd. Bij ons op school is elk kind uniek. Oftewel elk kind heeft zijn eigen talenten en ontwikkelt zich verschillend. Wij houden rekening met die verschillen tussen kinderen en kunnen vanwege het werken met kleine groepen nog beter aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen. Daarbij gaan we zoveel mogelijk uit van datgene wat een kind al kan. Een kind kan gemakkelijker leren wanneer we aansluiten bij datgene wat het kind al kan of weet. 

    In onze visie beschrijven we wat we belangrijk vinden en hoe we dat doen.

    Wat vinden wij belangrijk ?

    • Wij vinden het belangrijk dat onze kinderen zich gehoord en gezien voelen. Wij zien de klas, de school en de wijk als een leefgemeenschap waarin onze kinderen een stem krijgen en leren wat het betekent een democratische burger te zijn. Onze kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen. Onze kinderen ervaren dat het uitmaakt dat ze er zijn en dat ze ‘ertoe doen’. Ze leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen Onze aanpak komt voort uit de aanpak van de Vreedzame School: We horen bij elkaar, we lossen conflicten zelf op, we hebben oor voor elkaar en we hebben hart voor elkaar. Onder speeltijd helpen kinderen uit de groepen 5-6-7-8 om het buiten spelen aantrekkelijk te houden. Ze helpen ( mediatoren) bij het oplossen van kleine probleempjes en geven tips en tops aan de directeur.Op basisschool Kleur-Rijk organiseren we vieringen die bedoeld zijn om de goede sfeer op school te bevorderen. Daarnaast schenken wij in onze vieringen ook extra aandacht aan aspecten uit verschillende culturen. Jaarlijks krijgt het project Geld voor Geen Geweld regelmatig aandacht. Alle kinderen kunnen door positief gedrag lieveheersbeestjes verdienen. Wanneer de hele groep een lieveheersbeestje verdient krijgt de groep hier een geldbedrag voor. In overleg beslist een leerlingenraad (vertegenwoordigt met een leerling uit elke groep) waaraan dit geld besteed gaat worden bijv. een leuke activiteit, spellen of ....

    • Wij vinden het belangrijk dat school, ouders en kind samen verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling van het kind. Leren vindt daardoor niet alleen meer plaats op school maar ook thuis. Bij ons leren ouders het leesproces te begrijpen door in de klas te komen kijken. Daardoor weten ouders beter hoe ze hun kind thuis kunnen begeleiden.Een goede samenwerking met ouders staat bij ons centraal. Onze leerkrachten investeren in een goede relatie met ouders door open en duidelijk te communiceren. We houden intakegesprekken bij nieuwe kinderen, kennismakingsgesprekken en rapportgesprekken met ouders en kinderen. Wij vinden het belangrijk ouders regelmatig uit te nodigen voor een klankbordgroep om samen in gesprek te gaan over onze school. Onze ouderraad die bestaat uit ouders van kinderen van de school komen zes keer per jaar bij elkaar. Zij zijn belangrijk voor het contact tussen ouders en school door punten bespreekbaar te maken die ouders belangrijk vinden. Wij zijn supertrots op ouders die zich inzetten bij activiteiten in en rondom de school en maken graag gebruik van de talenten van de ouders.

    • Wij vinden het belangrijk dat kinderen wegwijs zijn in de digitale wereld en dat kinderen goede informatie uit digitale bronnen weten te halen. Kinderen leren bronnen op internet op waarde te schatten en kunnen bijvoorbeeld digitale presentaties houden. ICT is niet meer weg te denken in het huidige onderwijs. Samen met onze kinderen houden we de actuele ontwikkelingen in de maatschappij bij, bespreken deze en horen elkaars mening (bijvoorbeeld door wekelijks het Jeugdjournaal te kijken, Nieuwsbegrip in de bovenbouw, thema's in de onderbouw, school TV in de onderbouw). Op onze school wordt ICT ingezet in alle groepen, waarbij we ook blijven investeren in het werken met papier. Daarnaast gaan we steeds meer digitaal toetsen en verwerken we opbrengsten digitaal. Verder helpt ICT onze kinderen om meer adaptief (op eigen niveau en eigen tempo) door de leerstof te gaan bij taal en rekenen. Onderzoekend en ontwerpend leren krijgt meer aandacht binnen het onderwijs. Dit vraagt van ons professionalisering op het gebied van digitale middelen. Deze manier van werken vraagt van het team een verschuiving van sturend naar meer coachend onderwijs. Onze kinderen zijn daardoor enthousiaster en ze hebben een hoge mate van betrokkenheid en hun eigenaarschap wordt vergroot.

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    Basisschool Kleur-Rijk besteedt veel aandacht aan het pedagogisch klimaat. Een goede sociaal-emotionele ontwikkeling is van belang om te komen tot leren. Regels en afspraken doen ertoe. Daarom werken we met het programma ‘De Vreedzame School’. Een ‘Vreedzame School’ zijn betekent dat de school een gemeenschap is waarin leerlingen, personeel, ouders en ondersteunend personeel conflicten op een constructieve wijze oplossen en waarin men op een positieve en zorgzame manier met elkaar omgaat. Maar ook een school waar leerlingen een stem hebben en waar ze zich verantwoordelijk voelen voor het klimaat in de klas, de school en wijk. Een school als een oefenplaats waarin kinderen een democratische leefstijl ‘aan den lijve’ervaren.

    Stichting Fortior verzorgt katholiek en protestants-christelijk onderwijs en speciaal basisonderwijs in de stadsdelen Arcen, Lomm, Velden en Venlo van de gemeente Venlo.  Wij zijn een onderwijsstichting met een open identiteit. Fortior werkt vanuit een gemeenschappelijke visie op waarden die we kinderen willen meegeven, zoals saamhorigheid, naastenliefde, solidariteit, rechtvaardigheid en moreel besef. Christelijke tradities, rituelen en Bijbelverhalen kunnen daarbij een belangrijke rol spelen. Fortior is zich ervan bewust dat we leven in een multiculturele samenleving, staat open voor alle leerlingen, ongeacht herkomst en overtuiging, en besteedt ook aandacht aan andere geloven en andere levensovertuigingen. Wij vinden het belangrijk dat iedereen gezien en gehoord wordt, dat we ruimte geven en nemen, zorgen voor gedragenheid en samen verantwoordelijk. Op dertien scholen voor regulier basisonderwijs en een school voor speciaal basisonderwijs verzorgen we met 330 medewerkers passend onderwijs aan 2.600 kinderen van vier tot dertien jaar. Fortior-scholen kenmerken zich door sterk, eigentijds onderwijs van hoge kwaliteit, met bovengemiddelde opbrengsten op de basisvaardigheden. We denken groot en hebben oog voor details, we maken tastbaar waarin we geloven.  Fortior is vitaal, bruist van energie en inspiratie en we durven nieuwe zaken te proberen. We zoeken daarbij de balans tussen de realiteit van vandaag en de werkelijkheid waarnaar we streven. Vanuit de ontwikkelbehoeften van leerlingen werken we aan het onderwijs van morgen. We bieden ruimte voor kinderen en medewerkers om hun talenten te ontwikkelen en benutten. We versterken competenties en trots van medewerkers en we zijn herkenbaar als aantrekkelijk onderwijsmerk voor ouders en ketenpartners met wie we nauw samenwerken. 

Kenmerken van de school

  • Veiligheid
  • Respect
  • Verantwoordelijkheid
  • Talenten
  • Samenwerken

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het leerlingenaantal laat de laatste jaren een duidelijke groei zien. Schooljaar 2023-2024 verwachten we deze groei vast te houden en licht te stijgen. De komende jaren liggen in dezelfde lijn.
Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
115
Landelijk gemiddelde
214

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    • Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    In het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Er is geen opvang
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie14-10-202322-10-2023
    Kerstvakantie23-12-202307-01-2024
    Voorjaarsvakantie10-02-202418-02-2024
    Meivakantie27-04-202412-05-2024
    Zomervakantie06-07-202418-08-2024

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Ja

    Toelichting

    In samenwerking met Spring kinderopvang is er een naschoolse opvang op onze locatie van maandag tot/met donderdag. Hier kunnen kinderen ook aangemeld worden voor de naschoolse opvang. 

    Bij ons op school is er geen tussenschoolse opvang. De kinderen lunchen samen met de leerkracht op school. 

  • Wie is op welke momenten bereikbaar?

    DagenTijden
    geen--
    Toelichting van de school
    Wij hanteren geen vast spreekuur, omdat ouders ten alle tijden een afspraak kunnen maken met de leerkracht(en), deelteamleider of directeur.

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Vijf gelijke dagen model

vijf identieke schooldagen zonder vrije middag

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
59149280%
591197,8%
5912<5
5915<5
5921<5
5922<5
5923<5
5932<5
5941<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Het veiligheidsbeleid bestaat uit 4 aspecten:
• Beleidsaspecten (visie, doelen, middelen, afspraken)
• Sociale aspecten (omgang en gedrag van leerlingen en medewerkers)
• Grensoverschrijdende aspecten (afwijking, incidenten en delicten)
• Ruimtelijke aspecten (de veiligheid in en om het schoolgebouw)

Beleidsaspecten: Onze school beschikt over een actuele risico-inventarisatie. Hierbij geldt de afspraak dat kwetsbare punten direct de aandacht krijgen. Onze school beschikt over een preventiemedewerker die zorg draagt voor de veiligheid en gezondheidszorg binnen de school. De school houdt zich aan verplichtingen in kader van Arbo, CAO en leerplicht. Afgelopen?januari/februari?2023 is de 4-jaarlijkse update van de RI&E (risico-inventarisatie en evaluatie) voor onze school uitgevoerd door de preventiemedewerker, de directeur en een extern veiligheidskundige.? De aandachtspunten zijn verwerkt in een plan van aanpak. De belangrijkste aandachtspunten voor onze school zijn:?

  • Bestrating van het schoolplein
  • Kapstokken/ opbergruimte voor tassen
  • Noodverlichting buiten

Deze punten zijn inmiddels afgehandeld of hebben de aandacht.? Onze school beschikt over een eigen BHV-organisatie van? 10 medewerkers. Jaarlijks wordt dit aantal gecontroleerd. Indien nodig worden er nieuwe BHV-ers opgeleid. De zittende BHV-ers volgen jaarlijks een herhalingscursus. Daarnaast wordt er op onze school?ieder jaar een ontruimingsoefening gedaan.? 

Sociale aspecten: Op school is een gedragsprotocol aanwezig. In dit protocol staan afspraken die een veilig  klimaat bevorderen en ongewenst seksueel, agressief of gewelddadig gedrag voorkomen. Op school is een pestprotocol aanwezig dat voorziet dat er t.a.v. pesten stelling wordt genomen. Op stichtingsniveau beschikken we over een internetprotocol. Ook bij het digitale verkeer willen we gedragsregels respecteren. Tevens werken we op onze school volgens de het privacyreglement (zie bijlage).
Onze school kent een gestructureerde en methodische benadering om de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Dit wordt ondergebracht in het sociale veiligheidsplan (zie bijlage)

Grensoverschrijdende aspecten: De school heeft een klachtenregeling  en is aangesloten bij een landelijke onafhankelijke klachtencommissie. De school kent een regeling voor schorsing en verwijdering van leerlingen (zie bijlage). De school houdt zich aan regels en wetten die inspectie voor het onderwijs en de arbeidsinspectie uitvaardigen. De arbo-wetgeving maakt hiervan deel uit. Onze school houdt een incidenten- en delictenregistratie bij. De school heeft een contactpersoon voor leerlingen, ouders en personeel. De school heeft een (extern) vertrouwenspersoon. De werkgever, stichting Fortior, is verplicht aangifte te doen van misdrijven tegen kinderen en personeel. Inzake het omgaan met een vermoeden van een ernstige misstand is er de zgn. ‘Klokkenluidersregeling Fortior’ (zie bijlage)

Ruimtelijke aspecten: In het kader van de Arbo en risico-inventarisatie zal onze school zich ook in fysieke zin houden aan eisen en voorschriften. Onze school beschikt over een bedrijfshulpverlener (BHV’er). Er zijn afspraken gemaakt m.b.t. toezicht/surveillance. De school tracht de omgevingsveiligheid (schoolomgeving, verkeersveiligheid) goed in te richten, verkeerseducatie draagt hieraan bij.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    De sfeer waarin een kind opgroeit, is van groot belang voor zijn of haar ontwikkeling. Daarom zorgen wij op onze school voor een ongedwongen, vriendelijke en veilige sfeer. Op BS Kleur-Rijk werken aan deze vriendelijke en veilige sfeer middels het programma De Vreedzame school. De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.In de lessen van De Vreedzame School staan de volgende thema’s centraal:
    - We horen bij elkaar
    - We lossen conflicten zelf op
    - We hebben oor voor elkaar
    - We hebben hart voor elkaar
    - We dragen allemaal ons steentje bij
    - We zijn allemaal anders

    Naast het preventieve programma hanteren we op school ook curatieve maatregelen wanneer er sprake is van acute problemen zoals; weglopen en spijbelen, vechten, verbale agressie en dreigen, fysiek geweld, liegen en bedrog, onacceptabel taalgebruik en uitschelden.

    Schorsing en verwijdering van leerlingen

    Soms ziet een directie/bestuur zich genoodzaakt een leerling te schorsen en/of van school te verwijderen. De beslissing over schorsing/verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag/directie. Schorsing is aan de orde wanneer het schoolbestuur of de directie bij ernstig wangedrag van een leerling direct moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Verwijdering is een maatregel die genomen wordt als het bestuur concludeert dat het wangedrag dusdanig ernstig is, dat de relatie tussen school en leerling/ouders onherstelbaar verstoord is.

    Een beslissing tot schorsing of verwijdering moet uiterst zorgvuldig worden genomen.
    Voor de verwijdering van leerlingen zijn wettelijke bepalingen vastgesteld.
    Desgevraagd kunnen deze via school beschikbaar worden gesteld.
    Voor de schorsing van leerlingen hanteert het bestuur de volgende richtlijnen:
    - Het bestuur kan een leerling voor een beperkte periode schorsen, nooit voor onbepaalde tijd.
    - Schorsing vindt in principe plaats na overleg met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht.
    - De directie deelt het besluit tot schorsing namens het bestuur schriftelijk aan de ouders mee. In dit besluit worden de redenen voor schorsing, de aanvang en tijdsduur en eventuele andere genomen maatregelen vermeld.
    - De school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door het opgeven van huiswerk, te voorkomen dat deze een achterstand oploopt.
    - De directie stelt de inspectie namens het bestuur in kennis van de schorsing en de reden daarvoor.

    Schorsing is van toepassing bij ernstig wangedrag van de leerling en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing.
    Verwijdering is van toepassing als door wangedrag de relatie tussen school en leerling/ouders onherstelbaar verstoord is.

    Procedure schorsing en verwijdering van leerlingen

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Leerling in Beeld Sociaal Emotioneel Functioneren.

    Toelichting van de school

    We monitoren de sociale ontwikkeling van leerlingen met behulp van Cito Leerling in Beeld Sociaal Emotioneel Functioneren voor groep 3-8 en bij de groepen 1 en 2 via de leerlijnen uit het sociale domein binnen KIJK. We analyseren de gegevens om onze aanpak aan te scherpen.

    Tevens wordt de fysieke en sociale veiligheid met een vragenlijst afgenomen door WMK: Welbevinden leerlingen.

    Daarnaast werken wij volgens de meldcode huishoudelijk geweld. 

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinator

    Mevr. Robin Brueren

    Stuur een e-mail

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. Robin Brueren

    Stuur een e-mail

Terug naar boven