Openbare Basisschool De Klokkebei

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  De kwaliteitszorgkalender voor onze "Kanjers van de toekomst" en het jaarplan vormen de basis van waaruit we werken.

  In het borgingsdocument staat per vakgebied beschreven hoe we werken op de Klokkebei. Dit document wordt steeds up to date gehouden, zodat we automatisch steeds de verschillende vakgebieden onder de loep nemen en bekijken of er veranderingen/vernieuwingen/aanpassingen nodig zijn m.b.t. het aanbod.

  Op onze school zien we kwaliteitszorg als een cyclisch proces van plannen maken, uitvoeren, evalueren en bijstellen of borgen.

  Afspraken met betrekking tot lesgeven liggen vast in borgingsdocumenten.
  Daarin staat:
  ·welke methodes er gebruikt worden ·       
  -hoe vooraf getoetst wordt om na te gaan welke instructies kinderen nog moeten krijgen ·       
  -hoe we differentiëren in instructies. (korte uitleg, wat langere of intensieve uitleg) ·       
  -wat we doen om de voortgang van het kind te bewaken. (tussentijds toetsen en analyseren)

  Hoe brengen we de school in kaart? ·        

  Twee keer per jaar worden de tussentijdse resultaten gemeten. Deze worden geanalyseerd door de leerkracht en besproken met de intern begeleider. Ter voorbereiding op de teambijeenkomst bespreken de directeur en de intern begeleider de resultaten. Er worden conclusies getrokken op schoolniveau. Vervolgens bespreken we in teamverband de opbrengsten om na te gaan: wat is goed en moeten we behouden? Wat kan verbeterd worden? Hoe gaan we dat doen?  ·        

  Ook nemen we jaarlijks een zelfevaluatielijst af. Dit geeft ons inzicht in hoe de school functioneert op onderwijskundig gebied. We halen hier speerpunten uit, die we meenemen in ons jaarplan.  ·        

  Om het jaar nemen we onder ouders, kinderen en personeel een tevredenheidspeiling af. De resultaten worden geanalyseerd, besproken met de MR, kinderraad en het team. Aanbevelingen worden meegenomen bij het maken van het nieuwe jaarplan.  ·        

  Natuurlijk willen we dat kinderen zich op OBS de Klokkebei veilig voelen en zich sociaal-emotioneel goed ontwikkelen. Daarom vullen de leerkrachten twee keer per jaar voor ieder kind een vragenlijst in. De gegevens worden besproken met de intern begeleider, die adviseert en/of een plan opstelt samen met de leerkracht. Kinderen uit de groepen 5 t/m 8 vullen zelf jaarlijks ook een vragenlijst in. De gegevens worden meegenomen in het veiligheidsplan. Ook de inspectie vraagt deze gegevens op.  ·        

  Tot slot nemen we interne audits af bij elkaar. De school en het bestuur hebben een onderzoeksvraag. Het auditteam overlegt met de directeur hoe de audit vormgegeven wordt. Vervolgens wordt er gedurende een gehele dag onderzoek gedaan, in de vorm van groepsbezoeken, interviews en soms ook het bestuderen van documenten. Aan het eind van de dag komt het auditteam met aanbevelingen die een antwoord geven op de onderzoeksvraag. Professionalisering van leerkrachten

  Hoe de school functioneert bepaalt welke teamscholing er nodig is. Daarnaast volgt ieder teamlid ook één of meerdere scholingsbijeenkomsten op diverse gebieden. In een jaarlijks scholingsplan wordt de ontwikkeling in deskundigheid gevolgd en waar wenselijk delen we de opgedane kennis met elkaar.  

  Speerpunten voor het komende jaar.
  Naast alle lopende zaken is er dit jaar speciaal aandacht voor: ·       
  Schoolontwikkeling: borgen van thema- en projectonderwijs, eigenaarschap, intrinsieke motivatie en betekenisvol inrichten van de hoeken in kleutergroepen en groep 3.

  Invoering nieuwe methode Taal en Engels.

  T.a.v. het rekenonderwijs kennisuitbreiding over leerlijnen en rekendidactiek, borgen dyscalculieprotocol en werken m.b.t. referentieniveaus.

  Kwaliteit van instructie, verlengde instructie en extra instructie volgens EDI-model (Effectieve Directe Instructie) verhogen.

  
  

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  We werken met werkgroepen en kwaliteitskaarten en krijgen professionele begeleiding vanuit Edux Onderwijspartners.  In de werkgroepen staan de ontwikkelingen centraal m.b.t. eigenaarschap, differentiatie en keuzevrijheid binnen het leerstofjaarklassensysteem en inzet van ICT als hulpmiddel centraal.

  T.a.v. genoemde ontwikkelingen liggen er duidelijke implementatieplannen met een tijdspad en verdeling van de verantwoordelijkheden.

  Het management volgt de schoolontwikkeling nauwgezet en bieden ondersteuning wanneer daar behoefte aan is. Hier vind verantwoording en dialoog plaats met de MR en het College van Bestuur.

  Sluiten