2e Van der Huchtschool

Libel 56 3766 HH Soest

  • Schoolfoto van 2e Van der Huchtschool
  • Schoolfoto van 2e Van der Huchtschool
  • Schoolfoto van 2e Van der Huchtschool
  • Schoolfoto van 2e Van der Huchtschool
  • Schoolfoto van 2e Van der Huchtschool

Het team

Toelichting van de school

Op onze school werken 20 onderwijsgevenden. Hiervan werkt een aantal in een (bijna) volledige betrekkingsomvang. De overige collega’s werken in duobanen. Ten behoeve van de goede voortgang van het werk maken de leerkrachten die als duo werken strikte afspraken over de overdracht. De groepsverantwoordelijkheid wordt dan gedeeld. 

Ons team bestaat uit 18 dames en 2 heren. De kenmerken van ons team zijn:

  • Gedreven, bevlogen en open voor vernieuwing.
  • Zorg om en naar elkaar.   
  • Een stabiel goed op elkaar ingespeeld team met veel ervaring dat plezier heeft in het werken.     
  • Gestructureerd werken met een duidelijke lijn en goede communicatie.  
  • Specialisten.
  • Laag ziekteverzuim.
  • Weinig verloop leerkrachten.
  • Onderling vertrouwen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wij hebben een overeenkomst met PIO/Transvita, een invalpool. Daarnaast kunnen wij in ons netwerk vervangende collega's vinden. Ten slotte tonen parttime collega's regelmatig hun flexibiliteit.  

Directie van de school

Toelichting van de school

Directiestructuur

Per 1 augustus 2011 wordt er gewerkt met een Raad van Toezicht. Het voormalige bestuur is overgegaan in dit orgaan. De algemeen directeur is vervolgens College van bestuur geworden; in de praktijk algemeen directeur. De hele structuur ligt vast in een statuut en dit verwijst o.a. naar diverse reglementen zoals het managementstatuut, het reglement Raad van Toezicht en het reglement College van Bestuur. Binnen deze structuur vormen verder de drie directeuren van onze scholen het managementteam. Taken en bevoegdheden zijn vastgelegd in het managementstatuut. De functie van de algemeen directeur en bestuurder van de stichting Van der Huchtscholen wordt vervuld door dhr. Ronald de Moor.

Schooldirectie

De functie van directeur ligt in de handen van de heer Rick Mast. In de directie wordt hij bijgestaan door mevrouw Karola Schipper als intern begeleider en mevrouw Annelies Linschoten en mevrouw Femke de Jongh als resp. onderbouwcoördinator en bovenbouwcoördinator. Samen vormen zij het kernteam van de school. Binnen deze overlegvorm wordt o.a. het onderwijskundige en pedagogische beleid voorbereid. Het kernteam komt eens per twee weken bij elkaar voor overleg.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onze school telt 3 kleutergroepen en 6 jaargroepen. We kiezen bewust voor 3 kleinere kleutergroepen i.p.v. 2 volle groepen. De groepen starten met ongeveer 15 kinderen en groeien lopende het jaar naar ongeveer 25 kinderen.

Door de opzet van onze zorgstructuur in en buiten de jaargroepen kunnen kinderen op andere niveaus werken dan de niveaus die bij de jaargroep horen. Dit passende onderwijs 'pur sang' sluit aan bij de individuele zorgbehoefte van ieder kind. 

De jaargroepen 3 t/m 8 tellen gemiddeld 30 kinderen per groep. Afhankelijk van de zorg- en onderwijsbehoeften van de kinderen in de groep kan dit net boven of net onder het 30 liggen. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

T.a.v. de 'laat' instromende kinderen die minder dan twee volle schooljaren onderwijs genieten in de kleutergroepen wordt vanuit de wet- en regelgeving toch verwacht dat ze na hun kleuterperiode instromen in groep 3. Om te voorkomen dat er teveel druk komt te staan op het onderwijskundig programma én om de voorwaarden voor de overgang naar groep 3 te kunnen realiseren, hebben wij er in het verleden voor gekozen om ook voor de kleuters een volledige schoolweek in te vullen.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Bij het laatste bezoek van de Inspectie van het Onderwijs kreeg onze ondersteuning de hoogste waardering die mogelijk is, nl. "Goed". Volgens de Inspectie is onze ondersteuning daarmee een voorbeeld voor andere scholen.

In januari 2018 kregen wij het predicaat 'Excellente school' vanwege onze zorgbreedte en ons passend onderwijs 'pur sang'. In 2021 is dit predicaat vanwege de verdere doorontwikkeling verlengd en opnieuw toegekend tot medio 2025. 

Het schoolondersteuningsprofiel dat wij hebben afgesloten met ons samenwerkingsverband (SWV) 'De Eem' staat ook op onze website vermeld.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze school biedt een inclusieve begeleiding die verder gaat dan bij andere reguliere basisscholen. Kinderen met een S(B)O-advies kunnen bij ons passend en langer worden begeleid. Het aantal plaatsen is echter gelimiteerd. Onze zorgstructuur biedt bovendien passende mogelijkheden aan meer- en hoogbegaafde kinderen.

Deze mogelijkheden komen voort uit onze zeer brede zorgstructuur 'Passend onderwijs Pur Sang'. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    In het bijgevoegde Schoolplan 2019-2023 staan per schooljaar de ontwikkelpunten (=doelen) omschreven.

    Cyclische werkwijze

    Met kwaliteitszorg stellen wij ons als doel het systematisch nagaan van en zorgen voor behoud en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school. Bij kwaliteitszorg stellen we onszelf eigenlijk voortdurend de volgende vragen:  

    • Doet de school de goede dingen?
    • Doet de school die dingen goed?
    • Hoe weet de school dat?
    • Vinden anderen dat ook?
    • Wat doet de school met die wetenschap?  

    Borging 

    De basis van onze kwaliteitszorg is de PDCA–cirkel. Minimaal jaarlijks controleren en evalueren wij:

    • Leervorderingen van leerlingen en ontwikkelingen van leerlingen (groep en schoolbreed)
    • De ontwikkelingen van groepsgroottes en aantal leerlingen
    • De ambities van alle gebieden binnen onderwijs, personeel en kwaliteit.
    • De financiële resultaten
    • De competentieontwikkelingen van de collega’s; scholing, persoonlijk ontwikkelingsplan (POP).
    • Team functioneren
    • Inbreng van ouders

    Om de cyclus optimaal te kunnen doorlopen en antwoorden te krijgen op de vragen die wij onszelf stellen gebruiken we tevens interne en externe meet instrumenten. We hanteren hiertoe het kwaliteitsmodel WMK. Dit is een integraal model waarin alle kwaliteitsmetingen planmatig zijn opgenomen.     

    a. Interne kwaliteitsinstrumenten  

    • Meerjaren investeringsbegroting
    • Gesprekkencyclus  
    • Leerkrachtenvragenlijst (WMK)  
    • Leerlingen vragenlijst (WMK)  
    • Sociale veiligheidsvragenlijst  leerkrachten (WMK)  
    • Sociale veiligheidsvragenlijst leerlingen groep 5 t/m 8 (WMK)   
    • Vragenlijst Burgerschap groep 5 t/m 8
    • Stichtingsdag Van der Huchtscholen  
    • Organisatiemodel kwaliteit (WMK)  
    • Leerlingvolgsysteem  
    • Schoolplan

    b. Externe kwaliteitsmeetinstrumenten   

    • Oudervragenlijst (WMK)  
    • Sociale veiligheidsvragenlijst  ouders (WMK)  
    • Periodiek Kwaliteitsonderzoek Inspectie (PKO)  
    • Meerjaren groot onderhoudsplanning  
    • Risico- en inventarisatie evaluatie (RIE)   

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    1. De voorgenomen ontwikkelpunten uit het schoolplan worden gewogen op prioriteit en omvang.

    2. Per schooljaar worden ze gekoppeld aan en eigenaar of eigenaren uit ons team. Vanuit deze jaaragenda worden de trajecten geagendeerd en opgestart. 

    3. Vervolgens worden ze verdeeld over de vier schooljaren en opgenomen in de jaaragenda.

    4. De eigenaren bewaken de trajecten en de voortgang ervan in dat schooljaar.

    5. Na afronding volgens P-D-C-A wordt het resultaat geborgd of wordt het ontwikkelpunt doorgeschoven naar het volgende schooljaar.


Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Vanuit de voorschoolse opvang ontvangen wij kort voor de start op onze school een overzicht met relevante gegevens t.a.v. de ontwikkeling van het betreffende kind. Hiervoor moeten de ouders toestemming hebben gegeven. Indien wenselijk kan er een warme overdracht plaats vinden.  

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven