WereldKidz Merseberch (Maarsbergen)

In het kort

Toelichting van de school

Van harte welkom op het SchoolVenster van WereldKidz Merseberch.
Wij bieden een vernieuwd onderwijsconcept gebaseerd op actuele inzichten over leren en op inzichten wat kinderen nodig hebben om volwaardig deel te kunnen nemen aan een complexe en snel veranderende maatschappij.
Wat doen we?
Missie: Wij willen elk kind een duurzame basis meegeven voor het leven.

Kinderen zijn van nature nieuwsgierig, zij leren door samen te spelen, te ontdekken en te onderzoeken.
Deze kwaliteiten worden bij ons op school aangesproken, versterkt en verder ontwikkeld.
Op Wereldkidz Merseberch ontwikkelen de kinderen een basis voor hun leven.
Deze basis is gebaseerd op vier pijlers:

- Ontwikkelen van de zintuiglijke prikkelverwerking
- Zelfstandig leren leren
- Verwerven van basiskennis en vaardigheden
- Verantwoordelijkheid nemen voor jezelf, elkaar en de omgeving

De vier pijlers staan niet los van elkaar. Elke dag is een mix van alle pijlers zodat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Wij geven les aan de reguliere groepen 1 t/m 8 en bieden ook een toparrangement voor de kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong.
Bent u nieuwsgierig geworden naar Wereldkidz Merseberch?
Neem gerust contact op voor een kennismakingsgesprek met Anneke de Gier (schoolleider) : 0343-43167 of maak een afspraak via de mail: annekedegier@wereldkidz.nl
Wereldkidz
Onze school is onderdeel van WereldKidz (Stichting Openbaar Onderwijs Rijn- en Heuvelland). WereldKidz verzorgt het openbaar basisonderwijs op 32 schoollocaties waaronder een school voor speciaal onderwijs (SO) en een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO). De basisscholen van WereldKidz liggen in de gemeenten Bunnik, De Bilt, Stichtse Vecht, Utrechtse Heuvelrug, Veenendaal en Zeist. WereldKidz is een actief samenwerkende stichting. Op alle lagen binnen de stichting werken én leren we samen. Zie ook de website van WereldKidz.
WereldKidz kent een raad van toezicht bestaande uit vijf leden. De dagelijkse leiding van WereldKidz is handen van de voorzitter van het college van bestuur, Wubbo J. Wever.
De adresgegevens van de stichting zijn:
WereldKidz
Postbus 344
3700 AH Zeist
Telefoon 030-6969100
E-mail info@wereldkidz.nl
Bezoekadres: Laan van Vollenhove 3279 (ingang D), 3706 AS Zeist

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Missie: Wij willen elk kind een duurzame basis meegeven voor het leven.
Kinderen zijn van nature nieuwsgierig. Zij leren door samen te spelen, te ontdekken en te onderzoeken. Deze kwaliteiten worden op de Merseberch aangesproken, versterkt en verder ontwikkeld.

Op de Merseberch ontwikkelen de kinderen een basis voor hun leven.

Deze basis is gebaseerd op vier pijlers:
- Ontwikkelen van de zintuiglijke prikkelverwerking
- Zelfstandig leren leren
- Verwerven van basiskennis en vaardigheden
- Verantwoordelijkheid nemen voor jezelf, elkaar en de omgeving

De vier pijlers staan niet los van elkaar. Elke dag is een mix van alle pijlers zodat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Wat houden de pijlers in?
Ontwikkelen van de zintuiglijke prikkelverwerking
Zintuiglijke prikkelverwerking gaat over de verwerking van informatie vanuit het lichaam en de omgeving en vervolgens het geven van een passende reactie op die prikkel. Onze zintuigen zorgen voor het verwerken van interne en externe prikkels. Vijf zintuigen verwerken informatie van buitenaf: tast, horen, zien, ruiken en proeven. Er zijn ook drie zogenaamde interne zintuigen: evenwicht, bewegingsgevoel en diepe tast. Met de interne zintuigen bouwen we ons lichaamsgevoel op. Een goed lichaamsgevoel geeft een natuurlijke demping voor externe prikkels en zorgt dat je aandacht en concentratie hebt. Dat is van groot belang om te komen tot leren.
Wanneer de zintuiglijke prikkelverwerking niet in balans is, komen kinderen moeilijker tot leren. Kinderen kunnen prikkelzoekers of prikkelmijders zijn en kunnen onderprikkeld of overprikkeld raken. In het gedrag van kinderen is dit terug te zien. Zo komt het ene kind maar niet op gang, terwijl het andere kind een sterke bewegingsbehoefte heeft. Door beweegactiviteiten te doen, zet je de zintuigen aan en wordt het lichaamsgevoel versterkt. Met als gevolg dat je meer rust in je hoofd ervaart en je weer beter kan concentreren en je aandacht kan sturen.
Op de Merseberch werken we bewust aan het ontwikkelen en onderhouden van de zintuiglijke prikkelverwerking. Het maakt daarom onderdeel uit van ons onderwijsaanbod. We doen veel bewegend leeractiviteiten en we hebben een beweegplein waar kinderen gedurende de dag gebruik van kunnen maken bij beweegbehoefte. In de klassen is het bewegend leren ook terug te zien in de keuze van werkplekken. Zo is er verschillend meubilair, zoals deskbikes, wiebelkrukken en wiebelplanken en kan de keuze worden gemaakt uit sta-werkplekken, stilte-werkplekken, samenwerkplekken en prikkelarme werkplekken. We leren kinderen luisteren naar hun lichaamsgevoel en van daaruit een bewuste keuze te maken qua werkplek en beweging. Dit helpt bij het vergroten van de executieve functies, zoals plannen, concentreren, jezelf aansturen, omgaan met emoties, enz.
Zelfstandig leren leren
Het is belangrijk dat kinderen kennismaken met verschillende leerstrategieën zodat ze bewuste keuzes kunnen maken als ze aan het spelen, ontdekken en aan het onderzoeken zijn. Om te leren leren is continue reflectie, onder begeleiding van de leerkracht, belangrijk. Effectief leren leren vraagt namelijk om goede zelfkennis. Belangrijke vragen zijn: wat heb ik geleerd; hoe heb ik geleerd; wat voelde ik; was dit handig; kan dit slimmer; wat kan ik leren van anderen; welke talenten en kwaliteiten heb ik ingezet; etc.
Binnen ons onderwijs krijgt leren leren een belangrijke plaats door:
- modeling van de leraar en het delen van feedback op het leerproces
- het bevorderen van samen leren
- evaluatie en reflectie op het leren en de eigen talenten
- het oefenen van de verschillende leerstrategieën
Verwerven van basiskennis en vaardigheden
Om tot leren te komen heb je kennis en vaardigheden nodig; ze zijn noodzakelijk om zelfstandig en onafhankelijk te kunnen functioneren.
Naast de basisvakken lezen, schrijven en rekenen, hebben kinderen kinderen kennis nodig van de wereld en de samenleving waarin we met elkaar leven. Binnen de Merseberch werken we met GO! Geïntegreerd Onderwijs. Bij GO! worden vakken op een geïntegreerde manier aangeboden binnen thema's. Dit zijn de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en topo, natuur, taal, wetenschap en techniek, burgerschap, digitale geletterdheid en kunst en cultuur.
GO! is opgebouwd uit acht overkoepelende schoolbrede thema's, waarvan ieder jaar vier thema's aan bod komen. Vaardigheden zoals creativiteit, kritisch denken, probleemoplossing en samenwerking worden ontwikkeld door middel van de diverse opdrachten. Leerlingen worden uitgedaagd om te experimenteren, onderzoeken, analyseren en reflecteren op hun leerproces en de informatie die ze tegenkomen. De 7 fasen van GO! stimuleren de ontwikkeling van deze vaardigheden op een actieve en betrokken manier. De 7 fasen zijn: verwonderen - weten - denken - onderzoeken - doen - presenteren - evalueren.
Verantwoordelijkheid kunnen nemen voor jezelf, de ander en de omgeving
Kinderen groeien op in een complexe samenleving. Een samenleving waarin je niet alleen verantwoordelijk bent voor jezelf, maar ook voor de ander. Het is belangrijk dat kinderen dit op jonge leeftijd leren inzien.
Merseberch is een Kindertalentenfluisteraarschool. Dat betekent dat we beogen dat ieder kind ontdekt wat zijn talenten zijn. Ook leren we hoe hij deze talenten in kan zetten en wat doet dat met zijn omgeving. We kijken naar talenten vanuit de visie van Luk Dewulf: Talent gaat niet over het uitblinken in een bepaalde activiteit, maar over elke activiteit die vanzelf gaat en die voldoening oplevert. Die maakt dat de tijd vliegt, en dat je je batterijen oplaadt. Van je talenten krijg je energie. We leren kinderen na te denken over het effect van hun eigen gedrag op anderen en de omgeving en ervaren welke talenten en welke kwaliteiten zijn kunnen inzetten.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Wereldkidz Merseberch is een openbare school. Op een openbare school is ieder kind en iedere leerkracht welkom, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Wij leren kinderen van jongs af aan respect te hebben voor elkaars mening of overtuiging. Er wordt actief aandacht besteed aan de overeenkomsten en verschillen tussen kinderen, zonder voorkeur voor één bepaalde opvatting. Onze school heeft aandacht voor én biedt ruimte aan ieder kind én iedere leerkracht.
Kinderen leren van elkaar, door het actief verkennen van hun culturele, levensbeschouwelijke en economische achtergronden. Wij brengen verschillende opvattingen bij elkaar en laten kinderen op basis van gelijkwaardigheid met elkaar in discussie gaan. Niet om de ander te overtuigen van het eigen gelijk, maar om kritisch naar zichzelf en medeleerlingen te leren kijken. Daardoor leren kinderen waarnemen hoe verschillende achtergronden tot anders denken en handelen kunnen leiden en het leert hen vanuit dat inzicht eigen opvattingen te ontwikkelen. Op Wereldkidz Merseberch heeft elk kind en iedere ouder recht van spreken. Iedereen doet ertoe.
Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen én verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een hoofddoekje.
Vormingsonderwijs
Op onze school komt religie aan bod als onderdeel van GO!. Ook wordt in de groepen aandacht besteed aan geestelijke stromingen en burgerschap bij de dagelijkse omgang met elkaar en bij de feesten vanuit verschillende geloven gedurende het jaar. Hierbij staat geen specifiek geloof centraal, maar pogen we de kinderen te informeren over alle religies. We verwachten daarom dat alle kinderen bij de feestelijke momenten, zoals de kerstviering aanwezig zijn.
In de wet staat dat op school lessen vormingsonderwijs kunnen worden gegeven als ouders daarom vragen. Het godsdienstonderwijs en levensbeschouwelijk vormingsonderwijs worden gegeven binnen de schooltijden, maar valt niet onder de verantwoordelijkheid van onze school. In de praktijk kan het zijn dat de lessen niet georganiseerd kunnen worden. Een reden hiervoor kan zijn het lerarentekort en/of ruimtegebrek.

Kenmerken van de school

Kindertalentenfluistaarschool
Breed basisaanbod
Leren leren: Samen/individueel
Gezamenlijk verantwoordelijk
Uitdagende leeromgeving

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

In het schooljaar 2023 - 2024 starten we met ongeveer 100 leerlingen verdeeld over drie groepen: groep 1/2/3, groep 4/5 (regulier en toparrangement), groep 6/7/8 (regulier en toparrangement). Gedurende het schooljaar zullen nieuwe kinderen instromen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 103
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met KNMKind&Co in Maarsbergen (in school) en Maarn, BSO Wijsneus in Woudenberg en Sportieve Naschoolse Opvang in Woudenberg
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	16-10-2023	20-10-2023
Kerstvakantie	25-12-2023	05-01-2024
Voorjaarsvakantie	19-02-2024	23-02-2024
Pasen	29-03-2024	01-04-2024
Meivakantie	29-04-2024	10-05-2024
Pinksteren	20-05-2024	20-05-2024
Zomervakantie	15-07-2024	23-08-2024

Toelichting van de school

Studiedagen
Woensdag 13 september
Donderdag en vrijdag 12 en 13 oktober
Woensdag 6 december
Maandag 26 februari
Maandag 18 maart
Woensdag 26 juni

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Verschillende kinderopvangorganisaties uit Maarn, Maarsbergen en Woudenberg verzorgen opvang van kinderen na schooltijd. Zij regelen het vervoer van de kinderen en hebben een verschillend aanbod. De keuze is uiteraard aan ouders om hier al dan niet gebruik van te maken.
Wij informeren de verschillende kinderopvangorganisaties over de de vakantie en studiedagen, zodat zij opvang kunnen organiseren. Ouders zijn zelf verantwoordelijk zich hiervoor aan te melden en te betalen.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Alle teamleden Op hun werkdagen Op afspraak

Toelichting van de school

Er worden een aantal momenten in het jaar gepland waarop u, in sommige gevallen samen met uw kind, de voortgang met de leerkracht bespreekt. Naast die momenten vinden we het belangrijk om contact te houden naar behoefte. Na schooltijd is het altijd mogelijk om bij de leerkracht binnen te stappen voor een kort gesprek. Komt dit niet uit of is er een langer gesprek nodig, dan zal er een afspraak worden gemaakt. We vinden het belangrijk dat u niet wacht tot de geplande gespreksmomenten als u ergens mee zit of zich zorgen maakt. Spreekt u de leerkracht dan vooral aan.
De schoolleider is drie dagen aanwezig in de school. Ook met haar kunt u een gesprek aanvragen.
Tussen 8.30 en 14.00 uur wordt de telefoon van school doorgeschakeld naar het WereldKidz bureau. Voor en na deze tijden kunt u de school rechtstreeks bereiken.

	Dagen	Tijden
Alle teamleden	Op hun werkdagen	Op afspraak

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouders zijn onmisbaar op de Merseberch. Zonder de hulp van de ouders kunnen een aantal leuke activiteiten helaas niet doorgaan. Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders de vraag wat ze dit schooljaar voor de school kunnen betekenen. Dit varieert van het helpen bij een schoolactiviteit, het rijden naar een clinic of workshop, tot het begeleiden van een groepje.
Daarnaast verwachten we dat ouders achter de visie en werkwijze van de school staan en we als ouders en school samenwerken om de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. We vinden de driehoek kind-ouder-school erg belangrijk. Daarom houden we onze gesprekken met de kinderen erbij aanwezig, tenzij de situatie iets anders vraagt.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

We maken gebruik van de Parro app als communicatiemiddel.
Aan het eind van iedere week gaat er via Parro een groepsbericht uit naar alle ouders. Ouders worden op die manier wekelijks op de hoogte gehouden van wat er leeft binnen de groep, wat hun kind doet op school en waar we hulp bij nodig hebben.
Maandelijks is er een nieuwsbrief vanuit de schoolleider, die ook via Parro wordt verspreid.
Twee keer per jaar wordt een ouderavond georganiseerd over een onderwerp vanuit de visie of ontwikkelingen van de school.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderavonden
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Het is voor een school belangrijk dat de kinderen en de ouders/verzorgers tevreden zijn over de kwaliteit van het onderwijs. Het kan voorkomen dat u als ouder/verzorger niet tevreden bent over de begeleiding van uw kind of het contact met uzelf. Lukt het niet om in het overleg met de groepsleerkracht en/of de schoolleider (of de directeur) uw probleem te bespreken of op te lossen, dan kunt u een klacht indienen.
Klachtenregeling
WereldKidz heeft een klachtenregeling voor ouders en personeel. Hierin staat hoe de school met klachten omgaat. Scholen proberen klachten zo veel mogelijk zelf op te lossen. U vindt de klachtenregeling op www.wereldkidz.nl. Ook kunt u de schoolleiding om een exemplaar vragen.
Bespreek uw klacht altijd eerst met degene die er direct bij is betrokken. Vraag de directie van de school eventueel om te bemiddelen. Ook kunt u het College van Bestuur van WereldKidz inschakelen. Biedt dit geen oplossing, dan kunt u een officiële klacht indienen bij de klachtencommissie.
Interne contactpersoon
De school heeft een interne contactpersoon, dat is Anneke de Gier.
Zij is te bereiken per mail: annekedegier@wereldkidz.nl.
Zij kan u informeren over de procedure. Daarbij kan zij u adviseren en verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon.
De contactpersoon van school kan u informeren over de procedure. Daarbij kan zij u adviseren en verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon.
Externe vertrouwenspersoon
Het college van bestuur heeft een onafhankelijke externe vertrouwenspersoon aangewezen. Zij is deskundig en kan helpen en adviseren rondom het indienen van een eventuele klacht. Deze vertrouwenspersoon is mevrouw Yvonne Kamsma. Zij is telefonisch bereikbaar op 06-14001672 en via email: yvonne.kamsma@ijsselgroep.nl.
Ouders, leerlingen en personeelsleden van iedere WereldKidzschool kunnen een klacht indienen bij de klachtencommissie. WereldKidz is daarvoor aangesloten bij een landelijke klachtencommissie. De commissie moet een klacht vertrouwelijk behandelen en moet binnen 4 weken reageren. Op basis van het advies van de klachtencommissie kan het schoolbestuur maatregelen nemen. Het advies van de klachtencommissie is niet bindend.
Het adres van de klachtencommissie:
Onderwijsgeschillen
Postbus 85191, 3508 AD Utrecht
Mailadres: info@onderwijsgeschillen.nl
Website: https://onderwijsgeschillen.nl
Vertrouwensinspecteur Inspectie van het Onderwijs
Bij een vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs kunt u terecht met een klacht over: seksueel misbruik en seksuele intimidatie; discriminatie en radicalisering; ernstig fysiek geweld; grove pesterijen.
De vertrouwensinspecteur behandelt de klacht niet zelf. Hij geeft advies en begeleidt u als u een klacht wilt indienen of aangifte wilt doen. Hij onderneemt geen actie zonder uw instemming. De klacht dient u in bij de klachtencommissie. Bij (een vermoeden van) seksueel misbruik is een school wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

We hebben een actieve ouderraad en we zijn heel blij met de hulp van ouders bij de volgende activiteiten: het openingsfeest, het sinterklaasfeest, de kerstviering, de paaslunch, de Koningsspelen, verjaardagsfeest team, het schoolreisje voor de groepen 1 t/m 7, het brengen en halen naar school activiteiten, het coachen van een team tijdens het schoolvoetbaltoernooi en het organiseren van de avondvierdaagse.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€55,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Bijdrage bij de Koningsspelen, de leerkrachtendag en het afscheid van groep 8
- Openingsfeest
- Pasen
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Voor groep 8 wordt een extra bijdrage van €35,- euro voor het schoolkamp gevraagd.

Extra informatie over ouderbijdrage

Alle leerlingen doen mee aan de activiteiten van onze school. We sluiten geen leerlingen uit omdat hun ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen. Dat mogen we niet, maar dat willen we ook niet.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Als uw kind ziek is of later komt dient dit voor schooltijd gemeld te worden.
Dit doet u door uw kind ziek te melden via Parro. U kunt ook bellen naar school of een Parro bericht te sturen naar de groepsleerkracht.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Als u bijzonder verlof wilt aanvragen gaat dit via de schoolleider.
Het formulier is te vinden op de website Wereldkidz Merseberch.
Wat is het toelatingsbeleid?

Als u geïnteresseerd bent in Merseberch, bent u altijd van harte welkom om een afspraak te maken met de schoolleider voor een persoonlijk gesprek en een rondleiding. Dit vindt bij grote voorkeur onder schooltijd plaats, zodat u de school 'in werking' kunt zien en de sfeer in de school zelf kunt ervaren. In het kennismakingsgesprek stemmen we wensen, mogelijkheden en verwachtingen op elkaar af.
Aanmelden mag wettelijk gezien pas als uw kind de leeftijd van 3 jaar heeft bereikt. Als u interesse heeft voor plaatsing op Merseberch, dan ontvangt u het interesseformulier. Wanneer wij deze ingevuld retour hebben ontvangen, bevestigen wij dat uw kind op onze interesselijst staat. Het opnemen van uw gegevens op onze interesselijst geeft geen voorrang en geen recht op plaatsing. Aan het kenbaar maken van uw interesse kunnen dus geen rechten ontleend worden. Vanaf de leeftijd van 2 jaar en 9 maanden nemen wij contact met u op. Wilt u uw interesse voor de school omzetten naar een definitieve plaatsing, dan ontvangt u van ons het inschrijfformulier.
Voor de vierde verjaardag wordt er een aantal wenmomenten afgesproken. Gebruikelijk is dat kinderen vijf dagdelen meedraaien met de klas. Deze momenten worden in overleg met u gepland. Vanaf het moment dat uw kind vier jaar wordt, mag uw kind volledig naar school. Na ongeveer 2 weken dat een nieuwe leerling op Merseberch gestart is, volgt een gesprek met ouders om de eerste ervaringen te bespreken. Tussentijds zijn er persoonlijke gesprekjes na schooltijd bij het ophalen.
Voor kinderen die tussentijds in de midden- of bovenbouw instromen, wordt na het kennismakingsgesprek met de ouders informatie ingewonnen bij de vorige school. Op deze wijze ontstaat een zo genuanceerd mogelijk beeld over vorderingen, gedragingen en mogelijkheden en kunnen we zo goed mogelijk aansluiten op het niveau en interesses van ieder kind. Waar sprake is van speciale onderwijsbehoefte, wordt onderzocht of Merseberch dat kan bieden.
Privacy toestemmingsformulier

Bij inschrijving ontvangt u een toestemmingsformulier. Hierop geeft u aan voor welk soort verwerking van de persoonsgegevens van uw kind u ons toestemming verleent. Dit toestemmingsformulier blijft gelden zolang u geen wijzigingen wilt doorvoeren. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt u er op geattendeerd dat u wijzigingen kunt aangeven. Wilt u tussentijds wijzigingen aanbrengen, neemt u dan contact op met de managementassistente van de school.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
3953	67	65%
3931	25	24,3%
3818	<5
3825	<5
3832	<5
3833	<5
3925	<5
3941	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Op de Merseberch starten we ieder schooljaar met de Gouden Weken. De eerste paar weken van het schooljaar ligt de nadruk op het vormen van een positieve groep. Er wordt extra aandacht besteed aan de schoolregels, aan de klasafspraken en aan de omgangsvormen. Gedurende het schooljaar staat ieder week een schoolafspraak centraal. Deze wordt op maandag in de kring besproken en gedurende de week geëvalueerd. De concrete afspraken hangen duidelijk zichtbaar in de klassen.
Elk jaar doen we mee met de ‘Week tegen het pesten’. Bij de kernconcepten (ons middagprogramma) staan dan alle activiteiten in het teken van verdraagzaamheid, sociaal gedrag en het feit dat pesten ontoelaatbaar is. Tijdens de kringen wordt daar in deze week extra aandacht aan besteed en wordt pedagogisch wenselijk klimaat met de kinderen besproken.
We werken standaard met het stappenplan 'grenzen aangeven'. Tijdens de weken waarin de schoolafspraak 'Ik ga respectvol met een ander om' centraal staat, wordt er extra aandacht besteed aan dit stappenplan. Kinderen kunnen naar anderen toe hun grenzen aan geven op het gebied van hun gevoel, hun lichaam, hun spullen en hun ruimte. Het stappenplan bestaat uit 4 stappen: 1) geef duidelijk je grens aan, 2) geef boos je grens aan, 3) waarschuw de ander ("ik haal de juf/meester erbij"), 4) doe waarvoor je gewaarschuwd hebt.
Met al bovenstaande punten leren we de kinderen hoe ze zelf verantwoordelijkheid kunnen nemen voor het creëren van een positieve groep en vergroten ze hun sociale vaardigheden. Er wordt op deze manier bewust tijd besteed aan het omgaan met elkaar en op goede manier opkomen voor jezelf. Hiermee wordt pesten zoveel mogelijk voorkomen. Op het moment dat het toch voorkomt, treedt het anti-pestprotocol in werking. Als een kind zich gepest voelt, kan dat uiteraard bij de eigen leerkracht gemeld worden. Mocht het nodig zijn dan kan de leerkracht advies aan het onderwijsteam en/of de anti-pestcoördinator vragen. Er is ook een vertrouwenspersoon op school aanwezig. Als kinderen in vertrouwen iets willen delen met een volwassene op school, kunnen ze bij haar terecht. Het onderwijsteam is gezamenlijk verantwoordelijk voor de veiligheid op school.
Respect, samenwerken en verantwoordelijkheid zijn de gedeelde waarden binnen WereldKidz. Wij verwachten van ouders dat zij binnen de school en in contact met onze medewerkers communiceren en handelen in lijn met onze schoolwaarden, regels en afspraken. We communiceren, verbaal en non-verbaal, respectvol met elkaar, we stoppen met gedrag als een ander daar last van heeft en we raken elkaar alleen aan als het gepast is.

Veiligheidsbeleid
Veiligheid is een belangrijk kwaliteitsaspect voor goed onderwijs binnen WereldKidz. Kinderen die zich fysiek en/of sociaal veilig voelen, ontwikkelen zich beter. Daarmee is veiligheid voorwaardelijk voor leren en ontwikkelen. Ook medewerkers moeten zich veilig voelen om elke dag weer met plezier en energie goed onderwijs te bieden aan leerlingen, samen met hun collega’s.
Binnen WereldKidz wordt aan de fysieke en sociale veiligheid structureel en planmatig gewerkt. Deze werkwijze staat beschreven in ons kwaliteitsbeleid. Samenwerking met externe partners zoals het samenwerkingsverband, sociaal dorpsteam en GGD is cruciaal. Indien nodig wordt pro-actief contact gezocht. Ook investeren we tijd om de samenwerking steeds meer op elkaar af te stemmen in het belang van kinderen.
Om preventief en curatief juist te handelen zijn er protocollen op WereldKidz- en schoolniveau. Het veiligheidsbeleid is daarmee een hulpmiddel om de juiste stappen te zetten. De protocollen zijn op verzoek van ouders/verzorgers in te zien op school.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Jaarlijks wordt de enquête over de sociale veiligheidsbeleving afgenomen bij de kinderen van groep 6 t/m 8. De conclusies daarvan worden besproken met het team en de MR. Waar nodig worden hieruit interventies gedaan om de veiligheidsbeleving te vergroten. Signalen over onveiligheid van leerlingen en/of hun ouders, worden altijd serieus genomen. Er worden afspraken gemaakt en de schoolleider monitort dit.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. De Gier

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. De Gier

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	Groep 1 t/m 4 is om 12.00 uur uit