OBS de Sterappel

Schoolstraat 2 4033 GK Lienden

  • Het karakteristieke schoolgebouw straalt gezelligheid uit, zowel van binnen als van buiten.
  • Deze petten zijn duidelijk zichtbaar in iedere klas. Een wezenlijk onderdeel van de methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling.
  • Bij ons op school leer je samen, maar ook alleen. Wij gebruiken voor het samen leren diverse coöperatieve werkvormen.
  • Ieder kind moet tot ontwikkeling komen en blijven, ongeacht zijn/haar niveau.
  • Wij zetten extra in op bewegend leren en geven hier gestructureerd invulling aan m.b.v. beweegpaden in de school en soms lesgeven buiten.

In het kort

Toelichting van de school

Wij zijn een moderne kleurrijke openbare basisschool aan de rand van het mooie Lienden. Op onze school zitten ruim 200 leerlingen.

Op de Sterappel zorgen we voor een veilige, sfeervolle, professionele en uitdagende leeromgeving, waarbij we rekening houden met de diversiteit van de leerlingen en leerkrachten. Wij stemmen waar nodig ons onderwijs af op de individuele behoefte en leerstijl van een kind. Het kind staat bij ons centraal. We werken en leren samen, waarbij we onder andere gebruik maken van tablets en touchscreens.

Naast de kennisontwikkeling schenken wij, met ons bevlogen en dynamisch team, ook aandacht aan de vaardigheden op het gebied van creativiteit, expressie en sociaal-emotionele ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen met plezier naar school komen, dat ze zichzelf kunnen zijn en zich veilig voelen. Alleen dan kan een kind groeien en zich optimaal ontwikkelen.

Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Onze Missie

    Schitteren...Onze missie, jouw groei!

    De Sterappel is een openbare basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor het individuele kind. Iedereen is welkom op onze school, zolang we het juiste onderwijs en ondersteuning kunnen bieden.

    Wat we kunnen bieden staat beschreven in ons Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Ons doel is om kinderen cognitief én sociaal te laten groeien. We houden rekening met zowel de verschillen tussen leerlingen als de verschillen tussen leerkrachten. Wij werken hierbij vanuit een basis van vertrouwen en veiligheid en bieden onze leerlingen een uitdagende en doelgerichte leeromgeving.

    Naast de kerndoelen voor het primair onderwijs, zetten wij in op het ontwikkelen van de basisvaardigheden en het oplossend vermogen. Een school is een plek van ontmoeten en samenwerken. Het samenwerken en omgaan met medeleerlingen die anders zijn en anders denken, stelt leerling in staat een verdraagzame houding te ontwikkelen.

    Burgerschap is reeds aanwezig op school, maar zal door middel van een doorgaande lijn en integratie bij andere vakken, nog meer zichtbaar worden gemaakt. Er is voldoende ruimte voor de culturele en creatieve ontwikkeling van de leerling, zodat ieder kind kan stralen. Talenten worden gezien! Door al deze aspecten met elkaar te verbinden leren wij onze leerlingen dat zij op een positieve en volwaardige manier deel uitmaken van de maatschappij. 

    Onze Visie

    Op de Sterappel werken wij vanuit vijf kernwaarden:

    Vertrouwen                                                                                                                                                                                              Op de Sterappel hebben wij vertrouwen in elkaar. Dit is de basis om samen vertrouwen te hebben in de ontwikkeling van ieder kind. De leerkracht biedt veiligheid, heeft een open houding en laat goed voorbeeldgedrag zien. De leerling heeft vertrouwen in zichzelf en gaat uit van de positieve intenties van de ander. Kinderen, ouders en professionals communiceren vanuit vertrouwen met elkaar.    

    Eigenheid

    Je mag er zijn en je doet ertoe. Vanuit een veilige basis kun je ontdekken wie je bent, wat je al kunt en wat je graag wilt ontwikkelen. Dit geldt voor zowel de leerling als voor de leerkracht.

    Nieuwsgierig

    Nieuwsgierig zijn, is het verlangen hebben steeds meer te willen weten. Dat is wat wij op De Sterappel met ons onderwijs bij leerlingen, leerkrachten en ouders willen bewerkstelligen. De leerlingen leren om bij zichzelf nieuwsgierigheid op te wekken. De leerkracht laat de leerlingen dus onderzoeken en mogelijkheden verkennen zonder te oordelen of te veroordelen. Leerlingen worden hierdoor uitgedaagd en hun nieuwsgierigheid geprikkeld.

    Ontwikkeling

    Wij stimuleren de ontwikkeling in een rijke en betekenisvolle leeromgeving. Door professionele begeleiding bevorderen wij de groei en stimuleren wij ieders potentie vanuit eigen mogelijkheden en diversiteit. Jezelf ontwikkelen is een continu proces van reflecteren en leren.

    Verantwoordelijk

    Onze leerlingen leren dat zij verantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces. Wij helpen hen door gericht te sturen op de ontwikkeling van de executieve functies. Het geven van verantwoordelijkheid bij het eigen leerproces zorgt voor motivatie en betrokkenheid van de leerling.

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    Iedereen, die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken, is bij ons van harte welkom.                                                                          Vanaf groep 6 krijgen de leerlingen 1 keer per twee weken godsdienstige vorming aangeboden door een externe partij. Daarbij worden diverse geestelijke stromingen besproken en behandeld. De aandacht voor levensbeschouwelijke vorming is verweven in ons onderwijs. We zien een sterke relatie tussen levensbeschouwelijke vorming, sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschap. We vinden het belangrijk, dat leerlingen op een goede wijze met elkaar omgaan en dat ze respect hebben voor het geloof en de mening en visie van anderen.

    In onze dagelijkse onderwijspraktijk gebruiken we hiervoor onder andere de methodiek van de Kanjertraining. Wie geen of juist wel een (ander) geloof aanhangt dan anderen, vragen we respectvol om te gaan met kinderen/collega's die daar anders over denken. Omdat we het belangrijk vinden dat onze leerlingen kennis maken met een diversiteit aan overtuigingen, besteden we structureel aandacht aan geestelijke stromingen en specifieke feesten die gerelateerd kunnen worden aan een bepaalde levensbeschouwing of -overtuiging. 

Kenmerken van de school

  • Vertrouwen
  • Eigenheid
  • Nieuwsgierig
  • Ontwikkeling
  • Verantwoordelijk

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

We zijn groeiende school, maar blijven zorgen voor de verbinding tussen het jonge en oudere kind. De Sterappel is gevestigd aan de rand van het dorp en we hebben in het gebouw 9 lokalen tot onze beschikking en hierin zijn 9 groepen gevestigd. Het aantal leerlingen varieert per groep van 21 tot 30 leerlingen. Ook de kinderdagopvang, VVE-groep en peuterspeelzaal van Riva-kids is gevestigd in ons gebouw.

Er wordt lesgegeven door een enthousiast en betrokken team van leerkrachten die daarbij ondersteunt worden door de vakleerkracht bewegingsonderwijs, intern-begeleider, onderwijsassistenten, leraar ondersteuner en directie.

Een ander belangrijk onderdeel is onze leerlingenraad. Op De Sterappel vinden wij het belangrijk dat de kinderen zich prettig en veilig voelen op school. Een leerlingenraad sluit hier goed bij aan, omdat de betrokkenheid van de leerlingen bij het onderwijs wordt vergroot. De leerlingenraad is een goede manier voor leerlingen om hun ideeën en meningen in te brengen en voor de school om hier iets mee te doen. Door middel van de leerlingenraad kunnen leerlingen actief meedenken, meepraten en meebeslissen over datgene wat er met hen en rond hen gebeurt op school. Hiermee stimuleren we de verantwoordelijkheid van de leerlingen en tevens het samen werken aan zaken die de school aangaan. In de leerlingenraad zitten vertegenwoordigers van groep 5 t/m 8. De raad komt 1 keer per maand bij elkaar en vergadert onder leiding van een medewerker. De leerlingen zijn erg betrokken en enthousiast. Ze denken heel serieus na, spreken elkaar aan of wijzen elkaar op eventuele foutjes of verbeterpunten. Ook voor het team is de leerlingenraad een mooie aanvulling, want het zorgt voor vernieuwing en grotere betrokkenheid van alle leerlingen. Het laatste grote onderwerp was de vernieuwing van en sponsoring voor het nieuwe schoolplein.

Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
199
Landelijk gemiddelde
212

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • In samenwerking met SKLM
    Tussenschoolse opvang
    • In samenwerking met ouders
    Opvang na schooltijd
    • In samenwerking met SKLM

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    In het schoolgebouw
    Tussenschoolse opvang
    In het schoolgebouw
    Opvang na schooltijd
    In het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Ja
    Tussenschoolse opvang
    Ja, vrijwillig
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie14-10-202322-10-2023
    Kerstvakantie23-12-202307-01-2024
    Voorjaarsvakantie17-02-202425-02-2024
    Meivakantie27-04-202405-05-2024
    Zomervakantie13-07-202425-08-2024

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Ja

    Toelichting

    In overleg met de SKLM is er veel mogelijk.

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Vijf gelijke dagen model

vijf identieke schooldagen zonder vrije middag

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
403316984,9%
4032136,5%
404173,5%
4003<5
4011<5
4024<5
4031<5
4043<5
4054<5
6658<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    het anti-pestprogramma dat wij op school gebruiken is de Kanjertraining.

    De Kanjertraining heeft een positieve invloed op conflicten en pestgedrag. De kanjerlessen gaan uit van de positieve eigenheid van het kind, dat het verlangen heeft om het goed te doen. Kortom; een sociaal-emotionele ontwikkelingsmethode/training die heel waardevol is voor de individuele kinderen, de groepsvorming en het pedagogisch klimaat. Komende tijd gaan wij starten met de eerste oefeningen met de kinderen. U zult daar wellicht via uw kind wel wat van horen. Ons doel is een gecertificeerde ”Kanjerschool” te worden. De kanjertraining neemt kinderen en hun opvattingen zeer serieus en wij willen u als ouder/verzorger daar nadrukkelijk bij betrekken. Het is erg belangrijk dat u als ouder geïnformeerd bent over de werkwijze van de school, hoe u daar thuis mee om kunt gaan en dat u op de hoogte bent van de grenzen die we hanteren op school. Met grote regelmaat informeren wij ouders/verzorgers over de Kanjertraining en de voortgang daarvan. 

    Ook tijdens de TSO wordt de aspecten van de kanjertraining gehanteerd en de "kanjertaal" gesproken. Bij de Kanjertraining staan vier gekleurde petten centraal. Hieronder ziet u deze uitgelegd.

    De Kanjerpetten Om in gesprek te gaan over gedrag bij kinderen maken we bij de Kanjertraining gebruik van petjes met vier verschillende kleuren. Wanneer er zich een probleem of stressvolle situatie voordoet hebben we een keuze om verschillend te reageren. Binnen de psychologie wordt dit coping genoemd. Zolang je handelt vanuit vertrouwen en op basis van wederzijds respect zijn deze verschillen tussen mensen goed en waardevol. Wanneer je zo handelt noemen we dat binnen de Kanjertraining dat je een drager bent van de witte pet. Je durft jezelf te zijn, je bent zelf te vertrouwen en durft ook anderen te vertrouwen. Kortom je bent een kanjer. Je kunt een kanjer zijn op verschillende manier. Je kunt jezelf zijn in combinatie met de zwarte pet. Dan reageer je op een stoere manier. Je vertoont leiderschapsgedrag. Je kunt je grenzen aangeven. Je durft plannetjes te maken en bent ondernemend. Zolang naast de zwarte pet ook de witte pet van het vertrouwen aanwezig is, zullen deze kinderen zich op  een hele positieve en krachtige wijze gedragen. Je kunt ook een kanjer zijn in combinatie met de rode pet. Dan ben je vol levenslust. Je hebt een goed gevoel voor humor. Je bent optimistisch en je verstaat de kunst van het relativeren. Zolang naast de rode pet ook de witte pet van het vertrouwen aanwezig is, zullen deze kinderen op een hele positieve en opgewekte manier weten te reageren. Je kunt ook een kanjer zijn in combinatie met een gele pet. Dan ben je vriendelijk, bescheiden en aardig. Zolang naast de gele pet ook de witte pet van het vertrouwen aanwezig is, zullen deze kinderen op een hele positieve en rustige manier weten te reageren. Uiteraard zijn er ook verschillende combinaties van petten mogelijk. Belangrijk gegeven is dat het hierbij gaat om coping. De petten zijn hulpmiddelen om op een respectvolle wijze over gedrag te kunnen praten. Kinderen zijn niet het gedrag van de pet, maar de petten staan voor de keuzes die de kinderen kunnen maken. Kinderen wordt daarmee geleerd dat ze zelf verantwoordelijkheid dragen voor de gedragskeuzes die ze maken. Zolang je drager bent van de witte pet van vertrouwen kun je ook niet zeggen dat de ene combinatie beter is dan de andere combinatie van petten.


     

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Via Kanvas (Kanjertraining).

    Toelichting van de school

    Twee maal per jaar worden de Kanvas vragenlijsten ingevuld door leerlingen en leerkrachten. Deze worden geanalyseerd samen met de intern begeleider. Indien gewenst kunnen ook ouders benaderd worden voor het invullen van een vragenlijst.

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinator

    Mevr. Schilders

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. Van den Brink

Terug naar boven