BredeSchool De Berensprong

Bronneberg 31 6075 CW Herkenbosch

  • Vanuit de lucht omgeving
  • Foto 2 vanuit de lucht.
  • Onze grote beer
  • Hoofdingang van de school.
  • De kinderen gaan via de buitengalerij naar hun groep.

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Om afwezige collega’s goed op te vangen zullen we de volgende acties ondernemen:

- In eerste instantie zullen we de mogelijkheden om de klas op te vangen gebruiken. Hierbij kan er gebruik gemaakt worden van collega's met ambulante taken of collega's die de mogelijkheid hebben om extra te komen werken.         

- In het geval dat er geen vervanging mogelijk is zullen we een groep verdelen binnen de school. Hoe een dergelijke constructie eruit gaat zien wordt op voorhand bedacht en beschreven, zodat een dergelijk plan klaar ligt.          

- Als laatste oplossing is er de mogelijkheid om een groep thuis te houden. Hoewel we er alles aan zullen doen om een dergelijke situatie te voorkomen kan het zo zijn dat er een moment komt waarop vervanging of het opdelen van een groep niet meer haalbaar is. Als school zullen we minimaal 2 dagen vervanging voor een groep verzorgen. Mochten we daarna over gaan tot het thuishouden van een groep zal dit uiterlijk de dag daarvoor om 14.30 uur gecommuniceerd worden met ouders.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op de Berensprong zijn de groepen 1 t/m 8 ingedeeld volgens het leerstofjaarklassensysteem (11 groepen).

Het leerstofjaarklassensysteem is onze basis, waarbinnen we de leerlingen zo goed mogelijk proberen te begeleiden. Binnen iedere groep werken we met verschillende leerniveaus. Kinderen die het 'extra' moeilijk vinden volgen een individueel begeleidings- leertraject. Indien mogelijk worden grotere jaargroepen regelmatig opgesplitst waardoor kleinere instructiegroepen kunnen worden gevormd. In de onderbouw (leerjaar 1 en 2) wordt gewerkt met combinatiegroepen. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Het schoolondersteuningsprofiel betreft een document waarin duidelijk omschreven staat wat de huidige stand van zaken is binnen de heersende zorgstructuur op De Berensprong en welke gewenste stappen er in de nabije toekomst gemaakt zullen worden om ervoor te zorgen dat De Berensprong een brede zorgschool kan worden. Dit alles ten behoeve van het bevorderen van de communicatie met de ouders over de basisondersteuning die de school kan bieden en het betreffende ontwikkelbeleid van de school.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Specialisme hoogbegaafdheid

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze school heeft voor de komende vier jaar (2023-2027) de volgende grote verbeterdoelen vastgesteld:

    • Rekenen: basisvaardigheden op (of boven) niveau (door expertiseteam)
    • Taal/lezen: basisvaardigheden op (of boven) niveau (door expertiseteam)
    • Burgerschap, WO en CREA: versterken en integreren (door expertiseteam)
    • SEO: in beeld brengen, volgen en versterken (door expertiseteam)
    • Kwaliteit: cyclisch en borgen / professionalisering medewerkers (door managementteam)
    • Veiligheid: cultuur, communicatie en samenwerking (door managementteam)


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Onze school werkt planmatig, cyclisch en systematisch (Plan Do Study Act) aan de verbetering en borging van de kwaliteit van onderwijs en zorg. Dit doen we met behulp van een groot aantal meet- en kwaliteitsinstrumenten. Er zijn instrumenten om vooraf doelen te bepalen. Er zijn instrumenten om onderweg de kwaliteit en resultaten te bewaken. En achteraf evalueren we of wij hebben bereikt wat we wilden en of er verbeteringen mogelijk zijn. Dit doen we voor de school als geheel, op groepsniveau en per leerling. De instrumenten zijn zodanig verdeeld over de vier jaren van het schoolplan dat er altijd een recente kwaliteitsanalyse plaatsvindt. Wij maken gebruik van de volgende kwaliteitsinstrumenten voor planning en evaluatie:

    Schoolplan
    De school maakt elke vier jaren een schoolplan, waarin zij naast haar missie en visie beschrijft waar zij die vier jaren naartoe wil werken. Het schoolplan wordt geschreven volgens een vast format van Swalm & Roer (Mijnschoolplan.nl) . De MR van onze school en het CvB van Swalm & Roer krijgen het schoolplan ter goedkeuring voorgelegd. Het schoolplan wordt vastgesteld door de school, MR en het CvB.

    Jaarplan
    Elk jaar uit het schoolplan wordt nader uitgewerkt in een jaarplan. Eventuele nieuwe ontwikkelingen of informatie die uit evaluaties naar voren komen, worden ook verwerkt in het jaarplan. Het jaarplan wordt geschreven volgens een vast format van Swalm & Roer (Mijnschoolplan.nl).De MR en het bestuur krijgen het jaarplan ter informatie voorgelegd. In een resultatengesprek en schoolgesprek bespreekt het bestuur (en de stafadviseurs) de voortgang periodiek met de directeur, het managementteam en een delegatie van het schoolteam.

    Jaarverslag
    De school levert elk jaar een verslag aan bij het bestuur, MR en ouders waarin verantwoording wordt afgelegd van het gerealiseerde beleid met daaruit voortvloeiend de beleidsvoornemens voor het volgend jaar. Het jaarverslag wordt geschreven volgens een vast format van Swalm & Roer (Mijnschoolplan.nl).

    Verbeterdoelen
    De school laat periodiek zien welke verbeterdoelen zijn gepland en welke opbrengsten er zijn geweest (volgens de PDSA-systematiek). Ook via het interne (digitale) ouderportaal en/of nieuwsbrieven worden ouders geregeld geïnformeerd over algemene schooldoelen, schoolresultaten en tevredenheidsonderzoeken van ouders en leerlingen.  

    Om te komen tot een goede zelfevaluatie werken wij met een schooleigen PDSA-kwaliteitscirkel. In deze cirkel staat duidelijk omschreven wanneer er periodiek kwaliteitsmetingen worden uitgevoerd, welke (meet)instrumenten hiervoor worden gebruikt en welke mensen verantwoordelijk zijn voor de planning, uitvoering en borging. Onderstaande (meet)instrumenten worden gebruikt bij de analyse en monitoring en naderhand verwerkt in bovengenoemde documenten:

    • Diepteanalyses van toetsen uit het leerlingvolgsysteem (format Swalm & Roer);
    • Groeps- en individuele leerlinganalyses (administratiesysteem);
    • Periodieke analyses van curriculum en effectief leerkrachtgedrag;
    • Interne audits (klassenconsultaties en kijkwijzers);
    • Tevredenheidsmeting OTP (ouders) en LTP (leerlingen);
    • Tevredenheidsmeting medewerkers MTP (tweejaarlijks);
    • Externe audits vanuit Swalm & Roer (nieuw vanaf 2023-2024)';
    • Periodiek overleg tussen directie en de leerlingenraad.            

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

In samenwerking met de gemeente Roerdalen en de Kinderopvang hebben wij speciale aandacht voor het jonge kind. In het Locatie plan staat deze samenwerking beschreven. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven