Basisschool Frans Postma

Net zoals bij de onderwijstijd in de groepen 3 tot en met 8 is het bovenstaande een richtlijn.

Als we uitgaan van de onderwijsbehoeften van de leerlingen zal de ene week wellicht meer aan een vak besteed worden dan de andere week.

Ten allen tijden is het doel om het onderwijsprogramma van de school te volgen, zodat de leerlingen voldoende tijd hebben zich de lesstof eigen te maken.

Onder Burgerschap en 21 eeuwse vaardigheden, vallen diverse schoolactiviteiten en lessen. Waaronder de lessen uit de Vreedzame School, de groepsvergadering, de leerlingen- raad, onderdelen van Faqta, de mediatoren, de Dag vandaag enzovoorts. Afhankelijk van de situatie kunnen deze lestijden meer- of minder zijn. 

(Visie op) burgerschap

School is een plek om leerlingen op te leiden voor het leven. Een plek om hun menselijkheid te ontdekken en de moed te kunnen vinden om de wereld voort te zetten. In de kern gaat burgerschap om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Vanuit de termen kwalificatie, socialisatie en persoonlijkheidsvorming (subjectificatie) geven de scholen binnen MOVARE invulling aan ons burgerschapsonderwijs. Hierin wordt rekening gehouden met de vraag vanuit de wet (2021) om actief burgerschap, sociale cohesie en sociale integratie op een doelgerichte en samenhangende wijze te bevorderen en sluiten wij tevens aan op de standaard OP0: Basisvaardigheden (2023).

Onze school verstaat onder burgerschap het actief mee participeren in de mini- maatschappij die wij als school vormen. Wij zijn een kleinschalige, Vreedzame School. Onze kernwaarden zijn voor ons leidend in combinatie met het gedachtengoed van de Vreedzame school. We staan samen voor een veilig en pedagogisch prettig leerklimaat. Leren en ontwikkelen staat bij ons op school nooit stil. Samen zetten we de schouders onder de ontwikkeling van onze leerlingen, onze leerkrachten en ons onderwijs. Wie kiest voor de Frans Postma school, kiest voor groeimogelijkheden.  Onze school werkt met het programma van De Vreedzame School. De school vormt een gemeenschap waar de hele schoolpopulatie kan oefenen met burgerschap. Leerlingen, leraren, directies én ouders. Er is aandacht voor de eigen identiteitsontwikkeling. Hoe is een kind? Hoe gedraagt het kind zich naar anderen, naar de omgeving en naar dewereld? Uitgangspunt is het in verbinding staan met de ander, de groep, de school en zelfs de wijk. Vreedzame Scholen werken met een schoolgrondwet. Hierin staan sociale normen die passen bij de waarden uit de Nederlandse grondwet. De sociale normen komen ook terug in het lesprogramma en zorgen samen voor de in de wet genoemde cultuur. 

Doelen burgerschap

Om er zorg voor te dragen dat onze leerlingen aan het einde van hun schoolloopbaan de kennis, vaardigheden en houding hebben meegekregen die ondersteunend zijn aan onze visie op wat nodig is in de samenleving hebben wij een aantal doelen vastgesteld voor burgerschapsonderwijs. Via deze gekozen doelen richten wij ons op de persoonsvorming van de leerlingen en de ontwikkeling van sociale en maatschappelijke competenties. Deze doelen zijn als richtinggevend kader gebruikt voor de uitwerking van ons curriculum. De doelen in ons curriculum ondersteunen daarmee de ontwikkelroute waarin kinderen de kennis, vaardigheden en houding opdoen om onderstaande doelstellingen te kunnen bereiken.               

Voor een nadere toelichting van de doelen uit ons curriculum, verwijzen wij naar ons burgerschapsdocument. Hierin staan alle doelen als zodanig uitgewerkt. 

Evaluatie en monitoring

In ons beleidsplan Burgerschapsonderwijs hebben wij beschreven hoe wij burgerschap leerdoelgericht, samenhangend en herkenbaar in richten. Hierin hebben wij ook de toetsing, evaluatie en monitoring van burgerschap beschreven. Door te toetsen en evalueren kunnen wij er zorg voor dragen dat het curriculum (leerdoelen en aanbod) passend blijft bij onze populatie en kunnen wij tijdig interventies toepassen op het moment dat dit nodig is. Wij toetsen niet in de vorm van het afnemen van een toets, maar wij toetsen actief de effecten van ons onderwijs. Dit doen wij op de onderstaande wijze:Digikeuzebord:In de groepen 1 en 2 volgen wij de sociaal- emotionele ontwikkeling van de kinderen met het observatie-instrument van het Digikeuzebord. Leerling in beeld:In de groepen 3 tot en met 8 maken wij gebruik van de meting voor sociale veiligheid van Leerling in Beeld.  Sociale Veiligheid:In het voorjaar brengen wij de sociale veiligheid op school in kaart door de betreffende meting vanuit Vensters PO in te zetten in groep 6 t/m 8.  Goed burgerschap:Vanuit onderwijsstichting MOVARE, brengen wij in juni ons Burgerschapsonderwijs in beeld met het instrument van Goed Burgerschap. Groepsvergadering:Daarnaast werken wij vanuit de methode Vreedzaam met de groepsvergadering. In de groepsvergadering worden de leerdoelen van het afgelopen blok met de kinderen besproken. En bespreken wij op welke wijze wij vorm hebben gegeven aan de leerinhouden. De inbreng van de kinderen is daarbij van groot belang.  Gedurende het schooljaar 2024/2025 zal "Vreedzaam" en het gebruik daarvan 1 van de punten van ons jaarplan zijn. We zijn voornemens om ook de praatkaarten per blok weer structureel mee te geven en we willen bekijken hoe we het gedachtengoed van Vreedzaam zichtbaarder in en rond de school kunnen maken.