Alberoschool CBS Prinses Beatrix

Elvis Presleylaan 103 4462 LB Goes

  • Onze school beschikt over twee pleinen, een voor onderbouw en een voor bovenbouw. Beide met diverse speeltoestellen.
  • Op dit plein hebben we ook diverse speelhuisjes en schommels
  • Schoolfoto van Alberoschool CBS Prinses Beatrix
  • Schoolfoto van Alberoschool CBS Prinses Beatrix

In het kort

Toelichting van de school

Welkom in het Schoolvenster van CBS Prinses Beatrix. Dit Venster geeft u veel feitelijke informatie over ons onderwijs en onze organisatie. 

Onze school is onderdeel van Albero Scholen en maakt deel uit van Brede School Symfonie in Goes-Zuid.

In ons onderwijs staan spelend en bewegend leren en een expliciete directe instructie centraal. Op basis van wetenschappelijk onderzoek werken wij dagelijks aan goed onderwijs. We werken vanuit de kernwaarden verbondenheid, zelfstandigheid, groei, spelend en bewegend leren en samenwerken. 

CBS Prinses Beatrix: "Goed voor elkaar"


Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Onze missie
    Het begeleiden van onze leerlingen in hun ontwikkeling tot de unieke persoon die ze zijn. We doen dat met hun talenten en persoonlijkheid als basis en hebben daarbij oog voor hoe ze zijn en doen en wat ze kennen en kunnen. Wij begeleiden hen in hun groei naar het worden van zelfstandige en creatieve burgers die op hun eigen wijze een waardevolle bijdrage leveren aan de maatschappij. 

    De Bijbel inspireert ons om samen te groeien en geeft hier richting aan. Binnen onze school wordt dit door iedereen gewaardeerd en gerespecteerd, zoals we dat ook zelf richting anderen doen. 

    Onze visie

    Visie op ontwikkeling en leren
    Wij benaderen de kinderen als individu om zo hun (onderwijs-)behoeften, talenten, nieuwsgierigheid en interesses de basis te laten zijn van hun onderwijs. Kinderen ontwikkelen het beste in een veilige en sociale omgeving waarin ze van en met elkaar leren. Leren over leren heeft hierin ook een belangrijke plaats. Autonomie, verbondenheid en competenties zijn hierbij voor ons belangrijke aspecten.

    Visie op onderwijs
    In ons onderwijs streven wij ernaar het beste uit ieder kind te halen, binnen zijn of haar mogelijkheden. Om dit te bereiken geven wij boeiend onderwijs. Voor ons betekent dit onderwijs dat actueel, uitdagend en kwalitatief goed is en zo iedere dag motiveert om het beste uit jezelf te halen. 

    Op onze school is spelend en bewegend leren de manier om kinderen te laten ontwikkelen en leren. Vanuit dit spel wordt er toegewerkt naar het steeds meer geven van verantwoordelijkheid en het creëren van eigenaarschap over het eigen leerproces. Dit is waarom wij lesgeven vanuit een voorspelbare structuur, waarbij effectieve directe instructie wordt gekoppeld aan uitdagende werkvormen. Op basis van wat we zien in de klas en bij de opdrachten die kinderen maken, schatten we in wat de volgende stap is van de leerlingen en wat zij daarbij nodig hebben in het leerstofaanbod. Op deze manier werken wij toe naar zelfredzaamheid. 

    Vanuit de onderbouw ontwikkelen we thematisch onderwijs, waarbij we streven naar een combinatie van werken uit boeken en spelen en leren in hoeken. 

    Er is ruimte voor kinderen om te zijn wie ze zijn op zowel sociaal-emotioneel als cognitief gebied. Door het creëren van een passend ontwikkelaanbod, bieden we kinderen de juiste structuur om hierin op eigen tempo te groeien en ontwikkelen.  

    Wij leren, op alle niveaus binnen onze organisatie, van en met elkaar. Gaat er bij kinderen of leerkrachten iets mis, dan is dat een kans om te leren en ontwikkelen. Het stellen van heldere doelen, het geven van rijke feedback, denken vanuit een growth mindset en hoge verwachtingen zijn hierin van groot belang. 

    Leren is een proces dat niet alleen aan een tafel gebeurt. We benutten de ruimte binnen en buiten het gebouw en staan open voor kansen om ook buiten het schoolgebouw en -plein te leren. Ook hierdoor zijn onze leerlingen in staat zich te ontwikkelen als proactieve burgers.  

    Visie op opbrengsten van het onderwijs
    Opbrengsten zijn voor ons geen eindpunt, maar juist het startpunt van een volgende stap in de groei van een leerling. Wij hebben daarbij realistische verwachtingen, die aansluiten bij de persoonlijke groeimogelijkheden. Daarom stellen we, vanuit een onderzoekende houding, met elkaar realistische (streef-) doelen, op leerling- en groepsniveau. Het team analyseert en bespreekt de data, ook met leerlingen, en benut deze als basis voor het onderwijs. Bij aanvang van een nieuwe leercyclus worden streefdoelen opgesteld, op kind- en groepsniveau. Dit geldt zowel op het gebied van zijn en doen als kennen en kunnen. 

    Visie op schoolklimaat 
    Onze school is een veilige plaats voor iedereen, voor jonger en ouder. Daarom zijn we actief in het aanleren, aanreiken en voordoen van gedrag dat het gevoel van veiligheid bevestigt en verstevigt. Het tonen van betrokkenheid, vertrouwen, plezier, humor en respect zijn hierbij van onschatbare waarde en passen bij de christelijke identiteit van de school. 

    Op onze school zijn ouders een actieve partner. Er wordt, samen met hen, gestreefd naar hoge betrokkenheid en een effectieve samenwerking.  

    Visie op maatschappelijke positionering
    Als school zijn wij onderdeel van de maatschappij. Wij benutten de mogelijkheden van onze stad en wijk door een actieve relatie te onderhouden met organisaties die van meerwaarde zijn voor de groei van onze leerlingen. Op onze school worden kinderen uitgedaagd om actieve deelnemers te zijn van de maatschappij waarvan zij deel uitmaken.

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    De Prinses Beatrixschool is een christelijke school. Dit betekent dat wij werken met de Bijbel als basis voor ons handelen. Het mag voor zich spreken dat het 'zijn van christelijke school' in veel meer zit dan enkel concreet waarneembare dingen. Toch zijn er elementen te benoemen die onze identiteit zichtbaar maken. We beginnen de dag met een moment van bezinning. We luisteren naar een Bijbelverhaal en bedenken samen op welke manier de thematiek uit het verhaal richting wil geven aan ons leven. We bidden en zingen op deze momenten ook samen. Ook rondom het eten bidden we samen. Aan het einde van de dag is er ook een moment van terugkijken en samen afsluiten, ook met gebed. De grote christelijke feesten worden ook bij ons op school gevierd. Met name het Kerst- en Paasfeest en Bid- en Dankdag vieren we als school samen. 

Kenmerken van de school

  • verbondenheid
  • zelfstandigheid
  • groei
  • spelend en bewegend leren
  • samenwerken

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Ondanks dat het geboortecijfer in de Gemeente Goes de laatste terugloopt, is het leerlingenaantal op de Prinses Beatrixschool redelijk stabiel. In de afgelopen jaren houden in- en uitstroom elkaar goed in balans. De prognoses zijn dat rond 2030 het aantal kinderen op onze school rond de 285 zal liggen (uitgaande van de 1 oktober telling, bron: Verus). In de kleutergroepen is op dit moment een lichte stijging van het aantal leerlingen waarneembaar. Dit vindt zijn oorzaak, onder meer, in het gegeven dat de wijken Aria en Riethoek steeds verder worden ontwikkeld. 
Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
261
Landelijk gemiddelde
214

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Onze school maakt deel uit van Brede School Symfonie. Daardoor zijn wij in staat alle kinderen van voorschoolse opvang tot naschoolse opvang (en alles wat daartussen zit) een compleet aanbod aan te bieden binnen de schoolmuren.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • In samenwerking met Kibeo
    Tussenschoolse opvang
    • Door leerkracht/team
    Opvang na schooltijd
    • In samenwerking met Kibeo

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    In het schoolgebouw
    Tussenschoolse opvang
    In het schoolgebouw
    Opvang na schooltijd
    In en buiten het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Ja
    Tussenschoolse opvang
    Nee
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie22-10-202328-10-2023
    Kerstvakantie23-12-202307-01-2024
    Voorjaarsvakantie10-02-202418-02-2024
    Meivakantie21-04-202405-05-2024
    Zomervakantie06-07-202418-08-2024
    Toelichting van de school
    De herfstvakantie wijkt af van het landelijke advies. Dit is vanwege het aansluiten bij het voortgezet onderwijs in de regio. Vanwege hun toetskalender hebben zij moeten afwijken van het landelijk advies. 

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Ja

    Toelichting

    Op vrije dagen wordt de opvang, tegen betaling, verzorgd door onze opvangpartner KIBEO. 

    In verband met het gelijke dagen model, eten alle kinderen tussen de middag op school. Dit gebeurt onder toezicht van de leerkrachten en is kosteloos. 

  • Wie is op welke momenten bereikbaar?

    DagenTijden
    Directeurmaandag t/m vrijdagop afspraak
    IB'erdinsdag, woensdag en donderdagop afspraak
    Leerkrachten maandag t/m vrijdagop afspraak
    Toelichting van de school
    Om het contact tussen ouders en school goed te laten verlopen, hebben we een gesprekkencyclus opgesteld. Deze cyclus is raadpleegbaar op onze site. Uiteraard is het altijd mogelijk om tussendoor een gesprek in te plannen met de leerkracht van jouw kind. Wanneer je vragen hebt voor de IB'er of de directeur, kun je ook met hen een afspraak maken. 

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Vijf gelijke dagen model

vijf identieke schooldagen zonder vrije middag

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
446216964,8%
44813513,4%
44613212,3%
4463124,6%
4421<5
4441<5
4451<5
4453<5
4458<5
4464<5
4465<5
4482<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    Het anti-pestprogramma is opgenomen in ons protocol dat op deze pagina te raadplegen is.

    In het kort:

    • methode voor Sociaal Emotionele vorming: KWINK!
    • jaarlijkse themaweek aan het begin van het schooljaar rondom Sociaal Emotionele ontwikkeling
    • deelname aan de landelijke week tegen pesten

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Van Beekveld en Terpstra Organisatieadviesbureau.

    Toelichting van de school

    Eenmaal per twee jaar zetten wij een tevredenheidsonderzoek uit (laatste keer voorjaar 2021). Hiermee wordt (ook) de sociale veiligheidsbeleving in kaart gebracht.

    Daarnaast maakt het onderdeel Hart deel uit van ons leerlingvolgsysteem van groep 3-8 (IEP). Hierin worden de kinderen ook bevraagt op het gebied van sociale veiligheidsbeleving.

    Onze methode voor Sociaal Emotionele Vorming, KWINK, geeft ons de mogelijkheid om dagelijks te werken aan het verwerven en onderhouden van vaardigheden op dit gebied. 

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinator

    Dhr. Verkuil

    Stuur een e-mail

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. Soeters

    Stuur een e-mail

Terug naar boven