Het onderwijs - Openbare Basisschool De Dreef (Emmer-Compascuum)

Het team

Toelichting van de school

Op de Dreef werken de volgende leerkrachten:
groep 1-2:
Marga Koop (ma)
Mariëtte Derks (di-woe-do-vrij)
groep 3-4:
Hanneke Spanjaart (ma-di-woe)
Marga Koop (do-vr)
Groep 5-6: Marit Drost
Groep 7-8:
Paulien Zijlstra (ma-di-do-vr)
Jan-Willem Hars (woe)
Locatiedirecteur: Jan-Willem Hars
Intern begeleider: Marga Koop (di+ woe)
Onderwijsassistent: Gritte Haak
Bovenschools directeur: Dennie Lambers

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer de leerkracht afwezig is, wordt deze vervangen door een andere bevoegde (inval)leerkracht. De inzet van invallers wordt bovenschools geregeld. Bij de vervanging wordt zoveel mogelijk gebruik gemaakt van dezelfde personen. Dit is echter niet altijd mogelijk. Mocht er geen invaller beschikbaar zijn, dan zoekt de school naar andere opvangmogelijkheden op school. Voor deze situaties heeft het bestuur het protocol 'vervanging bij ziekte' vastgesteld. Dit protocol ligt ter inzage op school bij de locatiedirecteur.

Directie van de school

Jan-Willem Hars

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In groep 1 en 2 wordt spelenderwijs geleerd.
De diverse vakgebieden komen in het werken met ontwikkelingsmaterialen nogmaals aan bod.
Er wordt thematisch onderwijs aangeboden.
Groep 1 en 2 hebben een lesweek van 25 uur.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De aangegeven lesuren zijn bij benadering.
Er zijn diverse vakoverstijgende activiteiten. Vakgebieden zijn niet strikt gescheiden. Burgerschap kan bij meerdere vakgebieden aan bod komen. Blink Lezen en Blink Wereld werken ronde hetzelfde thema.
Op basis van behoefte kunnen er verschillen zijn tussen het aantal uren tussen individuele leerlingen.
Wereldoriëntatie en kunstzinnige en creatieve vorming zijn onderdeel van thematisch werken.

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal
De bibliobus komt iedere donderdag en staat dan naast de school.

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 2202
Alle basisscholen, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs in de gemeenten Emmen/Borger-Odoorn zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 2202. Samen zorgen we er voor dat elke leerling in het samenwerkingsverband mee kan doen.
Het onderwijs op de basisschool is zó ingericht, dat het past bij de mogelijkheden van een leerling.
Dit noemen we de basisondersteuning. Maar soms lukt het de school niet om dit onderwijs te geven. Dan volgt een gesprek met de ouder(s). Samen wordt gekeken wat nodig is, wat de school (niet) kan en waar dit eventueel wel mogelijk is.
De school hoeft het niet alleen te doen.
De school kan een beroep doen op specialisten om duidelijk te krijgen wat nodig is. De intern begeleider van de school speelt hier een sleutelrol in. Er zijn binnen schoolbesturen expertiseteams om te helpen. En het is mogelijk voor de school om via het samenwerkingsverband hulp te vragen om mee te kijken (DOA). Het DOA bestaat uit specialisten vanuit alle onderwijssoorten en zorgpartners uit de regio. Samen met ouders wordt gekeken wat een goede vervolgstap is voor de ontwikkeling van de leerling. Soms is de conclusie dat extra ondersteuning nodig is.
Extra ondersteuning wordt gegeven in het gespecialiseerd onderwijs.
In het samenwerkingsverband zijn een aantal scholen gespecialiseerd om extra ondersteuning te geven aan leerlingen. Bijvoorbeeld De Toermalijn en de Catamaran in Emmen (Speciaal BasisOnderwijs). En De Aventurijn, De Springplank en de Trianthaschool (Speciaal Onderwijs). Op deze scholen werken leerkrachten met speciale kennis, ervaring en tijd om een leerling te begeleiden. Bij de school werken ook deskundigen, die de leerkrachten ondersteunen. Zoals bijvoorbeeld een orthopedagoog. Of een psycholoog. De groepen zijn vaak iets kleiner dan op een gewone basisschool. Plaatsing op deze scholen kan alleen als de leerling een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) heeft. Zo staat het in de wet. De TLV wordt aangevraagd door de basisschool.
Als u meer wilt weten over het samenwerkingsverband, kunt u kijken op de website: www.swv2202.nl.
De intern begeleider van de school kan u er ook meer over vertellen.
Het SchoolOndersteuningsProfiel binnen OOE
Heeft een kind naast de basisondersteuning extra ondersteuning nodig dan stelt de school, in overleg met ouders en de adviseur onderwijs, een ontwikkelingsperspectief (OPP) op. In het OPP wordt ingeschat welke ontwikkelingsmogelijkheden de leerling heeft op langere termijn en welk eindniveau van de leerling verwacht kan worden. Op basis van de wet op passend onderwijs is het opstellen van een OPP verplicht voor elke leerling die een arrangement heeft waarbij ook de inzet van ondersteuningsmiddelen passend onderwijs aan de orde is.
Mogelijkheden van de school.
Bij (externaliserend) probleemgedrag wordt altijd een (extern) deskundige ingeschakeld om te bepalen wat de ondersteuningsbehoefte van de leerling is. Per school is een gelimiteerd aantal uren onderwijsassistentie beschikbaar ter ondersteuning van leerlingen met een OPP. Het ontwikkelingsperspectief is een aanvulling op het groepsplan. Voor leerlingen die ondersteuning krijgen vanuit het reguliere ondersteuningsaanbod (basis) stelt de school geen OPP op. Deze leerlingen staan vermeld in het groepsplan of hebben een individueel handelingsplan (‘plan van aanpak’).

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Het team volgt scholing op het gebied van Blink lezen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 3
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Dyslexiespecialist
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
Toelichting van de school

Er is een rekenspecialist op school aanwezig. Hij draagt zorg voor de uitvoering van het rekenbeleidsplan.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 1
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
Toelichting van de school

De intern begeleider geeft ondersteuning aan de leerkrachten op het gebied van gedrag.
Er zijn afspraken gemaakt omtrent het omgaan met gedragsproblemen die voor de gehele school gelden. Het 5G model wordt in alle groepen gebruikt.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 2
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Rots en Water trainers
Toelichting van de school

Op school is een gediplomeerde IB-er aanwezig.
Zij draagt zorg voor interne zorgstructuur en de kwaliteit van het onderwijs.
Er zijn twee gediplomeerde Rots en Water trainers aanwezig die op school training geven.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 2
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Logopedist
- Leerkrachten met een gymbevoegdheid,
Toelichting van de school

Op school worden de leerlingen jaarlijks gescreend op het gebied van logopedie en motoriek.
N.a.v. de bevindingen wordt een logopediste of fysiotherapeut ingezet.
De logopediste komt eens per week op school
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 1
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- BHV
Toelichting van de school

Er zijn twee BHV-ers.
Eén leerkracht is in het bezit van het diploma kinder EHBO.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

Leerlingen krijgen gedifferentieerd onderwijs. We komen tegemoet aan hun behoeften.
Niet alleen leerlingen met een achterstand maar ook leerlingen met een voorsprong krijgen onderwijs wat tegemoet komt aan hun behoefte.
Leerlingen worden opgeleid tot zelfdenkende, zelfbewuste mensen die openstaan voor meningen van anderen en respect hebben voor iedereen. We besteden in het bijzonder aandacht aan de LHBTIQ groep. Er zijn een aantal leerlingen op school met vragen over hun gender.
Binnen onze school wordt veel aandacht besteedt aan Taal en Lezen. We hebben hiertoe een nieuwe methode aangeschaft voor lezen. Blink lezen legt de verbinding met Blink wereld. Door lezen als geïntegreerd vak aan te bieden vergroten we de woordenschat. Het lezen wordt in de context aangeboden. Leerkrachten volgen scholing op dit gebied.
Verbeteren van het automatiseren.
We bieden een veilige leeromgeving.
Hoe bereikt de school de doelen?

We maken gebruik van een 'levend schoolplan'. Dat wil zeggen dat we gedurende het jaar het schoolplan bijwerken en aanvullen. Zo houden we zicht op de gestelde doelen en worden de doelen ook levend gehouden. De doelen zijn opgenomen in een jaarvergaderplanning. Volgens een vaste structuur werken wij cyclisch (Plan-Do-Check-Act) aan verbeteringen in de school.
Het hele jaar komen de doelen terug in teamvergaderingen zodat alle medewerkers betrokken zijn bij de uitvoering. Halverwege het jaar is er een tussenevaluatie en bespreken we de stand van zaken en wordt er gekeken of we doelen moeten bijstellen. Doelen die afgerond zijn worden uit het levend schoolplan gehaald en in het document 'Verantwoording en dialoog' geplaatst. Dit document bestaat uit een inhoudelijke verantwoording over de opgestelde ontwikkeldoelen.
Het team volgt scholing op het gebied van Differentiatie en Hoogbegaafdheid bij Cedin.
Twee leerkrachten hebben de Rots en Water opleiding gevolgd en gaan de training op school geven.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Voorscholen OOE
In juni 2015 heeft de raad van de gemeente Emmen de Hoofdlijnennotitie Ontwikkeling en Onderwijs vastgesteld en sinds 1 augustus 2018 is er iedere basisschool van OOE een voorschool aanwezig. Hierdoor kan er een doorgaande ontwikkellijn worden opgezet. Deze richt zich op de ontwikkelingsgebieden;
- Taalontwikkeling;
- Ontluikende rekenontwikkeling;
- Sociaal-emotioneel gedrag;
- (Zelf)Redzaamheid;
- Motoriek;
- Creatief vermogen
De locatiedirecteur van de school is verantwoordelijk voor het ontwikkelen van een pedagogisch beleidsplan, het ouderbeleidsplan en het zorgbeleid voor de voor- en vroegschool. Deze plannen komen tot stand in goed overleg met de leidsters en leerkrachten die VVE betrokken zijn.
Helaas zijn er op dit moment onvoldoende aanmeldingen voor de voorschool en is de voorschool op dit moment gesloten.
In het schooljaar 2023-2024 wordt door de Stichting Openbaar Onderwijs gekeken naar de mogelijke start van de voorschool en kinderopvang.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Uk en Puk
- Dribbel