Waar staan we voor?
We brengen talenten van leerlingen tot ontplooiing waardoor ze in een veranderende maatschappij kunnen functioneren als een zelfstandig, flexibel, creatief, harmonieus en gelukkig persoon. We zijn nieuwsgierig en onderzoekend en stimuleren deze houding ook bij onze leerlingen. Kinderen komen in aanraking met veel verschillende ideeën, culturen en leefwijzen. Wij besteden op onze school aandacht aan die verscheidenheid van mensen, in de hoop dat onze leerlingen opener en vrijer in de samenleving zullen staan. In het lesrooster maken wij een goede verdeling tussen inspannende en ontspannende activiteiten, tussen ‘werken met je hoofd’ en ‘werken met je lichaam’, tussen werken in je eentje en werken met de groep. Initiatiefrijk nieuwe wegen inslaan om met een onderzoekende houding te ontdekken en te ontwikkelen.
Waar gaan we voor?
Een omgeving waarin de leerlingen vanuit vertrouwen kansen krijgt om zijn eigen ‘ik’ te ontwikkelen, aansluitend bij de behoeftes en mogelijkheden van het kind. Wij streven ernaar dat elk kind zijn of haar eigen mogelijkheden ontdekt en probeert die verder te ontwikkelen. Daarbij wordt kennis in samenhang opgedaan. We werken vanuit de centrale waarden: veiligheid, kwaliteit, samenwerking en verantwoordelijkheid.
Veiligheid De Leerling voelt zich gezien en gewaardeerd in een veilige omgeving en voelt de ruimte/motivatie om zich te ontwikkelen. Dit doen we door het bieden van: - een vaste dagelijkse structuur, - het hanteren van éénduidige regels, - aandacht voor sociaal emotionele ontwikkeling, - wederzijds respect, - een veilige en schone leeromgeving. Leerkrachten creëren een veilige leeromgeving in de groep en de school. Leerkrachten en leerlingen houden zich aan de afspraken zoals we die maken. We hanteren de Kwinkregels en het pestprotocol van de school en houden hierbij rekening met (on)mogelijkheden van elk leerling.
Kwaliteit Kinderen op de Rythmeen worden begeleid door een team van gedreven leerkrachten die het beste willen voor ieder individu en zich daarvoor inzetten door zichzelf te blijven ontwikkelen. We bieden kwaliteit door: Het geven van effectieve lessen, bevorderen van zelfstandigheid, inspelen op verschillende leerstijlen, te evalueren en te reflecteren, aandacht te schenken aan waarden en normen, onderwijs op maat, doorgaande lijn in het onderwijsaanbod, gebruik maken van elkaars talenten, planmatig te werken, oog voor 21st century skills, effectieve leertijd, klassenmanagement, collegiale consultatie, oog voor actief burgerschap en sociale integratie.
Samenwerking We vinden het belangrijk dat leerlingen van elkaar en met elkaar leren samenwerken. Dit doen we door samenwerken centraal te stellen, coöperatieve werkvormen, bewegend leren, energizers, experimenteren en ontdekken. Samen kun je meer! Wij hebben de overtuiging dat samenwerking tussen school en ouders, de ontwikkeling van de leerling ten goede komt. We vinden hier open wederzijdse communicatie erg belangrijk. We willen dat de ouders zich welkom voelen. Daarnaast worden ouders proactief op de hoogte gehouden van de ontwikkeling van hun kind en de dagelijkse gang van zaken in en om school. Dit doen we door kindgesprekken/oudergesprekken, maandelijkse ouderinfo, Parro, informatie avonden, inloopmomenten, ouderparticipatie, inspraakorganen (OR/MR) en klassenouders. We zorgen voor betrokkenheid en verbondenheid met ketenpartners, bedrijven en instellingen.
Verantwoordelijkheid Leerkrachten stimuleren leerlingen om eigenaar van hun eigen leerproces te worden. Hierdoor voelen leerlingen zich verantwoordelijk voor hun eigen werk en leren. Leerlingen leren (met behulp van de Kwinklessen) respect te hebben voor en rekening te houden met elkaar. Er wordt geleerd dat ze een groep vormen en daar verantwoordelijk voor zijn. Als eigenaar voel je verantwoordelijkheid en ruimte. Deze krijg je, vraag je en neem je. Eigenaarschap heeft invloed op onze houding, ons gedrag, onze motivatie en daarmee op onze prestaties en ons welbevinden. Wij zijn eigenaar als we het gevoel hebben dat we? invloed kunnen en mogen hebben.
-Ik durf!
-Ik zorg goed voor mijzelf en een ander.
-Ik zorg goed voor mijn en andermans spullen en mijn taken.
-Ik vertrouw op de ander en mijzelf.
-Ik kan zelf beslissingen nemen.
-Ik geef ruimte aan de ander en mijzelf.
-'Zie ik wie ik ben en wat ik kan? Zien jullie wie ik ben en wat ik kan? Mijn leren is van mij.
’ Op de Rythmeen zien wij verantwoordelijkheid terug in:
-Dag- en/of weektaken, zelfstandig werken, kieskasten, Pittige Plus Torens;
-Samen verantwoordelijk voor spullen;
-Samen verantwoordelijk voor de sfeer in de klas en in de school;
-Leerlingenraad;
-We geven elkaar de ruimte om ons zelf te zijn.