Aloysiusschool Amersfoort

Dupontplein 14 3817 DV Amersfoort

  • Schoolfoto van Aloysiusschool Amersfoort
  • Schoolfoto van Aloysiusschool Amersfoort
  • Schoolfoto van Aloysiusschool Amersfoort

Het team

Toelichting van de school

Managementteam

Judith | directeur | ma, di, do, vrij

Bianca | teamleider | ma, di, wo, do

Astrid l school business manager l ma, di, do, vr

Interne begeleiding

Lotte | groep 1 t/m 8 | di, wo, do

Groepsleerkrachten

Groep 1/2A | Steffenie (ma t/m vr) l Joke (wo)

Groep 1/2B | Antoinette (ma, di, wo) | Nicole (do, vr)

Groep 1/2C | Ellen (ma, di, wo, do) l Jenny (vr)

Groep 1/2D | Marisa (ma, di, wo) | Fatima (do, vr)

Groep 3A | Anne (ma t/m vr) | Laura (ma, wo, do, vr) l Madelien (di)

Groep 3B | Judith (ma t/m vr)

Groep 4A | Dorieke (ma, wo) l Marjolein (di, do, vr)

Groep 4B | Nina (ma t/m vr)

Groep 5A | Mark Jan (ma t/m vr)

Groep 5B | Steven (ma) l Remco (di, wo, do ,vr)

Groep 6A | Madelien (ma, vr) | Linda (di, wo, do)

Groep 6B | Jeroen (ma t/m vr)

Groep 7A | Wendy (ma, di, do, vr) | Duncan (wo)

Groep 7B | Emi (ma, do, vr) | Yvonne (di, wo)

Groep 8A | Josje (ma t/m vr)

Groep 8B | Freke (ma, di) | Helga (wo, do, vr)

Overig personeel

Leerkrachtondersteuner | Anouke | ma, di, do, vr

Lesondersteuning | Linda | ma

Lesondersteuning l Dorieke l di

Lesondersteuning l Helga l di

Octopusklas l Nicole l di

Vakdocent muziek l Grietje l ma, wo

Vakdocent bewegingsonderwijs | Dany | ma, di, do, vr

Vakdocent bewegingsonderwijs | Osama | vr

Conciërge | Mike | ma, di, vr

ICT-coördinator l Stefan l ma


Stagiaires

Als opleidingsschool bieden we ieder jaar studenten de mogelijkheid om bij ons op school stage te lopen. Er kunnen stagiaires vanuit de Pabo, het MBO of HBO geplaatst worden. De eindverantwoordelijkheid van de door de stagiaires gegeven lessen ligt altijd bij de desbetreffende groepsleerkracht.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij afwezigheid van leerkrachten, bijvoorbeeld door ziekte, familieomstandigheden, bijscholing of ander verlof, doen we ons uiterste best vervanging te regelen. We zijn als school aangesloten bij een vervangingspool, genaamd Transvita. Bij een vervangingsaanvraag worden leerkrachten door Transvita ingezet. Mocht dit niet mogelijk zijn, dan proberen we het intern op te lossen. Leerlingen verdelen over andere groepen doen we niet, omdat dit de onderwijskwaliteit in meerdere groepen niet ten goede komt. Er wordt geen groep naar huis gestuurd zonder dat de ouders hier vooraf over zijn geïnformeerd. 

Directie van de school

Toelichting van de school

Bestuur

De Aloysiusschool maakt deel uit van het Katholiek Primair Onderwijs Amersfoort (KPOA). KPOA is gefuseerd met SKOSS. Onder dit bestuur vallen 16 basisscholen en 1 SBO-school in Amersfoort, Hooglanderveen en Nijkerk. De dagelijkse leiding is in handen van het College van Bestuur (CvB). Het CvB wordt ondersteund door een staf bestaande uit personeelsfunctionarissen, staffunctionarissen en administratief medewerkers. 

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Er wordt thematisch gewerkt in de groepen 1-2, vanuit de belangstelling van de kinderen. Aan de thema’s worden activiteiten en doelen gekoppeld. De kinderen komen op een speelse manier in aanraking met de eerste lees, taal -en rekenactiviteiten. We praten over allerlei onderwerpen, zodat ze veel woorden leren en goed leren spreken. Daarnaast is er veel aandacht voor samen spelen (sociale ontwikkeling) en werken. 

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Bij het taal- en rekenonderwijs wordt een laptop structureel ingezet bij het leren en oefenen van de lesstof.

De leerlingen van groep 1-2 gymmen gedurende de week in het speellokaal met de eigen leerkracht en krijgen daarnaast één keer per week gymles van de vakleerkracht bewegingsonderwijs in het speellokaal.

De leerlingen van groep 3 t/m 8 hebben gym in de sportzaal aan de Bisschopsweg of in de Bilalschool. Ook deze lessen worden gegeven door een vakleerkracht bewegingsonderwijs. Daarnaast hebben we een prachtig schoolplein waar leerlingen kunnen bewegen. De groepen 6, 7 en 8 maken ook gebruik van het CJVV-veld, vlak bij de school voor het buitenspelen (tijdens de lunchpauze) of de gymles.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij bieden onderwijs aan leerlingen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen, kennis opdoen en deze leren toepassen. 

Leerkrachten worden ondersteund door vakspecialisten en onderwijsassistent(en).

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

O.a. de NPO gelden worden ingezet om een extra groep te formeren, zodat de groepen 3 t/m 7 relatief klein zijn. In de groepen 1-2 en 8 bieden we extra ondersteuning, zodat er in kleine groepjes gewerkt kan worden.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De scholen van KPOA kennen een cyclisch stelsel voor kwaliteitszorg, gebaseerd op het INK-model. De kwaliteitszorg op de Aloysiusschool maakt deel uit van dit grotere geheel. Ons schoolplan maakt deel uit van het dynamisch koersplan van alle KPOA-scholen en geeft vervolgens richting aan onze leerplannen op groepsniveau. In ons schoolplan staan doelen voor de komende jaren beschreven. Deze doelen staan ook beschreven in het jaarplan. Daar waar de schoolleiding van de Aloysius erop toeziet dat de kwaliteit van het onderwijs in de groepen zich ontwikkelt, ziet het bestuur van KPOA erop toe dat de schoolleiders hun werk goed doen. Hierbij is het primaire proces, het werken met de leerlingen in de groep, altijd het uitgangspunt. Binnen KPOA is er een kwaliteitscultuur gebouwd waarin professionele ontwikkeling en professionele verantwoording van kwaliteit van onderwijs centraal staan. Op deze manier ontstaat er op alle niveaus binnen de stichting leiderschap en eigenaarschap voor het voortdurend verbeteren van ons onderwijs. Onze leerkrachten stellen kinderen in staat zich te ontwikkelen en te leren. Zij ontwikkelen hun professionaliteit door groepsobservaties, het werken in leerteams en door het participeren in nascholing. Door te investeren in hun professionele ontwikkeling, blijven zij voldoen aan de wettelijke bekwaamheidseisen.

    Onze leerlingpopulatie heeft een schoolweging ver boven het landelijk gemiddelde. Om scholen met elkaar te kunnen vergelijken is het belangrijk om de resultaten af te zetten tegen de schoolweging. De Aloysius heeft een schoolweging van 21,7. Vergelijkbaar met andere scholen met dezelfde weging hebben we de ambitie om onze eindopbrengsten op of boven het landelijk gemiddelde horende bij onze schoolweging, te brengen. Deze ambitie halen we bij taal, zowel bij lezen als taalverzorging maar nog niet bij rekenen. Bij lezen en taal proberen we onze resultaten vast te houden. In schooljaar 2021-2022 zijn er vier leerkrachten die een opleiding hebben gevolgd om hun theoretische kennis op het gebied van taal en rekenen te vergroten. Vanaf schooljaar 2022-2023 hebben we vakspecialisten op taal, lezen en rekenen. Zij inspireren het team, analyseren de resultaten per vak op schoolniveau en borgen de afspraken en werkwijzen door het maken van kwaliteitskaarten. De kaarten worden jaarlijks geactualiseerd en waar nodig bijgesteld. Omdat we bij alle tussenopbrengsten zien dat onze resultaten niet altijd op of boven het landelijk gemiddelde liggen, hebben wij ons in schooljaar 2021-2022 gericht op het versterken van de analyse van de resultaten. We richten ons met behulp van Focus PO op de cruciale doelen en stemmen het aanbod af op onze leerlingpopulatie. Bovendien hebben we in het najaar van schooljaar 2022-2023 onze HGW cyclus opnieuw onder de aandacht gebracht en geborgd. Op teamniveau steken we vanaf 2021-2022 in op samenwerking. De leerkrachten hebben twee keer per maand overleg met hun cluster om zo van en met elkaar te leren en het onderwijs te ontwikkelen. Om onze leeropbrengsten van rekenen te verhogen hebben we in schooljaar 2021-2022 een nieuwe methode voor rekenen geïmplementeerd en dagen we onze basisgroep uit met extra verrijking en verdieping van de leerstof. We zullen de komende jaren meer aandacht besteden het automatiseren  en memoriseren van strategieën, waaronder het automatiseren van de tafels. We denken dat daardoor de leeropbrengsten in de groepen 5, 6, en 7 zullen verhogen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De doelen zijn onderdeel van het school- en jaarplan. Hierin is ook opgenomen op welke momenten er wordt geëvalueerd en op welke momenten de doelen zijn bereikt. Afspraken en werkwijzen worden vastgelegd op kwaliteitskaarten. Deze kaarten worden jaarlijks geëvalueerd en waar nodig bijgesteld.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Het aanbod aan het jonge kind betreft hier de opvang van de leerling, voor-en na schooltijd. Dit bieden wij op school niet aan. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven