Lentiz | Revius MAVO
Kastanjedal 2 3142 AP Maassluis
- Voortgezet onderwijs
- Overige
- 255 leerlingen
Profielkeuze
Toelichting van de school
Tijdens je schooltijd neem je als leerling meerdere malen belangrijke beslissingen voor je uiteindelijke studie- of beroepskeuze. Dit soort keuzes maak je natuurlijk niet van de ene dag op de andere. Daar gaat een heel proces aan vooraf. Naast de mentoren begeleidt de decaan je bij het nemen van deze keuzes. Hierbij maken we gebruik van de methode LOB in Simulise. LOB staat voor Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding. Vragen die hierbij worden gesteld zijn:
– Wie ben ik en wat kan ik?
– Wat wil ik?
– Wat voor werk past bij mij?
– Wie kan mij helpen?
– Hoe bereik ik wat ik wil?Vakkenkeuze
Aan het eind van leerjaar 2 maak je de eerste keuze van twee vakken uit Aardrijkskunde, Geschiedenis, Nask-1 (natuurkunde) en Nask-2 (scheikunde). Tijdens de mentorles wordt er aandacht aan deze keuze besteed. De vakdocent van NASK legt het verschil tussen NASK-1 en NASK-2 uit.
Profielkeuze
In leerjaar 3 bieden we een breed vakkenpakket aan, zodat leerlingen aan het eind van leerjaar 3 een definitieve profielkeuze kunnen maken. De Revius MAVO biedt alle (vier) de profielen aan: Economie, Zorg & Welzijn, Techniek en Landbouw. In principe volgt elke leerling in het examenjaar zeven examenvakken. Dit geeft leerlingen de mogelijkheid om -na het behalen van een diploma- door te stromen naar 4-havo. Veel examenleerlingen hebben een dubbel profiel. De data uit de tabel hiernaast geven daarom een vertekend beeld.
Bekijk de mogelijkheden in dit profielenschema.
Ondersteuning van de leerlingen
Toelichting van de school
Ondersteuning
Leerlingenondersteuning wordt gedefinieerd als ‘alle pedagogische en didactische maatregelen waarmee de school leerlingen ondersteunt in hun leer- en/of ontwikkelingsproces’. Deze ondersteuning moet eraan bijdragen dat de leerling zijn persoonlijke doelstellingen haalt, zijn competenties ontwikkelt en zich kwalificeert voor de periode na het voortgezet onderwijs. De huidige ontwikkelingen in de maatschappij hebben veranderingen teweeggebracht in het denken over ondersteuning en onderwijs. Passend Onderwijs staat voor maatwerk. Voor elk kind en iedere jongere moet er onderwijs in de regio beschikbaar zijn dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Om duidelijkheid te geven over de (on)mogelijkheden van extra ondersteuning stelt elke school een ondersteuningsprofiel op. In het kader van dit profiel wordt ook de structuur van de extra ondersteuning binnen de school beschreven.Bij onze ondersteuning zijn diverse medewerkers betrokken.
De mentor
De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Zowel op het gebied van studievaardigheden en organiseren van huiswerk als op het gebied van sociale vaardigheden en groepsdynamiek is de mentor de spil in de begeleiding van de leerlingen. De leerling blijft echter altijd de eerstverantwoordelijke voor zijn of haar eigen ontwikkeling. In samenspraak met ouders stimuleert de mentor daarom de leerling zelf zijn verantwoordelijkheid te nemen bij het oplossen van eventuele problemen. Er is een leerlingvolgsysteem dat start met de gegevens van de vorige school. Via observaties en tests wordt de ontwikkeling van de leerlingen gevolgd.
De ondersteuningscoördinator
De ondersteuningscoördinator heeft een spilfunctie in de interne ondersteuningsstructuur van de school. Hij is gespecialiseerd in het signaleren van extra ondersteuningsbehoeften en zorgt ervoor dat de juiste hulp en ondersteuning voor de leerling worden ingezet. De ondersteuningscoördinator is verantwoordelijk voor de intake, doorstroom en (niet-reguliere) uitstroom van leerlingen. Daarnaast leidt de ondersteuningscoördinator het reguliere overleg met het ondersteuningsteam waarbij alle interne en externe partijen vertegenwoordigd zijn.
De vertrouwenspersoon
Leerlingen kunnen ten allen tijden terecht bij de vertrouwenspersonen van de Revius MAVO. Deze gesprekken zullen vertrouwelijk zijn tot op zeker hoogte. In het onderwijs geldt bij sommige gevallen wel een meldingsplicht.
De leerlingbegeleider
De leerlingbegeleider biedt ondersteuning aan leerlingen d.m.v. kortdurende begeleidingstrajecten op sociaal-emotioneel gebied. Voorbeelden hiervan zijn: reduceren van stress bij toetsen, helpen bij plannen en organiseren, aanreiken van leerstrategieën, creëren van positieve gedachten bij leerlingen.
De pedagogische toezichthouder
Bij de pedagogisch toezichthouder kun je terecht als mentor bijvoorbeeld voor de klas staat. Hij is fulltime aanwezig, ontvangt je bij binnenkomst, loopt rond in de pauzes, begeleidt het terugkomuur (voor leerlingen die te vaak te laat komen en/of uit de les zijn gestuurd) en helpt leerlingen bij het oplossen van (kleine) conflicten.
De orthopedagoog/dyslexiespecialist
Onze orthopedagoog/dyslexiespecialist is goed op de hoogte van de bestaande protocollen die in het voortgezet onderwijs gebruikt worden en is op de hoogte van nieuwe inzichten op het gebied van effectief taalleesonderwijs (doorgaande leerlijnen, leerdoelen, leerstofaanbod en leertijd) en het werken aan functionele geletterdheid op school- , groeps- en individueel niveau. Al in een vroeg stadium worden er testen uitgezet om (vermoedens van) dyslexie op te sporen.