Vakcollege Eindhoven
Geert Grootestraat 1-01 5643 RB Eindhoven
- Voortgezet onderwijs
- Overige
- 371 leerlingen
Schooladvies en plaatsing
Toelichting van de school
Leerlingen met een basis, kader of basis/kader advies kunnen zich aanmelden op Vakcollege Eindhoven. Het schooladvies wordt gegeven door de basisschool. In sommige gevallen geeft de basisschool een dubbel advies, bijvoorbeeld basis/kader. Vakcollege Eindhoven geeft daarom basisleerlingen de kans op kaderniveau de opleiding te volgen. Om deze reden zitten kader- en basisleerlingen bij elkaar in de klas en krijgen alle leerlingen de gelegenheid om bij vakken het maximale uit zichzelf te halen. In de loop van de opleiding wordt duidelijk of een leerling een basis- of kaderdiploma kan behalen en of hij/zij vakken op een hoger niveau kan afsluiten.
Hoeveel leerlingen gaan over naar het volgende leerjaar?
Hier zie je het percentage leerlingen dat zonder vertraging de onderbouw doorloopt. Je ziet ook het percentage leerlingen dat zonder vertraging de bovenbouw doorloopt. De school kan je vertellen wat ze van de resultaten vindt.
Slaagpercentage
Toelichting van de school
Bij Vakcollege Eindhoven is ruimte voor leerlingen met verschillende kwaliteiten, ambities en perspectief. Alle leerlingen krijgen de kans om de bij hen aanwezige capaciteiten te benutten. De school weet een groot deel van deze leerlingen naar een diploma te begeleiden.
Examencijfers
Toelichting van de school
Op Vakcollege Eindhoven wordt resultaatgericht gewerkt. De examencijfers blijven voor vrijwel alle vakgebieden stabiel.
Wat is het gemiddelde examencijfer in 2022-2023?
- vmbo-b
- Gemiddelde examencijfer:
- 6,3
- Vergelijkbare scholen:
- 6,6
- vmbo-k
- Gemiddelde examencijfer:
- 6,3
- Vergelijkbare scholen:
- 6,4
Wat zegt de inspectie over de school?
Toelichting van de school
De inspectie beoordeelt de school als voldoende. Dit oordeel is gebaseerd op het feit dat er een duidelijke visie is en dat de resultaten voldoende zijn gezien de wisselende niveaus bij de doelgroep. Tevens is de inspectie van mening dat er door de school hard wordt gewerkt aan het verder optimaliseren van de resultaten.