Obadjaschool Cluster 4 (Zwolle) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Geachte ouder(s)/verzorger(s),

Voor u ligt de schoolgids van de Obadjaschool. In deze gids vindt u informatie over onze school.
Een belangrijk deel van de schoolgids betreft de identiteit van het onderwijs op de Obadjaschool. U
vindt deze onder andere verwoord in de kernwaarden van onze school. Omdat de reformatorische
grondslag het hele onderwijs doortrekt, bepaalt ze de grondtonen bij alle vakken. Vanuit onze identiteit
heeft het pedagogisch klimaat haar invulling gekregen en alles wat daar uit voortvloeit. Ook treft u
informatie aan over de wijze waarop het onderwijs georganiseerd wordt, hoe we contacten
onderhouden met ouders, hoe de leerlingen gevolgd worden in hun ontwikkelingen en hoe op
eventuele knelpunten in de ontwikkeling wordt ingespeeld. Alle wettelijk vereiste gegevens kunt u
vinden in deze gids. Een antwoord op allerlei praktische vragen zoals over de verjaardagen van de
leerlingen, schoolfotograaf, gymkleding en de namen van de leerkrachten kunt u vinden in de aparte
informatiegids die uw kind meekrijgt.

Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Ook de Obadjaschool is niet volmaakt. Als school
hebben we de ouders nodig. We staan open voor gesprek en opbouwende kritiek, zodat we ons samen
richten op het welzijn van uw kinderen en onze leerlingen. Het is onze hartelijke wens dat het onderwijs
aan uw kinderen tot zegen mag zijn voor hun tijdelijk en eeuwig welzijn. Het uiteindelijke doel van al
het onderwijs is dat ze mogen leven tot eer van hun Schepper. Daarom is ons gebed met de woorden
van psalm 119 vers 3:

Och, schonkt Gij mij de hulp van Uwen Geest!
Mocht die mij op mijn paân ten leidsman strekken!
‘k Hield dan Uw wet, dan leefd’ ik onbevreesd;
Dan zou geen schaamt’ mijn aangezicht bedekken,
Wanneer ik steeds opmerkend waar’ geweest,
Hoe Uw geboôn mij tot Uw liefde wekken.

Met vriendelijke groet, namens het personeel van de Obadjaschool Cluster 4 en het bevoegd gezag.

N.B. Waar in de schoolgids ouders staat, kan – indien van toepassing – ook ouder of verzorger(s) worden
gelezen

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

We staan voor onze reformatorische identiteit van waaruit we ons onderwijs willen inrichten. We willen al onze leerlingen toerusten voor de overgang naar het vervolgonderwijs met in het verlengde daarvan op zelfstandige deelname aan de maatschappij. Het motto voor onze stichting is dan ook: LEREN VOOR HET LEVEN.

Op onze school hebben we kinderen met verschillende intelligenties op cognitief, sociaal en emotioneel gebied. We willen voor alle kinderen een passend onderwijs aanbod bieden, gericht op hun cognitieve vermogen, hun mogelijkheden en behoeften, zodat ieder kind zijn of haar geschonken scheppingsgaven optimaal kan ontwikkelen. Om te kunnen ontwikkelen is er meer nodig dan alleen ‘meetbare’ gegevens. Het gaat om de ontwikkeling van het kind als gehele mens en die is niet in tabellen te vangen, juist ook in sociaal – emotioneel opzicht. Alle meetbare en niet-meetbare gegevens nemen we als school, tijdens de hele schoolperiode, als bagage mee op onze 'zoektocht' naar wat het beste is voor het kind. Daarbij is de voornaamste reden is dat we ons onderwijs geven in het besef dat
de 'verticale relatie' centraal staat. Geestelijk leven is niet te ‘meten’, maar wel te \"merken\" voor de omgeving, in de groep en in onderlinge relaties. Het mooiste zou zijn als middels ons onderwijs kinderen de HEERE leren kennen. Onze opdracht is dus om kinderen te LEREN voor het LEVEN.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Met ons toelatingsbeleid willen we een zo goed mogelijke aansluiting realiseren tussen de school en de gezinnen, waaruit de leerlingen afkomstig zijn. Daarom worden alleen kinderen toegelaten uit de gezinnen die tot één van de kerken van de Gereformeerde Gezindte behoren. Deze groep kunnen we als volgt omschrijven: De Gereformeerde Gezindte omvat het over verschillende kerkelijke denominaties verspreide geheel van belijders, die de gereformeerde leer, uitgedrukt in de bekende Drie Formulieren van Enigheid, belijden in overeenstemming met de geopenbaarde waarheid van Gods Woord te zijn, verwoord in de Statenvertaling, en die volgens deze waarheid de noodzakelijkheid van een persoonlijke doorleving van zonde en genade in de weg van de waarachtige wedergeboorte en bekering benadrukken; die in het persoonlijke leven de krachtige bevordering van de godzaligheid voorstaan en tevens de Bijbelse praktijk der godzaligheid najagen in het kerkelijke, maatschappelijke en staatkundige leven.

De ouders van de leerlingen behoren kerkelijk tot één van de volgende kerkgenootschappen:

- Christelijke Gereformeerde Kerken;

- Gereformeerde Gemeenten;

- Gereformeerde Gemeenten in Nederland;

- Hersteld Hervormde Kerk;

- Oud Gereformeerde Gemeenten (in Nederland);

- Protestantse Kerk in Nederland (Gereformeerde Bond).

We verwachten van deze gezinnen dat zij hartelijk betrokken zijn bij de identiteit van de school en deze ook voorleven. Nadat de ouders een toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal (basis)onderwijs hebben, melden de ouders het kind aan bij één van onze scholen. De ouders ontvangen daarna een uitnodiging voor een kennismakingsgesprek met het bestuur.

Identiteit

Het doel van ons onderwijs op reformatorische grondslag vraagt om een vertaling naar de dagelijkse praktijk van het schoolleven.

Bijbelonderwijs

Elke schooldag begint met zingen en bidden. Tenminste drie keer per week staat de Bijbelvertelling centraal. Als de kinderen zelf kunnen lezen, oefenen we ook het Bijbellezen. We gebruiken de Bijbel in de Statenvertaling. Op vrijdagmiddag houden we met de leerlingen van groep 3 t/m 8 een weeksluiting. Tijdens de weeksluiting vertellen de leerkrachten een Bijbelverhaal in relatie tot de leefregels of een Kerkgeschiedenisverhaal. In de groepen wordt – zo mogelijk – iedere week een psalmvers geleerd. De oudere leerlingen leren iedere week een vraag en antwoord uit het Kort Begrip.

Omgang met en zorg voor elkaar

We willen de kinderen voorhouden dat ze respect, liefde en trouw verschuldigd zijn in de relaties waarin ze staan. Dit komt terug in de leefregels van onze school. Het team bezint zich regelmatig op het pedagogisch klimaat op onze school. De Bijbel leert ons zorg te dragen voor de naaste in nood. Daarom halen we elke maandag geld op voor de zending, waarmee we twee instanties/projecten per jaar steunen.

Kleding

Behalve in het onderwijs, willen we onze christelijke identiteit ook laten blijken in de kleding die gedragen wordt. We hopen dat school en ouders hier gezamenlijk zorg voor dragen. Zonder volledig te kunnen zijn, willen we u het volgende voorleggen: voor meisjes is een broek, korte rok of broekrok niet toegestaan; voor jongens zijn voetbalshirts niet toegestaan. Ook vragen we u te letten op teksten en afbeeldingen die soms op kleding zijn afgedrukt (bijvoorbeeld ‘doodskoppen’). Als team willen we hierin graag een voorbeeld zijn, spreekt u ons hier ook op aan als het nodig is!

(Christelijke) feestdagen

De christelijke feestdagen en hun betekenis krijgen op onze school ruime aandacht. Het Kerstfeest wordt jaarlijks op de laatste schooldag voor de kerstvakantie gehouden. Dit is een gezamenlijke bijeenkomst met ouders en belangstellenden in de kerk van de Gereformeerde Gemeente te Kampen. Dit doen we als Obadjaschool Cluster-4 en Eliëzerschool SBO samen. De ouders krijgen voor deze bijeenkomst een uitnodiging. Aan het Paas- en Pinksterfeest wordt jaarlijks om en om extra aandacht besteed in een bijeenkomst met de kinderen op school. Aan nationale feest- en herdenkingsdagen wordt op gepaste wijze aandacht geschonken.

Actief burgerschap

Omdat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving is het van belang dat leerlingen zich oriënteren op de maatschappij en leren omgaan met anderen. Dat dit ons gehele handelen doortrekt, is ook een Bijbelse opdracht. De zorg en aandacht voor onze naaste is verbonden aan onze identiteit. Denk aan de zorg voor de ‘vreemdeling in de poort’, zoals in het Oude Testament wordt beschreven. Van de school wordt verwacht dat zij burgerschap en sociale integratie bevordert. Op onze school komt dit tot uiting in de leefregels van onze school. Concrete invulling vindt onder andere plaats tijdens de lessen (wereld)godsdienst, SOVA (PAD), geschiedenis, Stapp methode voor omgaan met moderne media, excursies, het onderwijsmodel Kansrijk Denken en het behandelen/bespreken van nieuws/actualiteiten.

Het aanbod op het terrein voor burgerschapsonderwijs geldt daarom voor alle leerlingen binnen Cluster 4. Vanwege de problematiek van de individuele leerling is hij of zij niet altijd in staat de vaardigheden toe te passen en lukt het in meer uitdagende situaties minder goed om een goede houding aan te nemen. Daarom spreken we bij burgerschapsonderwijs van werken naar streefdoelen. Dat sluit aan bij de opdracht zoals omschreven in de Wet op de Expertisecentra (WEC art. 11, lid 4) “Het onderwijs bevordert actief burgerschap en sociale cohesie op doelgerichte en samenhangende wijze (…).” Doorgaans biedt school eerst de kennis aan, oefent daarna de
vaardigheid en probeert de houding bij te brengen.

De leerlingen leren naar algemeen geaccepteerde normen en waarden omgaan met anderen. In het onderwijs rondom burgerschap staat een metafoor van een boom, ontwikkeld door de Stichting Leermiddelenontwikkeling Reformatorisch Onderwijs (SLRO), centraal.

Kenmerken van de school

Liefde tot God en de naaste
Verantwoordelijk
Betrouwbaar
Dienstbaar

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

De Obadjaschool cluster 4 biedt onderwijs aan leerlingen met een gemiddelde en bovengemiddelde cognitie met

speciale ondersteuningsbehoeften. Onze doelgroep bestaat uit kwetsbare leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag. In veel gevallen is er sprake van een psychiatrische en/of sociaal-emotionele problematiek. Onze school wordt momenteel bezocht door 44 leerlingen.

In algemene zin hebben wij –op grond van de kenmerken van de leerlingen- de volgende aandachtspunten: extra aandacht voor de sociale en emotionele ontwikkeling, waaronder gedragsregulering. Tevens zijn we bezig om het onderwijs optimaal af te stemmen aan de onderwijsbehoefte van onze doelgroep. Daarvoor maken wij gebruik van het onderwijsconcept Kansrijk Denken.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 44
Landelijk gemiddelde: 96

Verdeling naar verblijfsjaar en leeftijd

Verdeling naar verblijfsjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar verblijfsjaar en naar leeftijd. Het verblijfsjaar is het totaal aantal jaren dat de leerling op het speciaal onderwijs zit. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per verblijfsjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Door leerkracht/team
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- Door leerkracht/team
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Nee

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Nee
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 28-10-2024 01-11-2024
Kerstvakantie 23-12-2024 03-01-2025
Voorjaarsvakantie 24-02-2025 28-02-2025
Meivakantie 28-04-2025 02-05-2025
Zomervakantie 14-07-2025 22-08-2025
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Leerkracht Alle dagen Na schooltijd

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	28-10-2024	01-11-2024
Kerstvakantie	23-12-2024	03-01-2025
Voorjaarsvakantie	24-02-2025	28-02-2025
Meivakantie	28-04-2025	02-05-2025
Zomervakantie	14-07-2025	22-08-2025

	Dagen	Tijden
Leerkracht	Alle dagen	Na schooltijd

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

School en ouders, als gelijkwaardige partners met ieder een eigen rol, voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en zijn samen verantwoordelijk voor de totale ontwikkeling van het kind en geven dit actief vorm door goed samen te werken met in achtneming van ieders professionaliteit. Deze samenwerking is gebaseerd op het gegeven dat wij de Bijbel als het hoogste gezag erkennen. De Bijbel is het ethisch kompas voor de samenwerking tussen school en ouders.
Voor een verdere uitwerking van de visie verwijzen we naar de bijlage visie ouderbetrokkenheid.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Ouders worden betrokken bij de school/het schoolbeleid

We streven ernaar om via ouderparticipatie (meegaan met excursies, leesmoeders, luizenmoeders, schoonmaakhulp, meehelpen bij projecten, ouderpanel) te komen tot meer ouderbetrokkenheid. We gaan ervan uit dat wanneer ouders vaker binnen de school zijn, zij meer zien van de ontwikkeling van hun kind waardoor ze meer worden uitgenodigd mee te denken in alles rond de ontwikkeling van hun kind.

Ouderbetrokkenheid willen we bevorderen:

a.       Op strategisch niveau

Ouders worden betrokken bij het tot stand komen van het strategisch beleidsplan. Dit gebeurt via de medezeggenschapsraad.

Ouders worden in de even jaren bevraagd via een oudertevredenheidsonderzoek. In de oneven jaren wordt er een kwalitatief onderzoek gedaan d.m.v. evaluatiedialogen met willekeurig gekozen ouders.

We hebben een website die voortdurend up-to-date gehouden wordt. Op de website is het statische deel van de schoolgids te vinden. Het dynamische deel van de schoolgids wordt op papier verstrekt.

b.       Op schoolniveau

Er is een communicatieplan waarin verwoord is op welke manier oudergesprekken worden vormgegeven en op welke wijze ouders input leveren voor de gesprekken. We streven hierbij naar voldoende contactmomenten tussen leerkrachten en ouders. Ook is er jaarlijks een ouderavond en zijn er gezamenlijk bijeenkomsten waarvoor ouders uitgenodigd worden, zoals de jaaropening, de Kerstviering en met Koningsdagviering.

We kiezen voor volledig digitale nieuwsvoorziening via Parnassys en Klasbord.

c.       Op klasniveau

Ouders worden regelmatig geïnformeerd over het programma in de klas. Daarbij kan gekozen worden voor een digitale of schriftelijke variant. Jaarlijks zijn er startgesprekken en vinden er twee rapportenavonden plaats. Daarnaast zijn er incidenteel momenten waarop ouders uitgenodigd worden op school voor een gezamenlijke activiteit of een excursie.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

In het omgaan met klachten geldt in eerste instantie de Bijbelse weg, zoals deze omschreven staat in Mattheüs 18. Dit betekent dat de klacht allereerst besproken wordt met de betrokken persoon. Indien de klacht niet naar tevredenheid wordt opgelost, zal deze klacht besproken worden met de leidinggevende. Deze leidinggevende zal proberen om in samenspraak met de betrokkenen tot een oplossing te komen. Hij of zij is te allen tijde verplicht de directie op de hoogte te stellen. Indien er geen oplossing wordt gevonden, wordt de klacht alsnog neergelegd bij de directie, de vertrouwenspersoon of het bevoegd gezag.

Er is een klachtencommissie ingesteld waar een klacht ingediend wordt die niet volgens bovenstaande procedure opgelost kan worden. Deze werkwijze staat beschreven in het document ‘klachtenregeling’ die op de site te vinden is onder het kopje 'Sociale Veiligheid. De klachtencommissie kan worden benaderd via de bestuurder, dhr. P.L. van Slooten

Vertrouwenspersonen

De Obadjaschool Cluster 4 wil een school zijn waar leerlingen zich veilig kunnen voelen. Daarom voeren wij een alert beleid om incidenten te voorkomen of te beperken, die het gevoel van veiligheid op school aantasten. Ook geven we voortdurend aandacht aan het realiseren van een veilig schoolklimaat en aan het voorkomen, herkennen en aanpakken van grensoverschrijdend gedrag. In een cultuur waarin zowel leerlingen als medewerkers aan het denken worden gezet over hun houding en handelen én waarin hier open over kan worden gesproken. Binnen dit beleid nemen vertrouwenspersonen een centrale rol in. Zij zijn te bereiken middels email, flyers en website. Daarnaast is er op school ‘De Vertrouwenspost’, waarin leerlingen een briefje kunnen doen wanneer iemand wordt gepest of wanneer er andere zorgen zijn. De leerlingen en de ouders zullen hier dit schooljaar meer informatie over ontvangen.

Binnen de Obadjaschool Cluster 4 zijn als interne vertrouwenspersonen mw. C. Tuin, mw. D. Smit en dhr. J. van den Hoorn aangesteld.

Als externe vertrouwenspersoon is dhr. M. Bulthuis aangesteld. De externe vertrouwenspersoon is een onafhankelijke deskundige die begeleiding biedt in het klachttraject en buiten de school staat. De externe vertrouwenspersoon onderzoekt of de klacht in gesprekken met school kan worden opgelost. Lukt dit niet of is de melder na afloop niet tevreden, dan biedt de externe vertrouwenspersoon hulp bij het indienen van de klacht bij de klachtencommissie. Op basis van ontvangen klachten adviseert de externe vertrouwenspersoon onze scholen hoe zij de sociale veiligheid kunnen vergroten.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

- Onderzoek naar luizen
- Schoonmaken
- Onderhoud
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€25.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Excursies
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De vrijwillige ouderbijdrage is niet verplicht voor ouders die de bijdrage niet kunnen en willen betalen. Het niet voldoen van die bijdrage niet leidt tot het uitsluiten van leerlingen van deelname aan activiteiten,
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

In geval van ziekte of ander verzuim wordt dit tussen 8.00 en 9.00 uur telefonisch aan de school gemeld. De teamleider is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar en jaarlijks opgave van het aantal ongeoorloofde verzuimdagen te doen aan het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Een kind is leerplichtig als het vijf jaar oud is. Zolang het vijf jaar is, mag het nog per week één dag zonder en één dag met toestemming van de teamleider verzuimen. Vanaf het zesde jaar vervalt deze regel.

In de Leerplichtwet is nog een aantal gronden opgenomen voor vrijstelling van geregeld schoolbezoek:

- Als de leerling vanwege de aard van het beroep van de ouders niet in de schoolvakantie met hen op vakantie kan gaan. De werkgever van de ouder moet dit schriftelijk kunnen aantonen. Dit verlof kan door de teamleider slechts eenmaal worden verleend voor ten hoogste tien dagen per schooljaar, met uitzondering van de eerste twee lesweken. Er mag dus in geen geval verlof gegeven worden voor verlenging van de zomervakantie, dan wel voorafgaand aan een andere vakantie.

- Bij het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging.

- Bij ernstige ziekte van de ouders of bij sterfgevallen in de naaste familie.

- Bij andere gewichtige omstandigheden: In bijzondere omstandigheden kunnen leerlingen vrij krijgen wanneer u daar de teamleider vooraf schriftelijk (en in spoedgevallen telefonisch) om vraagt. Dat kan zijn in geval van huwelijk(sjubileum), ambtsjubileum, ernstige ziekte of overlijden van familie en dergelijke.

In alle gevallen wordt de aanvraag voor verlof uitsluitend schriftelijk door de directeur verleend. Het aanvraagformulier kunt u op de website van de school vinden of bij de receptie van de school aanvragen.
Wat is het toelatingsbeleid?
Toelatingsbeleid
Het bestuur laat kinderen toe van wie de ouders behoren tot de gereformeerde gezindte. Deze groep willen we als volgt omschrijven: De gereformeerde gezindte omvat het over verschillende kerkelijke denominaties verstrooide geheel van belijders, die de gereformeerde leer, onder ons uitgedrukt in de bekende Drie Formulieren van Enigheid, belijden in overeenstemming met de geopenbaarde waarheid van Gods Woord te zijn en die volgens deze waarheid de noodzakelijkheid van een persoonlijke doorleving van zonde en genade in de weg van de waarachtige wedergeboorte en bekering benadrukken; die in het persoonlijke leven de krachtige bevordering van de godzaligheid voorstaan en tevens de Bijbelse praktijk der godzaligheid najagen in het kerkelijke, maatschappelijke en staatkundige leven.
De ouders behoren kerkelijk tot een van de volgende kerkgenootschappen:
- (Vrije)Oud Gereformeerde Gemeenten in Nederland
- Gereformeerde Gemeenten
- Gereformeerde Gemeenten in Nederland
- Christelijke Gereformeerde Kerken
- Hersteld Hervormde Kerk
- Protestantse Kerken in Nederland (Gereformeerde Bond)
Leerlingenzorg

Zorg voor individuele leerlingen behoort tot één van de belangrijkste uitgangspunten van het speciaal onderwijs en in het bijzonder ook voor onze school. Die zorg uit zich in het zoveel mogelijk aansluiten bij het niveau, de mogelijkheden en de onderwijsbehoefte van de individuele leerling. Het ‘bouwen aan een adaptieve school’ (onderdeel van onze visie op onderwijs) impliceert deze visie op leerlingenzorg. Deze zorg uit zich zowel op didactisch als pedagogisch gebied. Om deze zorg te kunnen bieden is het nodig om leerlingen systematisch te volgen in hun ontwikkeling en het pedagogisch en didactisch handelen hier op af te stemmen. Voor de dagelijkse onderwijspraktijk betekent deze visie onder andere dat binnen een groep voor de vakken rekenen, lezen, spelling/ taal en schrijven gewerkt wordt op verschillende niveaus en in verschillende subgroepen. Meestal wordt het onderwijs in deze vakken groepsgewijs georganiseerd, soms ook individueel.

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

In het kort

Toelichting van de school

Missie en visie

Kenmerken van de school

Schooltijden en opvang

Veelgestelde vragen

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?