Katholiek/christelijke basisschool De Banier

De Blokken 16 7894 CL Zwartemeer

Schoolfoto van Katholiek/christelijke basisschool De Banier

Het team

Toelichting van de school

In het schooljaar 2023-2024 werken er op de Banier 15 personen in dienstverband. Dit zijn leerkrachten, een onderwijsassistent, een conciërge, pedagogisch medewerkers, een intern begeleider en een directeur. 

Naast deze mensen zijn er veel stagiaires in de school. Dit zijn studenten van de opleidingen; Pabo, onderwijsassistent en zorg en welzijn. 

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof maken we gebruik van de diensten van Slim personeelsbemiddeling of we lossen dit intern op.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Kinderen in de leeftijd van 2 tot 7 jaar ontwikkelen zich vooral via spel. Het onderwijs wordt thematisch aangeboden. Het thema sluit aan bij dat waar kinderen zich betrokken bij voelen. 

Wij maken bij het jonge kind, voorschool en groep 1 en 2, gebruik van het ontwikkelingsvolgmodel Bosos. De leerkracht volgt het kind en weet daardoor het best passende aanbod te geven. De intern begeleider kan de leerkracht daarin volgen en indien nodig adviseren en begeleiden. Zo komt het individuele kind goed tot zijn recht, maar zijn er mogelijkheden om vanuit rapportages en analyses naast het individuele aanbod te komen tot een beredeneerd aanbod voor de hele groep of een groepje kinderen. Er is een breed aanbod in ontwikkelingsmateriaal met daarnaast voldoende bronnen, zoals projecten van de kleuteruniversiteit, Met Sprongen Vooruit en 1-2-3 zing. 

De groepen 1, 2 en 3 gaan per week 23,5 uren naar school.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

In de leerjaren 3 en 4 is meer tijd weggezet voor lezen, vanaf groep 5 ziet u deze tijd terug bij Wereldoriëntatie. Door thematisch te werken komen de basisvaardigheden van lezen (vaardig) en dat wat de kinderen te leren hebben in Aardig (burgerschap & ondernemerschap) en Waardig (sociaal emotioneel) met elkaar samen. 

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 22-02 Alle basisscholen, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs in de gemeenten Emmen/Borger-Odoorn zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 2202. Samen zorgen we er voor dat elke leerling in het samenwerkingsverband mee kan doen.   

Het onderwijs op de basisschool is zó ingericht, dat het past bij de mogelijkheden van een leerling.  Dit noemen we de basisondersteuning. Maar soms lukt het de school niet om dit onderwijs te geven. Dan volgt een gesprek met de ouder(s). Samen wordt gekeken wat nodig is, wat de school (niet) kan en waar dit eventueel wel mogelijk is.   

De school hoeft het niet alleen te doen.  De school kan een beroep doen op specialisten om duidelijk te krijgen wat nodig is. De intern begeleider van de school speelt hier een sleutelrol in. Er zijn binnen schoolbesturen expertiseteams om te helpen. En het is mogelijk voor de school om via het samenwerkingsverband hulp te vragen om mee te kijken (DOA). Het DOA bestaat uit specialisten vanuit alle onderwijssoorten en zorgpartners uit de regio. Samen met ouders wordt gekeken wat een goede vervolgstap is voor de ontwikkeling van de leerling. Soms is de conclusie dat extra ondersteuning nodig is.  

Extra ondersteuning wordt gegeven in het gespecialiseerd onderwijs. In het samenwerkingsverband zijn een aantal scholen gespecialiseerd om extra ondersteuning te geven aan leerlingen. Bijvoorbeeld De Toermalijn en de Catamaran in Emmen (Speciaal BasisOnderwijs). En De Aventurijn, De Springplank en de Trianthaschool (Speciaal Onderwijs). Op deze scholen werken leerkrachten met speciale kennis, ervaring en tijd om een leerling te begeleiden. Bij de school werken ook deskundigen, die de leerkrachten ondersteunen. Zoals bijvoorbeeld een orthopedagoog en een psycholoog. De groepen zijn vaak iets kleiner dan op een gewone basisschool. Plaatsing op deze scholen kan alleen als de leerling een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) heeft. Zo staat het in de wet. De TLV wordt aangevraagd door de basisschool.   

Als u meer wilt weten over het samenwerkingsverband, kunt u kijken op de website: www.swv2202.nl.  Natuurlijk kan de intern begeleider van de school u er ook meer over vertellen. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Ieder schooljaar kijken wij, in overleg met de MR en met ouders, naar de best mogelijke groepsvorming voor het komende schooljaar. Om leerkrachten met elkaar te laten samenwerking en een meer gedeelde verantwoordelijkheid te krijgen hebben wij vanaf januari 2023 ons onderwijs beschreven vanuit 3 bouwen; de onderbouw, de middenbouw en de bovenbouw. Hier houden we met de groepsvorming rekening mee. Doordat we als team voelen dat ieder kind er mag zijn en wij ons aanbod kunnen aanpassen kunnen we het onderwijs voor kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte steeds beter vorm geven. 

In de onderbouw staat spel voorop. De leerkrachten creëren een rijke leeromgeving, hebben hoge verwachtingen van de kinderen en stemmen hun aanbod af op de groep en het individuele kind. 

In de middenbouw staat het aanleren van de basisvaardigheden voorop; het leren lezen, schrijven en rekenen. Rust en structuur waarbij de leerkrachten hoge verwachtingen van de kinderen hebben en hun aanbod goed afstemmen op de groep en het individuele kind is hierin, voor ons, belangrijk. 

In de bovenbouw staat de wereld ontdekken centraal. De basisvaardigheden worden uitgebreid gericht op aardig (socialisatie), vaardig (basisvaardigheden) en waardig (persoonsvorming). 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De doelen uit het 4-jarenplan; 2019-2023 worden stichtingsbreed met een jaar verlengd. De reden hiervan is de nadruk, voor een jaar, te willen leggen op het aanbod basisvaardigheden. 

    IdentiteitIn 2023:
    -ervaren ouders ons als een organisatie waar aandacht is voor de mens als geheel;
    -is de aandacht voor (verschillen in) identiteit geborgd in de brede vorming in het onderwijs en de opvang;
    -is de aandacht voor identiteit zichtbaar in de portfolio’s van onze medewerkers;
    -is in het onderwijs en in de opvang aantoonbaar aandacht voor duurzaamheid, zowel voor de mens als voor onze aarde.

    Ontwikkeling
    In 2023:
    -bieden alle scholen gepersonaliseerd leren aan in minimaal fase 4 (zoals beschreven in de notitie ‘Gepersonaliseerd Leren’);
    -is er onder andere in samenwerking met het Voortgezet Onderwijs voor alle kinderen een doorgaande ontwikkellijn voor 0 tot 18 jaar;
    -worden ons pedagogisch klimaat en ons didactisch handelen binnen ons eigen kwaliteitszorgsysteem met een goed beoordeeld.

    Organisatie
    In 2023:
    -is de organisatie zodanig ingericht dat deze aansluit bij onze gepersonaliseerde visie op onderwijs en opvang;
    -zijn we een zichtbaar aantrekkelijke werkgever, waardoor we altijd voldoende mensen in dienst hebben;
    -zetten we de expertise van onze medewerkers breed en duurzaam in;
    -werken we met een diversiteit aan vakdocenten en specialisten;
    -ervaren de medewerkers professionele ruimte en nemen zelf verantwoordelijkheid voor hun eigen ontwikkeling gepresenteerd in een portfolio;
    -bieden we medewerkers een passend begeleidingstraject aan en opleidingsmogelijkheden.

    OmgevingIn 2023:
    -zijn onze openingstijden vraaggestuurd;
    -is ons leerlingaantal minimaal gelijk gebleven;
    -hebben onze locaties een maatwerk KC (KindCentrum) afhankelijk van behoefte en praktische haalbaarheid;
    -hebben we samenwerkingspartners in onze regio en (ver) daar buiten;
    -is de ontwikkeling naar een duurzame organisatie zichtbaar.

    Terugblik op het schooljaar 2022-2023Doelen die passen bij het positieve klimaat op de Banier zijn borgingsdoelen geweest. De aandacht lag op het didactisch handelen en het aanbod. Deze onderdelen waren terug te vinden in de 4 ontwikkellijnen:

    *Wij werken met een kindportfolio om het leren zichtbaar te maken voor kind, leerkracht en ouder.
    Er is, in samenspraak met ouders, een nieuwe werkwijze Portfolio ontwikkelt. Vanaf januari 2023 wordt deze aangepast uitgevoerd. Vanaf het schooljaar 2023-2024 zal de nieuwe werkwijze, zoals beschreven in de kwaliteitskaart Portfolio gevolgd worden. 

    * Wij bieden gepersonaliseerd rekenonderwijs aan met behulp van Pluspunt 4 en Met Sprongen Vooruit. Dit houdt voor de kinderen op De Banier in dat ze een hoog aanbod krijgen, verschillende vormen van verwerking waar kinderen zelf een stem in hebben en we de 1F en 1S percentages behalen zoals ze gesteld zijn in de referentieniveaus, passend bij onze populatie. 
    Via het programma Regie bij de leerkracht, zijn de leerkrachten in ontwikkeling op het gebied van cyclisch werken volgens PDCA (document; regie bij de leerkracht). In de groep 8 van 2023 heeft 100% het fundamentele niveau gehaald (1F) en 2 leerlingen het streefniveau (1S) op de eindtoets. Hiervan leren we dat een hoog aanbod en hoge verwachtingen leidt tot betere resultaten. Het plan Regie bij de leerkracht groeit door in 23-24 met daarbij aandacht voor het planmatig afstemmen op de kinderen en het hebben van hoge verwachtingen. Een leerkracht gaat de opleiding tot rekencoördinator volgen om eigen kennis en inzichten te vergroten en de stap naar coaching van het team te maken op rekengebied. 

    * Wij bieden een gepersonaliseerd Taal/Lees aanbod vanuit thematisch onderwijs. Binnen dit onderwijs, waarin de te behalen doelen duidelijk zijn, bieden we taal en lezen aan in thema's waarin veel aandacht is voor het uitbreiden van de woordenschat, burgerschapsvorming en wereldoriëntatie.
    Het thematisch onderwijs is opgestart, maar moet nog diepgang krijgen. Op het gebied van taaldoelen, burgerschapsvorming en wereldoriëntatie is er meer duidelijkheid gekomen voor de leerkrachten en zijn de eerste positieve resultaten zichtbaar; waaronder een verhoogde betrokkenheid en een hoger aanbod voor de kinderen. In het schooljaar 23-24 ontwikkelen we een taallab waar kinderen creatief met taal aan de slag kunnen, volgen de leerkrachten van groep 1 tot en met 5 de cursus Zin in lezen van Tweemonds en hebben de leerkrachten van de bovenbouw 3 studiedagen met elkaar gericht op thematisch onderwijs en de rol van taal en lezen hierin.   

    Burgerschap:
    Binnen ons onderwijs komt burgerschap terug in heel ons handelen. De rode draad en het hoge brede aanbod maken wij door gebruik te maken van de methode De Vreedzame School en de doelen wereldoriëntatie van het SLO; oriëntatie op jezelf en de wereld. Het document Bezield Burgerschap en het vastleggen van onze kernwaarden; autonomie, ontwikkeling, verbinding en plezier helpt ons om het borgingsdoel van vreedzame school naar vreedzaam dorp te gaan bewerkstelligen. Op het gebied van burgerschap wordt er aankomend schooljaar gewerkt aan de kloof die er nog is tussen ouders, omgeving en de school. 

     Een uitgebreidere evaluatie van de doelen is te vinden in het schooljaarverslag 2022-2023. 

    Doelen schooljaar 2023-2024De borgingsdoelen passen bij het het positieve klimaat dat op de Banier aanwezig is:
    1. We zijn de Vreedzame School en dragen deze visie uit, we leven dit voort. In 2022 van Vreedzame school naar Vreedzaam dorp, er voor elkaar zijn, zorgen voor en met elkaar.
    2. Medewerkers ervaren professionele ruimte om verder te ontwikkelen en nemen hiervoor verantwoordelijkheid.
    De aandacht ligt in 2023-2024 op het hebben van hoge verwachtingen en het afstemmen van het aanbod op de kinderen.

    * Wij bieden gepersonaliseerd rekenonderwijs aan met behulp van Pluspunt 4 en Met Sprongen Vooruit. Dit houdt voor de kinderen op De Banier in dat ze een hoog aanbod krijgen, verschillende vormen van verwerking, waar kinderen zelf een stem in hebben en we de 1F en 1S percentages behalen zoals ze gesteld zijn in de referentieniveaus.

    * Wij bieden een gepersonaliseerd Taal/Lees aanbod vanuit thematisch onderwijs. 
    Binnen dit onderwijs, waarin de te behalen doelen duidelijk zijn, bieden we taal en lezen aan in thema's waarin veel aandacht is voor het uitbreiden van de woordenschat, het begrijpend leesonderwijs, burgerschapsvorming en wereldoriëntatie. De leerkrachten hebben hier scholing en begeleiding in nodig. Deze wordt deels buiten de school georganiseerd en begeleidt vanuit de directie en intern begeleider.   

    Naast deze twee hoofddoelen is het een doel om de kwaliteitskaarten uit te breiden. Dit is een langzaam proces, omdat we streven naar kaarten die ontwikkelt worden vanuit het team. 

    Een uitgebreidere beschrijving van de doelen is te vinden in het schooljaarplan 2023-2024. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Schoolmonitor

    Op de Banier werken we met het programma Schoolmonitor. Hierin staat het schooljaarplan uitgeschreven. De directie stuurt de doelen aan en stelt bij en zet hierbij medewerkers, die invloed en kennis hebben in hun kracht. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De voorschool biedt 16 uur per week aan. Deze uren zijn verdeeld over 3 dagen:

dinsdag 8:15 tot 14:15

woensdag 8:15 tot 12:15

donderdag 8:15 tot 14:15

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voorschool De Banier

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven