RKBS John F Kennedy

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  De Kennedyschool is een goede school en een fijne plek voor ieder kind.

  Ons Motto is dan ook :Ontdek je eigen Kleur!

  Waarbij KLEUR staat voor:

  Kracht van samenwerken
  Leerklimaat
  Eigen leerproces
  Uitdagend onderwijs
  Rijke leeromgeving.

  Samen ontdekken waar je goed in bent en wat bij je past.

  Onze kernwaarden uitgeschreven:

  Betrokkenheid:
  Door samen te werken voel je je verantwoordelijk voor jezelf en de ander. Je wordt geprikkeld om onderzoekend te leren. Door belangstelling voor elkaar te hebben voel je je betrokken bij de andere leerlingen op school. De leerlingenraad helpt je om uit te spreken wat voor jou belangrijk is.  

  Eigenheid
  Op onze school mag je leren zoals dat bij jou past. Wij willen je helpen om ook je andere leerstijlen te ontwikkelen. Vanuit je eigen leerstijl ontwikkel je zelfvertrouwen.   Met behulp van betekenisvol leren geven we jou de ruimte om jezelf te ontplooien tot een persoon die gezien mag worden.  

  Veelzijdigheid
  Vanuit een uitdagende leeromgeving mag je op verschillende manieren de wereld om je heen onderzoeken. Met behulp van de 21ste-eeuwse vaardigheden wordt je interesse gewekt en verbreed. Zo leer je verbanden leggen vanuit historie naar actualiteit.   

  Veiligheid
  Op de JF Kennedyschool zorgen rust en regelmaat voor een veilige omgeving waarin je gezien wordt. Iedereen heeft oog voor elkaar en geeft elkaar de ruimte.

  Op onze school mogen kinderen leren vanuit hun eigen voorkeur. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de uitgangspunten van Human Dynamics. Volgens Human Dynamics zijn in ieder mens drie kwaliteiten aanwezig: het mentale principe, het emotionele principe en het fysieke principe. Elk mens heeft alle drie de kwaliteiten nodig. De mate waarin elke kwaliteit aanwezig is en de wijze waarop deze met elkaar samenwerken, bepaalt hoe je functioneert. Bij ieder mens neemt één van deze kwaliteiten een centrale plek in. Dit noemen we gecentreerdheid. De gecentreerdheid bepaalt hoe mensen van nature informatie verwerken, problemen oplossen, taken uitvoeren, leren, met elkaar omgaan en communiceren. De 2 andere kwaliteiten zijn wel aanwezig maar zijn minder sterk ontwikkeld. 

  Uitgaande van deze 3 kwaliteiten onderscheiden we 3 manieren van leren: Het systemisch leren, volgens het fysieke principe, het rode leren.  Het sequentieel of volgordelijk leren volgens het mentale principe, het gele leren Het interactief leren volgens het emotionele principe, het blauwe leren. 
  Kinderen met een voorkeur voor rood leren zoeken bij opdrachten eerst graag de context. Zij willen opzoeken  en onderzoeken. Kinderen met een voorkeur voor geel leren krijgen graag een opdracht en gaan ermee aan de slag. Kinderen met een voorkeur voor blauw leren overleggen liever eerst en delen ervaringen. Bijvoorbeeld een leestekst over de dierentuin. Kinderen die een voorkeur hebben voor rood leren vragen zich af waar de dierentuin is, wat je daar kunt doen en hoe het er uit ziet. Deze kinderen willen eerst de tijd krijgen om dat te onderzoeken voor ze aan de slag kunnen. Kinderen die geel leren willen zelf de tekst lezen en beginnen dan met het maken van de opdrachten.  Kinderen met een voorkeur voor blauw leren zijn in de dierentuin geweest en willen het liefst eerst hun ervaringen delen voor ze kunnen beginnen. We proberen tegemoet te komen aan deze leerbehoeften door werkvormen te kiezen die passen bij de leervoorkeuren van elk kind omdat ieder kind anders is en op een andere manier leert.  
  We matchen en stretchen; sluiten aan bij de voorkeur maar laten alle kinderen kennis maken met alle leerstijlen.

  3D Leren en adaptief onderwijs: 
  Met 3D-onderwijs sluiten we aan op adaptief onderwijs. Onderwijs dat gericht is op de basisbehoefte van kinderen: relatie, autonomie, en competentie.  
  Relatie: het gevoel hebben welkom te zijn, je geaccepteerd voelen, erbij horen.  
  Competentie: het gevoel hebben dat je de taken die je krijgt, aankunt en dat je er steeds meer bijleert en dus steeds meer aankunt.  Autonomie: weten dat je voor een deel je leergedrag zelf kunt sturen.  
  De leerkracht stemt in de groep zijn of haar gedrag af op de basisbehoeften van leerlingen om zo onderwijs te kunnen geven waarin leerlingen gemotiveerd aan het werk gaan en waarvan alle leerlingen kunnen profiteren.   

  Relatie:
  Voor het leren volgens het Emotionele principe (blauw leren) betekent dit, dat de verbinding tussen het kind en de ander heel belangrijk is. Kinderen maken persoonlijk contact en dragen bij aan een gezonde interactie en communicatie binnen de groep.   

  Autonomie:
  Bij het leren volgens het Mentale principe (geel leren) werken kinderen vaak vanuit een individualistische houding, het verhoudt zich tot het kind alleen. Wanneer het mentale principe goed ontwikkeld is geeft dit kinderen de mogelijkheid onafhankelijk te zijn en eigen keuzes te maken.  

  Competentie:
  Voor het leren volgens het Fysieke principe (rood leren) betekent dit dat het gericht kijken en opnemen voor er gestart kan worden heel belangrijk is. Wanneer kinderen bij deze manier van leren voldoende tijd krijgen zijn zij in staat om goed doordacht werk af te leveren.  

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  De Kennedyschool is een katholieke basisschool. Op basis van onze levensbeschouwelijke normen en waarden proberen wij, in samenwerking met ouders, zorg te dragen voor ieder kind als individu en hem/haar te laten groeien in denken en handelen. Hierbij willen wij zoveel mogelijk aansluiten bij ervaringen van leerlingen.  Onze school staat open voor alle leerlingen, van welke levensbeschouwing dan ook. Het is een plaats waar iedereen welkom is en zich thuis kan en mag voelen. Rituelen zijn voor ons belangrijk, daarom ruimen wij tijd in voor momenten van aandacht voor bijzondere gebeurtenissen zoals verjaardagen, de grote feesten van het jaar, verdrietige en blijde gebeurtenissen. Daarbij is er extra aandacht voor het Kerst – en Paasfeest. Om deze feesten inhoud te geven gebruiken we de thema’s uit de methode Trefwoord en houden samen vieringen. Naast de schoolcatechese besteden we ook aandacht aan andere geestelijke stromingen. Mensen zijn immers verschillend, ook in hun gevoelens en voorkeuren, kortom in alles dat hen beweegt. We willen dat onze leerlingen daarmee positief leren omgaan. Bij alles wat we doen vinden wij RESPECT voor elkaar erg belangrijk.

  Sluiten