IKC De Triangel

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Wij hebben gekozen voor onderstaande thema's, ambities en speerpunten, welke voortkomen uit het koersplan van OPOZ.

  Thema 1: Kwaliteit maken we samen

  Thema 2: School in de omgeving

  Thema 3: Brede Ontwikkeling

  Thema 4: Professionele Cultuur       

  Thema 1: Kwaliteit maken we samen

  Ambitie:

  Wij hebben iedere leerling in beeld, weten wat het nodig heeft en durven ons aanbod hierop aan te passen zodat we werken aan hoge opbrengsten. In de school is een doorgaande lijn zichtbaar. Wij bieden onderwijs van hoge kwaliteit en leggen de focus op onze basisvakken. Door het stellen van vragen gericht op de doelen vanuit de leerlijnen stellen we de leerlingen in staat het beste uit zichzelf te halen.  

  Speerpunten:

  • Je ziet dat de leerkracht uiteenlopende leer- en gedragsproblemen effectief kan begeleiden. 
  • We werken in alle groepen aan haalbare leerdoelen voor ieder kind, passend bij regulier onderwijs. Hierbij maken wij gebruik van de referentieniveaus en geven wij les volgens het EDI-model. 
  • Je ziet dat de leerkracht goed zicht heeft op de ontwikkeling van ieder kind.
  • Je ziet de leerkracht cyclisch werken aan de hand van de OGW/HGW cyclus. 
  • Je ziet een zichtbare doorgaande lijn in de school afgestemd op de referentieniveaus.
  • De school heeft een onderwijsplan.         

  Thema 2: School in de omgeving  

  Ambitie:

  IKC de Triangel staat open voor iedereen. Wij hebben aandacht voor elk kind en voor elke ouder. Leerkrachten, leerlingen, ouders zijn partners van elkaar. Dit betekent dat de lijntjes kort zijn, we met elkaar in contact zijn en zoeken naar mogelijkheden. Wij hebben een wederzijdse open communicatie en benaderen elkaar in vertrouwen. Ouders zijn nauw en actief betrokken bij de school en het leerproces van kun kind(eren). IKC de Triangel draagt bij aan een brede ontwikkeling van kinderen in en buiten school, door samen te werken met onze maatschappelijke partners.  

  Speerpunten:

  • We zien dat er op een eenduidige manier met ouders en partners wordt gecommuniceerd. 
  • We zien dat ouders actief betrokken worden bij de ontwikkeling van hun kind.   
  • Wij informeren ouders over onze ambities, doelstellingen en behaalde resultaten.  
  • Je ziet een constructieve samenwerking tussen de school, buurtbewoners en externen in de wijk.
  • De school is zichtbaar en bekend in de wijk en de direct omliggende wijken in Zoetermeer.   

  Thema 3: Brede ontwikkeling  

  Ambitie:

  De brede ontwikkeling  van onze leerlingen staat centraal. Wij bieden een uitdagende omgeving waarin kinderen geprikkeld worden hun talent te ontdekken en te ontwikkelen  Wij zijn een school waar creativiteit  wordt aangewakkerd op het terrein van kunst, theater en muziek. De leerling is eigenaar van zijn eigen leerproces. Dit betekent dat de leerling samen met de leerkracht zijn eigen leerlijn uitzet en hulpbronnen inzet om tot leren te komen. De leerkrachten begeleiden en complimenteren de leerlingen op dit leerproces zodat zij groeien in hun ontwikkeling. De leerling kijkt kritisch naar en is trots op zijn eigen ontwikkeling en handelen.  

  Speerpunten:

  • Je ziet leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces. 
  • Je ziet dat leerstappen inzichtelijk worden gemaakt en dat leerlingen en leerkracht samen de vorderingen bijhouden die door de leerling worden gemaakt. Dit willen we doen door bijvoorbeeld kind gesprekken en/of portfolio’s. 
  • Je ziet leerlingen worden uitgedaagd om het maximale uit zichzelf te halen.
  • Je ziet dat het leren van de leerling inzichtelijk wordt gemaakt met een portfolio.
  • Je ziet dat er gewerkt wordt met leerdoelen en succescriteria op basis van de leerlijnen.   

  Thema 4: Professionele cultuur   

  Ambitie: 

  Medewerkers maken gebruik van elkaars kwaliteiten en talenten. Ze overleggen, luisteren en leren van elkaar. Medewerkers zijn zich bewust van hun voorbeeldfunctie en handelen hier naar ten behoeve van een brede ontwikkeling van de leerling. Een open leercultuur zorgt ervoor om vanuit eigen kracht continu te werken aan topkwaliteit.  

  Speerpunten:  

  • Je ziet leerkrachten bij elkaar in de klas kijken om daarna met elkaar de reflectieve dialoog te voeren.
  • Je ziet het team een onderzoekende houding aannemen met nieuwe ontwikkelingen binnen het onderwijs.  
  • Je ziet verschillende vakspecialisten in de school die zorgen dat nieuwe kennis en inzichten worden gedeeld en opgepakt.
  • We weten onze eigen talenten te benoemen, we delen deze en zoeken naar manieren om deze te benutten  om ons onderwijs krachtiger te maken.
  • Je ziet leerkrachten een coachende rol aannemen t.a.v. de kinderen. De leerkrachten en de leerlingen spreken dezelfde “taal” zodat zij meer eigenaar worden van hun eigen ontwikkeling.    

  Burgerschap op IKC De Triangel

  Per 1 augustus 2021 is de wettelijke opdracht burgerschap aangescherpt. In onderstaand stuk is onze visie betreffende burgerschap beschreven:

  Visie

  Op IKC De Triangel zien we burgerschap niet als een apart vak, maar als een manier van omgaan met onze leerlingen en lesgeven. We dagen leerlingen uit om na te denken over hun rol als burger in de maatschappij. (Participatie) Aandacht besteden aan burgerschap betekent dat leerlingen het belang leren van democratie, participatie en identiteit in de Nederlandse samenleving. Onze samenleving kent veel verschillende culturen en religies (identiteit). Het is dan ook belangrijk dat leerlingen al op jonge leeftijd hun verantwoordelijkheid leren nemen, in onze democratische samenleving.   Burgerschap is op onze school dus geen apart vak, maar komt in het gehele curriculum terug. Tegelijkertijd ligt de focus met name op respect voor de medemens en omgeving. We vinden het belangrijk dat:  

  • er betrokkenheid is met de samenleving;
  • leerlingen verantwoordelijkheid zijn voor elkaar en de omgeving (natuur);
  • leerlingen hun mening op een respectvolle wijze kunnen geven;
  • kennis van andersdenkenden leidt tot begrip voor de ander;
  • wij als schoolteam het goede voorbeeld moeten geven (voorbeeldfunctie);
  • het onderwijs ‘breed’ wordt aangeboden: ook gericht op vorming van de persoonlijkheid;
  • de leerlingen zich zo willen ontwikkelen dat ze (later) goed functioneren in de maatschappij;
  • het woord ‘samen’ voor ons een kernbegrip is.

  Wilt u meer weten over ons burgerschapsonderwijs? Neem dan vooral een kijkje op onze website, daar vindt u het beleidsstuk burgerschap terug. 

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  De speerpunten uit het schoolplan worden vertaald naar doelstellingen. Deze doelstellingen worden specifiek beschreven in het jaarplan. Het jaarplan is geschreven volgens het PDCA model; plan, do, check en act. Door dit model te hanteren werken wij planmatig aan onze doelstellingen. Deze evalueren wij tussentijds en stellen bij indien nodig.

  Sluiten