Missie IKC De Watersnip
IKC De Watersnip is een fijne buurtschool in de wijk Buytenwegh. Wij zijn aangesloten bij het OPOZ-bestuur voor openbaar onderwijs in Zoetermeer. Wij bieden kwalitatief hoogwaardig onderwijs en zorgen voor een brede, optimale ontwikkeling. We zien daarbij niet alleen de leerling, maar het gehele kind. Onze begeleiding is gericht op zelfontplooiing, samen leren & samen leven en talentontwikkeling. Met speciale aandacht voor de basisvaardigheden bereiden we kinderen voor op hun volgende stap op weg naar hun toekomst.
Onze kernwaarden zijn:
- Op onze school werken we aan het behalen van goede resultaten voor de kinderen.
- Op onze school zorgen wij voor een veilige leeromgeving.
- Op onze school betrekken we ouders/verzorgers bij het leerproces van hun kind.
- Op onze school hebben we oog voor rust, reinheid en regelmaat.
- Op onze school heerst een professionele cultuur.
- Op onze school hebben we de focus op de basisvaardigheden: goed leren (begrijpend) lezen en rekenen.
Visie IKC De Watersnip
IKC De Watersnip staat voor openbaar en kwalitatief goed onderwijs voor elk kind. Wij zien elk kind en richten ons niet alleen op onderwijs maar ook op persoonsontwikkeling. Ieder kind is uniek en mag zijn wie hij of zij is. Als team bieden wij iedere dag weer op enthousiaste wijze onderwijs vanuit doorgaande leerlijnen, afgestemd op de behoeften van de kinderen.
Visie op leren
In de kleutergroepen staat het bewegend en ontdekkend leren in een betekenisvolle context centraal. De methode Piramide wordt gebruikt als leidraad voor het vormgeven van de lessen.
In de groepen 3 t/m 8 staat het samen leren centraal binnen het kader van ons lesmodel en werken wij afwisselend met boeken, werkschriften en digitale middelen. Wij willen de kinderen goed voorbereiden op het voortgezet onderwijs en maken gebruik van werkvormen waarmee kinderen oefenen met de 21-eeuwse vaardigheden.
Visie op pedagogisch klimaat en veiligheid
Een veilig en ondersteunend pedagogisch klimaat is een voorwaarde om tot leren te komen. Wij besteden veel aandacht aan groepsvormingsactiviteiten in de school. Ook besteden wij aandacht aan de veiligheid rondom de school. Wij geven de kinderen waarden en normen mee en zien de school als een oefenplaats. Wij leren kinderen besef krijgen van hun eigen gevoelens en emoties en hoe deze te reguleren. We leren ze besef van de ander te hebben, diversiteit te waarderen en relaties te onderhouden. Dat doen we door samen te leren en samen te werken. Iedereen in de school levert een waardevolle bijdrage aan het creëren en in stand houden van een veilige omgeving en voelt zich daarvoor verantwoordelijk. De basis hiervoor wordt in de eerste weken van het schooljaar gelegd tijdens de zogenoemde Gouden Weken. Het doel is dat elke groep een positieve, gezellige, hardwerkende groep is, waarin kinderen samenwerken en voor elkaar opkomen.
De pedagogische afspraken die daarbij gelden, zijn als volgt geformuleerd:
Op IKC De Watersnip zorgen wij ervoor dat iedereen zich prettig voelt, luisteren wij naar elkaar, behandelen wij anderen zoals we zelf behandeld willen worden, werken en leren wij samen en zorgen wij goed voor alle materialen in en om het schoolgebouw.
Op IKC De Watersnip werken we met de methode Kwink voor sociaal emotioneel leren, inclusief burgerschap en mediawijsheid. Met de volgsystemen KIJK (gr 1 en 2) en Leerling in beeld (gr 3 t/m 8) en het jaarlijks afnemen van een sociale veiligheidsmonitor in de bovenbouwgroepen volgen we het welbevinden van onze leerlingen.
Visie op burgerschap
We bevorderen en leven de drie basisvoorwaarden van de democratische rechtstaat voor:
Vrijheid: aandacht voor vrijheid van meningsuiting en autonomie. Gelijkwaardigheid: uitgaan van het gelijkheidsbeginsel en het afwijzen van discriminatie. Solidariteit: aandacht voor verdraagzaamheid, begrip en verantwoordelijkheidsbesef en het afwijzen van onverdraagzaamheid.
-We organiseren activiteiten waarin respect, weerbaarheid, vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit bewust aan bod komen.
Voor het ontwikkelen van een doelgerichte en samenhangende aanpak binnen goed burgerschapsonderwijs maken wij gebruik van de leerdoelen beschreven in de 11 bouwstenen van het curriculum.nu Burgerschap:
1: Vrijheid en gelijkheid 2:Macht en inspraak 3:Democratische cultuur 4:Identiteit 5:Diversiteit 6:Solidariteit 7:Digitaal samenleven 8: Duurzaamheid 9:Globalisering 10:Technologisch burgerschap 11:Denk- en handelswijzen
Vanuit de lessen levensbeschouwelijke vorming in midden- en bovenbouw komen de kinderen in aanraking met gebruiken, verhalen en symbolen uit allerlei godsdiensten en culturen. Kinderen leren een andere kijk op religie of levensbeschouwing te respecteren.
Op curriculum.nu Burgerschap staat concreet beschreven welke kennis, vaardigheden en houdingen de leerlingen zullen leren. De leerdoelen komen in de acht leerjaren dat de leerlingen aan onze school verbonden zijn twee keer aan bod: één keer op fase 1 niveau voor de onderbouw en één keer op fase 2 niveau voor de bovenbouw.
Met de afname van de jaarlijkse vragenlijsten, meet de school in welke mate de leerdoelen en de sociale/maatschappelijke competenties behaald zijn.
In het jaarverslag van de school staat beschreven of er schoolbreed of per groep nog bijgestuurd of afgestemd moet worden.
