Mariaschool

Louis Davidscarre 1 2042 LZ Zandvoort

  • Lezen vormt een venster naar de wereld om ons heen.
  • Leren door situaties na te spelen
  • Onderwijs met hoofd, hart en handen

Het team

Toelichting van de school

Het team van de Mariaschool bestaat uit:

Groep 1-2 Juf Claudia Borstel (ma t/m vrij) Juf Antoinette Arkenbout  (om de wo) Juf Astrid Termaat (extra ondersteuning, wisselende tijden) 

Groep 3 Juf Antoinette Arkenbout (ma-di-om de wo) Juf Carlijne Derks (wo om de -do-vrij) 

Groep 4 Juf Corry Beuming (ma t/m vrij) 

Groep 5 Juf Judith Smakman (ma-do-vrij) Juf Willeke Fledderus (di-wo) 

Groep 6-7** Juf Joyce van den Bos (ma t/m vrij) 

Groep 8 Juf Aaf Netelenbos (wo-do-vrij) Juf Carlijne Derks (ma-di) 

Onderwijsassistent Juf Kim Borstel (wo-do-vrij) 

Leraarondersteuner/plusklas Juf Ines Versteeg (ma-di-do) 

Vakleerkracht gymnastiek Meester Lex Haasbeek (ma-do) 

Administratie Esther van der Weg 

Ondersteuning directie: Aaf Netelenbos (ma-di)

Interim directeur: Amal Duisdeiker - Kerkouri 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als vervanging van een medewerker aan de orde is, nemen wij de volgende stappen (in deze volgorde):

  1. Vervanging vanuit de bovenschoolse vervangingspool.
  2. Vervanging door collega van de school die extra komt werken.
  3. Vervanging door de leerkrachtondersteuner of onderwijsassistent.
  4. Vervanging door stagiair onder supervisie.
  5. Leerlingen verdelen over de groepen.
  6. Leerlingen naar huis sturen.

De bovengenoemde aanpak is in overleg met de MR van onze school vastgesteld, als onderdeel van een noodplan vanwege het actuele lerarentekort.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor de groep waaraan zij lesgeven en zijn het eerste aanspreekpunt voor ouders/verzorgers bij vragen over hun kind. De leerkrachtondersteuner en de klassenassistent ondersteunen de groepsleerkrachten in de begeleiding van kinderen. Zij geven deze begeleiding in of buiten de groep aan individuele- of groepjes kinderen. De indeling van deze begeleiding wordt in overleg tussen de IB'er en de groepsleerkrachten bepaald. Binnen het team hebben leerkrachten extra expertise opgedaan. Zo is er een leescoördinator, een cultuur coördinator, ICT-er, specialist hoogbegaafdheid, een rekenspecialist en een gedragsspecialist. We maken in de organisatie gebruik van hun expertise.

Bij de vakken taal en rekenen profiteren de kinderen van een gestructureerde manier van lesgeven. De leerkracht staat voor de klas en geeft instructie volgens het Expliciete Directe Instructiemodel (EDI). Het doel van EDI is om de leerstof succesvol aan te leren aan alle leerlingen. De sterke, de gemiddelde én de risicoleerlingen (zie ook https://www.directeinstructie.nl/).

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De kleutergroepen werken thematisch en maken gebruik van de methode Onderbouwd. Het accent in de groepen 1 en 2 ligt op betekenisvol spelend leren. Hier valt ook het bewegingsonderwijs onder. 

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Iedere groep maakt aan de hand van de onderwijsresultaten een planning. De uren voor de verschillende vakken variëren en zijn afhankelijk van de onderwijsbehoeften van de kinderen. 

Alle groepen hebben 2x per week gym van een vakleerkracht. 

Engels wordt gegeven vanaf groep 1. 

Wereldoriëntatie/natuur/techniek wordt thematisch aangeboden.

Burgerschap komt aanbod in de vakken wereldoriëntatie, KIVA en levensbeschouwing.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Voor kinderen die extra uitdaging kunnen gebruiken hebben we de plusklas. De plusklas is iedere dinsdagmiddag voor de kinderen uit groep 4 tot en met 8.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte krijgen in de klas en buiten de klas extra ondersteuning van de eigen leerkracht of de  leraarondersteuner. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Voor onze school geldt dat wij graag de goede dingen goed doen, zodat de kwaliteit van ons onderwijs blijft groeien. We hebben veel aandacht voor de professionaliteit en ontwikkeling van onze medewerkers en werken volgens beproefde kwaliteitssystemen. Wij gaan voor goed, toekomstgericht onderwijs vanuit de volgende pedagogische principes: Leren (nieuwsgierigheid en kennis), Werken (vaardigheden en Leven (betrokken houding).

    We vinden het belangrijk dat kinderen leren om keuzes te maken en hun eigen waardevolle bijdrage te leveren aan het samenleven met anderen. We doen dit vanuit een christelijke traditie, waarbij we de eigen levensbeschouwing van de leerlingen en hun ouders respecteren en daarvan willen leren. Onze kernwaarden zijn: liefde, respect, verantwoordelijkheid, geborgenheid en betrouwbaarheid.

    Iedere vier jaar stelt ons team een schoolplan op waarin de (streef)kwaliteit van het onderwijs, personeel, organisatie en onze partnerschappen wordt vastgesteld.

    Meerjaren-doelen 2021-2024 zijn onder andere:

    • De leerkracht staat centraal;
    • Werken met ambitie- en kwaliteitskaarten;
    • Handelingsgericht werken (HGW);
    • Leerkrachten maken deel uit van een professionele leergemeenschap (PLG)

    Zie voor verdere toelichting onze schoolplan.

    Burgerschap

    Wij vinden het van belang dat leerlingen op een zelfbewuste manier in het leven staan, waarbij zij niet alleen respect hebben voor anderen, maar ook naar anderen omzien. Wij willen leerlingen brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving meegeven. In een school leren leerlingen samen te leven met anderen. Burgerschapsvorming is geen apart vak maar is verweven in ons onderwijsaanbod. Leerlingen praten over de manier waarop ze in het leven staan. Bij de lessen levensbeschouwing, wereldoriëntatie en in klassengesprekken komen allerlei maatschappelijke onderwerpen en levensvragen aan de orde. Leerlingen participeren actief. De groepen 5 t/m 8 hebben een vertegenwoordiging in de leerlingenraad. Alle zaken die de school betreffen kunnen via de klassenvertegenwoordiger in de leerlingenraad ingebracht worden. In de school oriënteren leerlingen zich op de samenleving en leren ze hun eigen mening over maatschappelijke thema’s te verwoorden. In alle groepen wordt ingegaan op actuele gebeurtenissen in de eigen omgeving, in Nederland en in de wereld.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het schoolplan bespreken we met de MR en op basis van dit meerjarenplan wordt ieder schooljaar een nieuw jaarplan gemaakt met daarin een evaluatie van het voorgaande schooljaar en de doelen van het komende schooljaar. Ook dit is een vast bespreekpunt met de MR.

    Bij de doelen in het jaarplan staan bijbehorende vernieuwingen, activiteiten, interventies en benodigde nascholing omschreven. Om onze doelen te behalen werken we met onder andere bordsessies. Dit is een terugkerend proces, waarin leerkrachten samenwerken. We doen continu onderzoek naar het leren van de kinderen, met als doel om de resultaten en groei van de kinderen te verbeteren en te versterken. Tevens  hebben we ook collegiale consultatie en klassenbezoeken, waarbij leerkrachten van en met elkaar leren.

    Daarnaast kent onze school een systeem van audits, zelfevaluaties en schoolbezoeken, geïnitieerd door het bestuur van Jong Leren.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Onze school is geen VVE-school. We werken voor de voor- en vroegschoolse educatie samen met Kindercentrum Ducky Duck in het gebouw. De communicatielijnen tussen onze school en deze organisatie zijn kort. Er vindt op regelmatige basis overleg plaats

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven