Franciscus-School voor Basisonderwijs

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Vanuit het vierjarige schoolplan (2023 - 2027) wordt aan de volgende streefbeelden gewerkt, dit zijn grote onderwerpen die gedurende meerdere jaren aanbod komen bij de schoolontwikkeling.

  - Feedback geven: Op onze school zijn de leerkrachten in staat om de leerlingen verder te helpen in de zone van naaste ontwikkeling. Zij nemen hierbij een coachende rol aan met als doel dat de leerling meer inzicht krijgt en ontwikkelt in z'n vaardigheden en handelen.

  - Verlagen werkdruk: Op onze school is het klassenmanagement doelmatig en efficiënt ingericht met als doel verlaging van de werkdruk. We maken optimaal gebruik van elkaars onderwijsactiviteiten.

  - Versterken basisvaardigheden: Op onze school is het team in staat om goed te differentiëren binnen de vakgebieden taal en rekenen.

  - Persoonsontwikkeling leerling: Op onze school hebben we aandacht voor verschillende maatschappelijke-, culturele- en levenbeschouwelijke onderwerpen en dilemma's zodat onze leerlingen breed geïnformeerd zijn en kunnen ontdekken wat hun eigen mening is.

  - Talentontwikkeling: Op onze school oriënteren we ons op een breed onderwijsaanbod voor alle leerlingen zodat zij kunnen ontdekken wat hun kwaliteiten en talenten zijn.

  
  In het jaarplan 2023 - 2024 wordt naast de streefdoelen gewerkt aan kleine aandachtspunten.

  Onderwijskundig beleid
  - Doorontwikkelen met het opbrengstgericht werken met data.
  - Evalueren en monitoren en acteren op de opbrengsten van taal en rekenen.

  Personeelsbeleid
  - Invoeren nieuwe standaard bovenschoolse gesprekscylus.
  - sturen en monitoren professionaliseringsbehoefte school - onderwijs - medewerker.
  - Doorontwikkelen professionele cultuur middels stichting leerkracht en scholing.

  Organisatiebeleid
  - De school zorgt voor teambuildingsactiviteiten zodat het team elkaar beter leert kennen.
  - Doorontwikkelen ouderbetrokkenheid 3.0.
  - Borgen van de sociale veiligheid.

  Kwaliteitsbeleid
  - Leerlingen mogen meedenken en praten over allerlei schoolzaken.

  Visie op burgerschapBurgerschapsonderwijs is een wettelijke en maatschappelijke opdracht die wordt ingevuld vanuit de visie van ons onderwijs, in balans met de levensbeschouwelijke identiteit van onze school. Binnen burgerschapsonderwijs gaat het over de relatie met jezelf, anderen, de wereld en het geloof, dit kan in ieder vak worden meegenomen. Om onze burgerschapsopdracht goed vorm te geven, kijken we naar wat er in onze eigen omgeving speelt, maar ook naar de landelijke thema’s, zoals seksuele diversiteit. De waarden die nu belangrijk zijn, hebben te maken met inclusiviteit, identiteit, tolerantie en verdraagzaamheid. De groep/school is een oefenplaats voor burgerschap. Door diversiteit wordt ervaren dat je niet alleen je eigen waarheid en werkelijkheid hebt, maar dat er meerdere zijn. Bij diversiteit kan gedacht worden aan culturele diversiteit, sociaal economische status, religieuze achtergrond en genderverschillen

  Burgerschapsonderwijs
  We zien een sterke relatie tussen actief burgerschap, levensbeschouwelijke vorming en de sociaal-emotionele ontwikkeling, deze aandachtsgebieden zitten ook verweven binnen het leergebied "Oriëntatie op jezelf en de wereld". De aandacht voor actief burgerschap zit daarom veelal verweven in de verschillende thema's die binnen onze school worden aangeboden. Er wordt op onze school aandacht besteed aan maatschappelijke verhoudingen en ontwikkelingen binnen een multiculturele samenleving, hierbij is de ruimte voor meningsvorming aan de hand van actuele achtergronden. We vinden het belangrijk, dat leerlingen op een goede wijze met elkaar omgaan en dat ze respect hebben voor de mening en visie van anderen. Binnen deze kaders respecteren we het spanningsveld tussen individuele overtuiging en de manier waarop wij vorm geven aan de katholieke identiteit van onze school.

  Groepen 1 tot en met 4
  In de groepen 1 tot en met 4 wordt middels spel tijdens de betekenisvolle activiteiten of in de kring aandacht besteed aan actief burgerschap. Actief burgerschap wordt altijd dicht bij de leef-en belevingswereld van de leerling gehouden, hierbij kan gedacht worden aan activiteiten omtrent regels en afspraken, ruzies (oplossen en voorkomen) en feestdagen die horen bij de verschillende godsdiensten. 

  Groepen 5 tot en met 8
  In de groepen 5 tot en met 8 worden deze thema's vormgegeven middels het IPC curriculum. Met IPC werken kinderen voortdurend aan actief burgerschap vanuit verschillende invalshoeken en vakgebieden. Binnen de thema's komen acht persoonlijke doelen aanbod: samenwerken, communiceren, veerkracht, aanpassingsvermogen, ethiek, respect, bedachtzaamheid en onderzoek. Daarnaast worden de leerlingen geholpen bij het ontdekken van hun eigen nationale en culturele identiteit enerzijds. Anderzijds leren kinderen samenleven met andere nationale en culturele identiteiten. Vanuit dit perspectief komen ook grote mondiale kwesties als wereldvrede, duurzaamheid en armoedebestrijding aan bod. Leerlingen krijgen voortdurend een wisselend perspectief aangeboden en ontdekken zo zelf overeenkomsten en verschillen tussen culturen en landen. Voor het primair onderwijs zijn de kerndoelen die het meest zijn verbonden met burgerschap te vinden in het leergebied "Oriëntatie op jezelf en de wereld". Door de tweejaarlijks opgestelde route binnen IPC komen alle kerndoelen binnen het leergebied "Oriëntatie op jezelf en de wereld" aan bod, dus ook de kerndoelen waarin actief burgerschap en levensbeschouwelijke vorming een onderdeel is.

  Onze wettelijke burgerschapsopdracht is inhoud te geven aan:
  - Respect voor en kennis van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat, zoals verankerd in de Grondwet, en de universeel geldende fundamentele rechten en vrijheden van de mens, en het handelen naar deze basiswaarden op school.
  - De sociale en maatschappelijke competenties die de leerling in staat stellen deel uit te maken van en bij te dragen aan de pluriforme, democratische Nederlandse samenleving.
  - Het bijbrengen van kennis over en respect voor verschillen in godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, afkomst, geslacht, handicap of seksuele gerichtheid en ook de waarde dat gelijke gevallen gelijk behandeld worden.
  - Een omgeving te creëren waarin leerlingen worden gestimuleerd actief te oefenen met de omgang en het handelen naar deze waarden.

  Note: Burgerschapsonderwijs is wettelijk verplicht, al onze leerlingen nemen deel aan deze burgerschapsactiviteiten.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  We werken met een monitor om de verschillende streefdoelen en aandachtspunten te volgen. Grote onderwerpen worden ook geagendeerd op studiedagen van het team waarbij externe scholing in huis gehaald wordt. Verschillende werkgroepen werken aan en bewaken de voortgang van de streefdoelen. Jaarlijks verantwoorden we ons ontwikkelingsproces in het jaarverslag. 

  Sluiten