Basisschool Rembrandt van Rijn

Jozef Israelslaan 31 3443 CR Woerden

  • Schoolfoto van Basisschool Rembrandt van Rijn
  • Schoolfoto van Basisschool Rembrandt van Rijn
  • Schoolfoto van Basisschool Rembrandt van Rijn
  • Schoolfoto van Basisschool Rembrandt van Rijn

Het team

Toelichting van de school

De Rembrandt van Rijnschool heeft een klein, maar hecht team. Wij zijn trots op de sfeer in de school en de manier waarop we intensief met elkaar samenwerken om voor alle leerlingen een goede plek te bieden. Door de grote expertise van leerkrachten wordt er een stevige basis voor de leerlingen neergezet. Goede contacten met ouders zijn hierbij van groot belang. Het team besteedt dan ook veel aandacht aan het informeren en spreken van de ouders van onze leerlingen. Ook worden er huisbezoeken afgelegd, bijvoorbeeld om in groep 8 het advies voor het vervolgonderwijs te bespreken.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof wordt gezocht naar een geschikte vervanging. Heel vaak lukt het om de vervanging intern op te lossen. Intern is in eerste instantie binnen het Rembrandt-team zelf en in tweede instantie binnen onze scholengroep stichting Klasse. Als intern niet lukt, zijn wij aangesloten bij Transvita Invalpool. Dat is een invalpool met gecertificeerde invalleerkrachten. Wanneer de invalpool geen uitkomst biedt, wordt gekeken naar ambulant personeel (bijvoorbeeld intern begeleider of coördinator). Als dat ook geen optie is wordt met het team gekeken naar slimme organisatorische oplossingen, zodat we alle kinderen kunnen opvangen. De insteek van ons vervangingsbeleid is dat we in principe geen klassen naar huis sturen. 

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Groep 1-2-3 is een combinatie en noemen we Unit 1. Groep 4 t/m 8 werken in Unit 2 over twee lokalen met twee leerkrachten. De instructies en werkplekken vinden verspreid plaats over de twee lokalen en de hal. Unit T is de Taalklas voor de eerste opvang anderstaligen. Tussen de units vindt ook samenwerking plaats waarbij leerlingen in een andere unit kunnen werken en leren. 

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De Rembrandt van Rijnschool is een openbare basisschool. Dat betekent;

-dat wij kinderen toelaten, ongeacht hun afkomst, levensovertuiging of godsdienst;

-dat wij de levensovertuiging of godsdienst van al onze kinderen respecteren;

-dat wij respect hebben voor onze multiculturele samenleving en hierover met elkaar willen leren.

Ons onderwijs focust op het werken aan persoonlijke ontwikkeling en leeropbrengsten via heldere doelen voor vaardigheden op het gebied van zelfstandigheid, vrijheid/verantwoordelijkheid, reflectie en samenwerken. De hiervoor genoemde Daltonpijlers zijn kenmerkend voor de manier waarop wij ons onderwijs vormgeven.

Wij bieden een goede onderwijsleerplek aan voor alle leerlingen. Leerlingen met dyslexie of lees/taalproblemen is voor de Rembrandt van Rijnschool geen probleem. Wij kunnen de lessen, instructies en materialen zodanig aanpassen, dat ze tegemoet komen aan de specifieke onderwijsbehoeftes van die kinderen en zodat zij zoveel mogelijk onderwijs kunnen genieten binnen hun eigen groep. Onze specialiteit is het aanbod voor NT2 leerlingen. Wij hebben een speciale klas voor leerlingen die korter dan 1 jaar in Nederland zijn (eerste opvang anderstaligen).

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We werken op een aantal vakgebieden methode overstijgend en willen dit de komende jaren verder uitbreiden. Hiermee vergroten we eigenaarschap bij leerlingen en kunnen we veel doelgerichter inspelen op onderwijsbehoeftes van leerlingen. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Hieronder vindt u de belangrijkste beleidsvoornemens voor de komende 4 jaar met de thema's die daaronder vallen, voortvloeiend uit de SWOT analyse, de evaluatie schoolplan 2015-2020, het nieuwe schoolplan 2021-2024 en de ontwikkelpunten gericht op de Koers van Stichting Klasse. Deze beleidsvoornemens staan in het schoolplan uitgebreid uitgewerkt in concrete doelen. 

    -       Het vergroten van kennis als basis voor kwaliteit en innovatie: aandacht voor de ontwikkeling van het leesonderwijs, het rekenen op leerlijnen en woordenschat onderwijs. 

    -       Het verbreden van het openbare karakter als bron voor burgerschap: doorontwikkeling van het KiVa programma binnen de school en aandacht voor samenwerkend leren.

    -       Het stimuleren van eigenaarschap als grondslag voor groei: overgang van het rapport naar een portfolio van het kind, waarin het kind zijn/haar eigen ontwikkeling volgt en weergeeft. 

    -       Het geven van ruimte als randvoorwaarde voor ontwikkeling: ontwikkeling van het schoolgebouw en de buitenruimte. Hierbij gaat het om de indeling van meubilair en werkplekken, nieuwe indeling en toestellen voor een aantrekkelijk schoolplein en andere initiatieven om de ruimte te verbeteren en daarmee kinderen op verschillende manieren te prikkelen en tot leren te laten komen. 

    -       Het borgen van samen als sleutel voor goed onderwijs: aandacht voor samenwerkend leren in de school, zowel voor leerkrachten als voor leerlingen, samen een fijne school zijn d.m.v. het KiVa programma en de ontwikkeling van ons onderwijs met ondersteuning van specialisten vanuit de gehele organisatie. 

    Om de doelen goed voor ogen te houden en te zien en ervaren wat dit in de school brengt, blijven we gericht op onze binnenwereld. We gebruiken hiervoor verschillende instrumenten:

    • de trendanalyse
    • de ouderenquête
    • het medewerkertevredenheidsonderzoek
    • het leerlingtevredenheidsonderzoek

    Vanuit deze analyses volgt informatie die wij doorvertalen in interventies en in nieuwe plannen. Vanuit een schoolplan en analyses worden jaarplannen gemaakt. De jaarplannen bepalen de inhoudelijke agenda van de teamleden en directie. De teamleden werken binnen werkgroepen continu aan de verbetering van ons onderwijs. De directie geeft richting, ontwikkelt op schoolniveau en ondersteunt waar nodig.

    Binnen het kwaliteitsbeleid van de Rembrandt van Rijnschool is er tevens veel aandacht voor het leren van de medewerkers.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het doel van de kwaliteitszorg is het in beeld brengen en monitoren van alles wat we ons voornemen, afspreken en beloven. We gebruiken daar een cyclus voor, die start bij dit schoolplan, geconcretiseerd wordt in een jaarplan en geëvalueerd wordt in het monitoringsdocument.   

    De inrichting van de kwaliteitszorg Het schoolplan dat voor u ligt (met als onderliggend document de strategische Koers 2020-2025 Samen leren en dromen realiseren) is voor vier jaar de basis voor het schoolbeleid. Uit dit schoolplan vloeien vier jaarplannen. De opbouw van deze jaarplannen is cyclisch. Op 1 september start het jaarplan. In februari en juni wordt door de directeur een rapportage opgesteld aan de hand van een vast format: de scholenmonitor. De scholenmonitor vormt de leidraad voor de analyse van de school. De scholenmonitor dient als input voor een gesprek met het voltallig College van Bestuur (CvB) en wordt voorafgaand het gesprek aangeleverd aan het CvB. Het CvB bereidt de gesprekken voor en bepaalt de punten voor gesprek.                                                               

    De planmatige cyclus en de scholenmonitor stellen, behalve de schooldirecteuren, ook het CvB in staat de voortgang op de scholen te volgen en de Inspectie van het Onderwijs van een onderbouwde analyse te voorzien. Hiermee komen we tegemoet aan de toekomstige wijzigingen in het toezichtkader van de Inspectie.  Daarnaast dienen de rapportages als input voor een halfjaarlijks dashboard met betrekking tot de ontwikkeling van de scholen voor (de onderwijscommissie van) de RvT.  

    Op schoolniveau hanteren we de HGW-cyclus. In dezelfde cyclus borgen we processen en evalueren we toegepaste werkwijzen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Onze school is geen VVE-school. We werken echter wel samen met peuterspeelzaal en kinderdagverblijven in de buurt voor voor- en vroegschoolse educatie. In de kleutergroep en de midden- en bovenbouwgroepen is daarnaast veel aandacht voor een brede ontwikkeling van kinderen, zowel op cognitief als op sociaal vlak.

Het goed Nederlands leren spreken en begrijpen valt onder taalontwikkeling. In de kleutergroep gebeurt dit veelal in de kring, tijdens spel en tijdens het werken met ontwikkelingsmaterialen. Voorgelezen boeken of behandelde woorden die bij een thema horen, worden regelmatig in een kleiner groepje herhaald. Ook in de midden- en bovenbouwgroepen is hier aandacht voor door veel aandacht te besteden aan lezen, schrijven, taal en woordenschat.

Voor het bevorderen van de woordenschat kunnen wij tevens gebruik maken van materialen en kennis van collega-scholen binnen Stichting Klasse. Ook hebben wij op onze school een klas voor nieuwkomers. Deze klas is speciaal voor kinderen die net in Nederland zijn en dus veel begeleiding nodig hebben bij het leren van de Nederlandse taal. Tevens hebben wij de Schakelklas in Woerden. Dit is een voorziening voor kinderen uit kleutergroepen van alle Woerdense scholen die extra taalondersteuning nodig hebben. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven