Het onderwijs - Protestants Christelijke Basisschool De Triangel (Witharen)

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Het verlof van het personeel is conform de CAO geregeld. In geval van afwezigheid wordt vervanging gevraagd bij SLIM-personeelsbemiddeling. Ook de inzet van duopartners/directeur/onderwijsassistenten voor de klas wordt overwogen. Het naar huis sturen van een klas wordt alleen gedaan als alle mogelijkheden zijn bekeken.

Directie van de school

Harrie Meinen (locatieleider)

locatieleider

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen
Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Peuterspeelzaal

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De Triangel geeft onderwijs in kleine setting. Door de combinatieklassen verdeelt de leerkracht de aandacht over de relatief kleine groepen. Kinderen leren dan ook op vroege leeftijd zelfstandig te werken, waardoor er ruimte ontstaat om het individuele kind adequaat te begeleiden.
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

extra aanbod voor rekenen: spellendozen van 'Met sprongen vooruit"
Extra aanbod in schooljaar 2022-2023: bewegend leren, waarbij de leerkracht geschoold wordt om bewegend leren in te zetten tijdens spelen buiten, maar ook tijdens de lessen rekenen en taal in de klas.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 5
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Rekenspecialist
- Remedial teacher
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

1.1.     De interne begeleider
De interne begeleider heeft diverse taken. We noemen er hier enkele in willekeurige volgorde op:
- organiseren van onderzoek en hulp;
- voorzitten van leerling-besprekingen
- regelmatig overleg met directeur
- opstellen van de toetskalender
- verzamelen van toetsgegevens en /of groepsoverzichten
- hulp en advies geven aan collega’s m.b.t. zorgleerlingen
- observeren van klassensituaties
- informeren van leerkrachten en directie
Met andere woorden, de Intern Begeleider richt zich op alles wat te maken heeft met extra zorg voor leerlingen.
1.2.     Remedial Teaching
Gegevens van toetsen worden door de leerkracht o.a. besproken met de Intern Begeleider. Als blijkt dat nader onderzoek nodig is neemt hij extra toetsen af. Als daaruit blijkt dat een kind extra hulp nodig heeft dan overleggen we met ouders en krijgen zij hiervan schriftelijk bericht in de vorm van een zogenaamd hulpplan. De extra hulp vindt meestal in de groep plaats. Na een vastgestelde periode (meestal zo’n 6 weken) evalueren de IB-er en de leerkracht het plan. Daarna volgt evaluatie van de RT. met de ouders. Helpt een aanpak niet genoeg dan vragen we, na schriftelijke toestemming van ouders, hulp aan instanties buiten de school. Vaak vragen wij als eerste advies aan de schoolbegeleider van onze Schoolbegeleidingsdienst van Centraal Nederland. Hij/zij geeft advies en/of doet onderzoek bij kinderen. Alle gegevens worden opgenomen in het leerlingvolgsysteem.
1.3.     Nationaal Programma Onderwijs (NPO)
De komende twee jaar is er in de groepen 3-4-5 en 6-7-8 extra ondersteuning. Dat betekent dat de kinderen buiten de klas extra instructie- en verwerkingstijd krijgen. Op de maandagmorgen krijgt groep 6-7-8 de extra ondersteuning en op de dinsdagmorgen is de beurt aan groep 3-4-5.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 4
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Remedial teacher
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

1.1. Sociaal-Emotionele ontwikkeling
Voor Sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we de Kanjerlessen als uitgangspunt. De Kanjertraining is ingebed in ons lesrooster. Een onderdeel van deze kanjertraining is de afname van een Kanjervragenlijst voor kinderen en leerkrachten. Kinderen van groep 5 t/m 8 vullen een kindvragenlijst individueel twee keer per jaar in. Voor de leerkracht geldt hetzelfde. De resultaten zijn bedoeld als hulpmiddel voor de leerkracht om een scherpere kijk te krijgen op het gedrag, de gevoelens en intenties van de kinderen.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 3
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Remedial teacher
- team - teamtraining
Toelichting van de school

Met de cursus 'Executieve functies' is het team getraind op het gebied van werkhouding en taakaanpak.
Daarvoor hebben we in schooljaar 2021-2022 een
- digitale training gevolgd door E-Learning Wizard (ELW)
- een studiedag op locatie georganiseerd waarbij het team door SBD Centraal Nederland is getraind.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 1
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Logopedist
Toelichting van de school

1.1.     Gezondheidszorg (GGD)
Over de gezondheid van uw kind heeft de school regelmatig contact met de Jeugd-Gezondheidszorg van de GGD. Met bijv. de schoolarts en de schoolverpleegkundige. Op verschillende momenten krijgt uw kind te maken met deze dienst. Voor alle onderzoeken ontvangt u bericht. Bij sommige onderzoeken wordt u uitgenodigd aanwezig te zijn.
1.1.     Spel en bewegingsonderwijs
In groep 1 en 2 wordt gewerkt met klein spel- en bewegingsmateriaal (o.a kasten, matten, ballen en hoepels).De kleuters kunnen dagelijks gebruik maken van het speellokaal. Tevens wordt gespeeld op het plein. Hier biedt het buitenspelmateriaal voldoende mogelijkheden voor de ontwikkeling van de grove motoriek, de fantasie en de sociale vorming van het jonge kind. Groep 3-4-5 krijgt eenmaal in de twee weken zwemles in Ommen. Groep 4-5-6-7-8 krijgt om de 14 dagen op dinsdagmiddag gymles in de Carrousel. Elke vrijdagmiddag heeft Groep 5-6-7-8 gymles in de ‘Slaghen’. Het rooster is afgedrukt in de jaarkalender.
1.2.     Sportdag en toernooien
Jaarlijks wordt er een sportdag gehouden in Ommen met de andere scholen in de gemeente Ommen. Deze vindt plaats op het sportcomplex “Westbroek” te Ommen. Ook nemen we ieder jaar deel aan het voetbaltoernooi in Ommen. Daarnaast kiezen we uit het aanbod meestal nog een ander toernooi. Dat wordt dan aangeboden en georganiseerd door diverse verenigingen.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 1
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- jeugdverpleegkundige
Toelichting van de school

Schoolverpleegkundige Mevr. H. Zandman

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

De school werkt op basis van een cyclus van een 4 jarig schoolplan, waarbij de plannen jaarlijks geconcretiseerd worden in de jaarplannen. Elk jaarplan wordt geëvalueerd in het jaarverslag. De conclusies uit het jaarverslag dragen bij aan het jaarplan van het daarop volgende jaar. Personeel en MR worden hierbij nauw betrokken. Minstens twee keer per jaar worden de tussen- en eindopbrengsten in het team geëvalueerd. Conclusies hieruit worden zo nodig omgezet in acties (korte termijn) of actieplannen. Verslaglegging vindt weer plaats in het jaarverslag. Voor de hoofdvakken heeft onze school ambities geformuleerd. Op basis hiervan kunnen we vaststellen of we tevreden kunnen zijn t.a.v. het gegeven onderwijs. Elke leerkracht stelt zijn/haar persoonlijk professionaliseringsplan op. Daarnaast vindt er volop teamscholing plaats gerelateerd aan de schoolontwikkelingsthema's. Er zijn vier grote thema's geformuleerd voor de komende 4 jaren (schoolplan - periode):
1) Persoonlijk leiderschap/Eigenaarschap bij kinderen waarbij Executieve Functies een hoofdthema is.
2) Werken aan de Digitale Geletterdheid met de hoofdcomponenten: Mediawijsheid, ICT-basisvaardigheden, Informatievaardigheden en Computional Thinking.
3) Opbrengstgerichtheid: Tussen- en eindopbrengsten zijn op orde.
4) Het thematisch onderwijs bij de zaakvakken.
Hoe bereikt de school de doelen?

Voor het in beeld brengen van onze kwaliteitszorg beschikt de school over de volgende instrumenten:
1. Een meerjarenplanning m.b.t. het uitzetten van Tevredenheidsvragenlijsten onder de kinderen, ouders en leerkrachten. Deze worden besproken binnen de MR. Dit is een cyclisch proces.
2. De quickscan wordt jaarlijks in deelonderwerpen uitgezet onder de leerkrachten en geeft een goed beeld van het onderwijs op de Triangel
3. Binnen de MR en de OR functioneren ouders en leerkrachten in goed overleg.
4. De leerlingenraad (vertegenwoordigers uit groep 6-7-8) komt zo'n 8 keer per jaar bijeen en spreekt open over zaken binnen school. De directeur is als gast aanwezig bij deze vergadering.
5. De opbrengsten worden altijd op groeps/kind-niveau schoolbreed besproken tenzij de privacy in de knel komt. De leerkrachten zijn dus altijd op de hoogte van de stand van zaken binnen de groepen.
6. De leerkrachten scholen zich jaarlijks bij op deelonderwerpen die in het belang van school zijn.
7. Vanuit het schoolplan worden doelen en verbeterpunten geformuleerd en in het jaarplan genoteerd. Dit jaarplan is onderwerp van gesprek binnen het team en de MR.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

1.1. PSZ/Voor- en Naschoolse opvang
Vanaf schooljaar 2021-2022 heeft De Kleine Kunst de Peuterspeelzaal en de BSO opgestart. Kinderen tot 4 jaar kunnen op dinsdag- en vrijdagmorgen bij ons terecht. Ook voor de Voor- en Naschoolse opvang kunt u op de Triangel terecht op maandag, dinsdag en donderdag. Als er meer behoefte is aan voor- of naschoolse opvang kunt u op een locatie in Ommen terecht. In de toekomst zal er bij voldoende aanbod een dagopvang worden opgestart.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Kleine Kunst

Het team

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Directie van de school

Harrie Meinen (locatieleider)

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Klasindeling

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school