Daltonschool De Vlier

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  1.1 Missie

  Daltonschool De Vlier streeft naar passend en boeiend onderwijs voor kinderen van 4 t/m 12 jaar, waarbij kinderen zich maximaal ontwikkelen vanuit enthousiasme en eigen talent tot personen die bijdragen aan een betere en respectvolle maatschappij.  

  1.2 Visie De Vlier is een Daltonschool en geeft het onderwijs ook sterk vorm naar de volgende kernwaarden.   

  • Onderwijs en opvoeden vindt grotendeels plaats in de thuissituatie, maar ook op school en bij verenigingen en instanties (BSO) -          Veiligheid is een belangrijke voorwaarde om optimaal te kunnen leren en ontwikkelen.
  • Naast de cognitieve ontwikkeling zijn de emotionele, creatieve, culturele en religieuze ontwikkeling van het kind belangrijke aspecten in de opvoeding.
  • Kinderen moeten ondersteund worden in het omgaan met nieuwe ontwikkelingen zoals technologieën, denkbeelden, maatschappelijke ontwikkelingen, binnen de sterk veranderende wereld waarin kinderen opgroeien.
  • Ieder kind is verschillend in ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie.
  • Groepsgerichte processen zijn belangrijk naast de individuele aandacht voor het kind. Kinderen van gelijke en verschillende leeftijden leren van en met elkaar en zijn tegelijkertijd afhankelijk van hun omgeving  en van volwassenen.
  • Doelgerichte activiteiten bevorderen het leerproces.
  • De Vlier wil er zijn voor alle leerlingen in Winterswijk en omgeving.
  • De Vlier kan leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften (leer, gedrag en fysiek) ondersteuning bieden. Er worden voortdurend teaminspanningen geleverd om de onderwijszorg adequaat te houden. Er is structureel extra formatie om groepsleerkrachten met zorgleerlingen bij te staan. Een deel van de leerkrachten is getraind in het omgaan met leerlingen met speciale onderwijsbehoeften.
  • De Vlier is in staat om ruim 98% van alle zorgleerlingen passend onderwijs te bieden en voldoet voor 100% aan een brede zorgschool en 93% aan een inclusieve school. Dit percentage willen we ook in de toekomst behouden.

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Onze school is een Daltonschool met een katholieke identiteit. Dat wil zeggen dat wij de kinderen proberen te begeleiden op hun weg naar de volwassenheid volgens de Daltonkenmerken, die heel goed samengaan met onze katholieke levensvisie en elkaar zelfs versterken. De levensbeschouwelijk ontwikkeling is een onderdeel van de activiteiten. Wij praten met kinderen over waarden en normen, we hebben aandacht en respect voor alle leerlingen en houden rekening met verschillen. Hierbij gebruiken we de interculturele methode Trefwoord, waarin ruimte is voor elkaars overtuiging. Daarnaast willen we de kinderen respect voor andere geloofsovertuigingen bijbrengen zodat zij actief leren meewerken aan de humanisering van hun omgeving. Iedereen die zich kan vinden in onze identiteit en het onderwijs dat we bieden is welkom op de Vlier. Bovenal zijn wij Daltonschool. Dat wil zeggen dat wij de kinderen proberen te begeleiden op hun weg naar de volwassenheid volgens de Daltonkenmerken, deze zijn:       

  • Verantwoordelijkheid De leerkracht biedt kinderen structuur om vrijheid binnen grenzen te leren hanteren.Vrijheid betekent binnen het Daltononderwijs leren omgaan met verantwoordelijkheid.Uitgangspunt hierbij is vertrouwen in de eigen kracht van het kind. Leerkracht en leerling maken samen afspraken over de leerstof en de leerling schat zelf in wat het nodig heeft om een taak te doen en in hoeveel tijd. Achteraf legt het verantwoording af aan de leerkracht. Dit wordt vanaf groep 1 stap voor stap opgebouwd en eindigt met een weektaak en een zelfstandige planning daarvan in een agenda door de leerling.
  • Zelfstandigheid Het Daltononderwijs wil kinderen vormen tot volwassenen die zelfstandig kunnen denken en handelen.Daarvoor is het nodig dat kinderen leren hoe je informatie verzamelt, hoe je zaken op waarde kunt schatten en hoe je keuzes maakt.  Er wordt rekening mee gehouden dat  iedere leerling verschillend is en dat je van het ene kind meer kunt vragen dan van een ander kind.
  • Samenwerking Om later als volwassene te kunnen deelnemen aan de samenleving moet je leren samenwerken. Ook met mensen die je niet zelf kiest. Daarom wordt er op onze school veel aandacht besteed aan samenwerken (w.o. Taakspel) en het spelen / werken  in groepjes, waarbij diverse coöperatieve werkvormen aan bod komen. Meestal gaat het om leerlingen uit dezelfde groep, maar soms gebeurt dit ook bij leerlingen uit verschillende groepen. (Maatjeslezen groep 4/7 en groep 3/8) project  school verbouwen             
  • Effectiviteit en doelmatigheid We willen kinderen leren om op efficiënte en verantwoorde wijze om te gaan met tijd,ruimte en middelen. Dat betekent dat een leerling een taak op maat moet hebben met uitdagende en motiverende opdrachten en voldoende keuze hierin.       
  • Reflectie Kinderen moeten leren van hun ervaringen en daardoor beter in staat zijn een volgende stap makkelijker te zetten door verworven inzichten. Eindresultaten van zichzelf (en medeleerlingen) moeten kritisch kunnen worden bekeken en leerpunten kun je dan meenemen naar een volgend plan van aanpak. Ook op het gebied van gedrag is dit belangrijk. En de leerkracht daagt hen uit het beste uit zichzelf te halen en laat hen feedback geven op zichzelf en elkaar.     
  • Borging De school zorgt ervoor dat de doorlopende lijn in de daltonontwikkeling wordt vastgelegd en voortgezet door de Dalton coördinator (bijeenkomsten) en de directie. Leerlingen, ouders, MR en bestuur worden hier nadrukkelijk bij betrokken.    

  Sluiten